体育与文化共融的机理探析

运用文献研究法,文化论、体育文化论等相关理论对体育与文化共融体系的构成要素、功能和人才培养机制进行论证;突现了体育与文化发展的目标性和功能性一致,两者核心要素和人才培育机制的相同性,有力佐证了体育与文化在促进人类发展方面的共通之处。     

基于战略联盟的竞技体育科技攻关与服务的理论思考

在收集分析和整理大量有关战略联盟文献的基础上,结合近十几年来竞技体育中科技攻关与服务取得的成效,将竞技体育中的科技攻关与服务模式作为竞技体育战略联盟的一种现存模式,借助战略联盟理论为这种联盟的持续发展提供理论基础及成功战略联盟的重要构成要素,同时也对竞技体育战略联盟模型的涵义、理论基础、形成动因进行了论述。     

我国现代体育礼仪文化的体系构建研究

综合运用文献资料法、系统分析法、专家访谈法、历史研究法,基于文化振兴的宗旨,从我国传统文化视角对现代体育礼仪文化进行研究,探讨了现代体育礼仪文化的构成要素及各要素之间的关联,诠释了体育礼仪理念、体育礼仪规范和体育礼仪器物的内涵,以搭建传统文化融入现代体育礼仪文化的桥梁,用以丰富现代体育礼仪的价值体系扣内容体系,以富有中国文化特色的现代体育礼仪提升我国的体育形象。     

体育健身功能性“农家乐”载体建设的社会学研究

本研究运用文献资料法、田野调查法在对体育健身功能性“农家乐”进行概念释义、背景描述及价值分析的基础上,对其理论与实践结构进行了探讨分析。结果表明：体育健身功能性“农家乐”是融合了“体育”与“农家乐”两个不同社会要素的经营实体,二者相互促进,相互影响;体育健身功能性“农家乐”的理论结构由定位、政策、模式及管理构成,不同层面所承担的职责和发挥的功能属性不尽相同;体育健身功能性“农家乐”的实践结构由规划系统、融资系统、操作系统、管理系统、监督系统以及考评系统等六部分构成,以此形成了一个良性循环的社会实践系统。通过本研究,为“农家乐”与“体育”的相关研究开辟了新思路、新领域。     

新疆体育旅游产品开发设计研究

通过实地调查、问卷调查等方法,以体育旅游相关理论为指导,提出了两个连贯性的体育旅游产品设计模式-RMP模式和TAI模式.RMP模式是产品的宏观设计模式,是从资源、市场、产品三个角度对新疆体育旅游产品进行导向性设计;TAI模式是产品的微观设计模式,是从产品内部的主题、活动、形象三个构成要素对新疆体育旅游产品进行微观设计.对提高新疆体育旅游产品的吸引力、竞争力、可持续发展能力等综合能力和竞技、社会、文化等综合效益具有一定的指导和借鉴意义.     

关于体育教学模式一般理论的研究

本文在大量占有文献资料的基础上，论述了体育教学模式的基本理论问题。提出体育教学模式是体育教学理论与教学实践的中介，它具有促进理论向实践转化的功能。分析了体育教学模式与训练模式及模式训练的关系，并对体育教学模式的构成要素进行了深入的论述。结合各类体育教学的主要任务对教学模式进行了分类。     

对高校体育教学发展学生主体性的研究

在学校体育教学“健康第一”的指导思想下，教师在实践教学中如何调动学生的积极性、主动性，发展学生的主体性，是新世纪体育教学密切关注的问题。运用马克思主义理论和现代教学论的基本现点，就学生主体性的发展这一问题进行分析研究，并提出具体建议。     

系统论视野下的体育教学模式研究

运用哲学、教育学、教学论和系统科学的理论与方法,分析研究体育教学模式的基本内涵及构成要素,并从系统论的角度,对体育教学模式的统一性进行了辩证地分析与认识,阐述了传统体育教学模式的特点以及单一化、万能论体育教学模式过于极端的错误本质;在此基础上,提出了在体育教学模式的运用过程中应该注意的问题。     

新课程背景下的体育教学模式

通过对教学模式概念的认识,推演到对体育教学模式的理解.在分析体育教学模式的理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和教学评价5个构成要素的基础上,认为新课程背景下研究体育教学模式具有节约化、程序化、推广化和研究化的功能与意义,提出了构筑新体育教学模式的理论到实践、实践到理论、移植重组3个策略.     

