竞技体育——人类体育先导——读《竞技体育的意义——价值理论研究探微》有感

《竞技体育的意义——价值理论研究探微》一书，将哲学成果与体育研究相结合，作者运用哲学与体育、专业哲学与竞技体育相比，分析彼此相通的深刻意义，并进一步分析竞技体育价值等方面的问题。对竞技体育有了进一步的理解，为体育研究有着很好的指导意义。     

体育价值刍议

本文从哲学观点出发，探讨了体育价值的本质、体育价值活动的主客体关系，认为体育不仅是人的需要。也是人的权利，体育的价值在于促进社会主体的发展和完善。体育价值活动中的反价值问题也值得研究。     

高校体育教育目的与体育价值观的培养

体育教育在培养全面发展的人的能力方面有其独特的作用，学生在体育 行为过程中的价值观的培养应结合这一目的，满足其生物改造、心理和社会的需要，排除个人价值认知的干扰，实现教育的最终目的。     

从体育价值方面谈学校体育与健康的关系

首先对体育价值进行了界定和分类，以此来揭示体育价值的内涵，进而从体育价值角度考察了体育与健康关系、学校体育的本质，认为体育在学生的心理建设和个体社会方面的价值也是学校体育本质的价值属性。     

体育社会科学的生态资源价值阐释

尽管体育社会科学的生态资源价值在人类社会发展中所起的作用越来越大，但由于人们社会价值观的误差，对体育生态资源的开发与利用缺乏科学的、整体的认识。为了能合理有效地利用体育生态资源，需要对体育生态资源价值的意义、组成与实现途径有比较全面的理解，以统一认识，明确目标，充分发挥体育社会科学的整体价值。     

新世纪体育价值管窥

体育价值在于满足个体和社会需要。新的时代会产生新的价值取向，赋予体育价值新的内涵。新世纪体育价值的基本内涵将是追求个人健康幸福，满足情感和个性完善需求，培养现代社会性格和现代意识，适应和推动社会经济发展。     

体育价值初探：兼谈体育价值的构成系统

所谓体育价值,即凝结在体育运动(包括精英体育和大众体育)中的精神产品和物质产品的总和。它是体育发展的结晶和进步的标志。体育价值不同于一般的物质价值,它具有双重特性,既有有形价值,又有无形价值;既有显现价值,又有潜在价     

胡适体育思想探颐

为了解胡适先生的体育思想，丰富体育思想的文化内涵。采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，研究胡适先生的体育经历和体育思想，显示了胡适作为思想家、教育家、大学校长的远见卓识。他的体育思想所具有的奥林匹克精神和教育价值，以及清晰的教育理念和精辟的体育见解，至今仍有积极的现实意义及理论价值。     

后奥运时代体育价值取向与体育可持续发展

通过对体育价值形成背景、历史演变的阐述，反思北京奥运会之前的体育价值取向，明显存在金牌至上、大球化、泛娱乐化等现象，在后奥运时代的体育价值重构与体育可持续发展观念上，应该处理好体育观念的重构。体育人文精神认知的重构、一体育社会群体理念的重构、体育伦理道德的呼吁等。     

让对抗性游戏回归体育教学

对抗性游戏是指那些由多人通过力量、技巧与智慧取胜的游戏，这种游戏不仅要求练习者有力量，还要求有一定的对抗技巧，对人的父敏、反应速度、柔韧、速度等各项素质有很高锻炼价值，而且这种游戏也有培养学生机智勇敢和意志的教育价值。对抗游戏一般分为角力游戏与摔跤。角力游戏如顶牛、养鸡、拔腰、拔河、掰手腕等；而摔跤是一种特殊的角力游戏，要求有一定的比赛装备，如：彝族摔跤，比赛时扎上腰带，使用抓腰带、抱单腿、过背等技术运动将对方摔倒致双肩着地。