论后现代主义体育教学观下的师生关系

为了丰富体育教学理论,促进体育课程改革,通过文献资料法和理论思辩法,在借鉴后现代主义思想的基础上,提出后现代主义体育教学观及其思想下的新型师生关系--"交互主体性",并进行系统论证.     

我国体育特色小镇品牌竞争力的培育机制研究

本文综合考察当前我国体育特色小镇品牌建设的状况、品牌构成要素以及品牌影响力提升策略,研究认为:体育特色小镇及其品牌对民众"心智空间"的占有不足,体育特色小镇建设品牌同质化现象明显,知名度不高,体育特色小镇品牌建构的核心基因与要素缺失是当前我国体育特色小镇建设以及品牌发展中存在的问题;发展模式的独特性,地理环境的独特性,文化资源禀赋的特殊性以及独特并且繁荣的民众体育文化氛围是构成体育特色小镇品牌个性要素的基础;体育特色小镇品牌影响力构成要素由基础要素(认知度)、核心要素(知名度)、延伸要素(忠诚度、占有率)、传播要素(美誉度、满意度)、个性要素(品牌偏好度)组成。研究进一步认为以资源禀赋为依托突出体育特色小镇的个性文化要素,建立完善的休闲产业配套系统,提升品牌的认知度与知名度;提炼体育特色小镇品牌的核心价值,构建品牌文化的传播矩阵、优化传播策略精准提升品牌影响力;以品牌的基础要素为根基,以核心要素为灵魂,以延伸要素和传播要素为抓手,强化品牌意识,提升品牌竞争力是提升体育特色小镇品牌竞争力的主要策略。     

大学体育与健康课程能级结构式教学模式的建构研究

以认知结构理论、人本主义心理学理论、最近发展区理论、尊重的教育理念为理论基础,依据体育教学模式的构成要素,从指导思想、教学目标、教学组织形式等方面对＂能级结构式＂体育教学模式进行研究分析,并阐述了其具有的主要特征。     

体育经济研究中的经济伦理

运用文献资料等研究方法,阐述经济伦理学的兴起与应用,分析体育经济领域出现的道德问题,从道义论、功利论和美德论三个维度论证体育经济伦理研究的道德理论基础.认为:现代意义上的体育经济不仅是法制经济,更是德治经济,经济伦理是体育经济研究的一个新视角.体育经济伦理研究对于丰富体育伦理学和体育经济学理论系统具有一定的价值,同时对体育市场经济的社会实践也具有指导意义.     

高校体育教育专业系统教育实习模式探究

采用文献资料法、系统分析法等研究方法,对我国高校体育教育专业实习现行模式进行归纳和总结,通过分析利弊,并结合笔者多年指导教育实习的工作经验和体会,总结出高校体育教育专业系统教育实习模式及其指导思想、原则和理论基础,以促进高校体育教育专业学生的教育实习质量。     

论体育教学环境与体育教学系统的关系

通过文献资料法,对体育教学环境概念、构成要素、功能和体育教学系统的概念、构成要素以及各要素的功能进行分析,揭示体育教学环境对体育教学系统的作用,并指出要加强对环境的选择和利用,使教学系统更加合理化、科学化。     

普通高校能级结构式体育教学模式的建构及特征

以认知结构理论、人本主义心理学理论等为理论基础,依据体育教学模式的构成要素,从指导思想、教学目标、教学组织形式等方面对"能级结构式"体育教学模式进行研究分析,并阐述其具有的主要特征。     

生态体育观与传统养生文化的比较研究

运用文献资料法，对中国传统养生文化和现代体育生态观进行对比分析。认为传统养生文化蕴涵着生态体育几大构成要素，传统养生文化同现代体育生态观的融合是现代体育和谐与发展的要求，其目的是把体育生态理念推向社会，进而演变成人们的生存观念。     

特殊体育论探析

特殊体育论又称残疾人体育学,是体育科学体系中正在迅速形成和发展起来的一门新兴学科。它是专门研究残疾人体育现象,揭示残疾人体育规律的科学。特殊体育论在整个体育科学体系的子学科群——体育理论科学群中,与体育概论、运动训练学、学校体育学和群众体育学处于同一层次上,并共同构成体育理论学科群的完整体系。     

全民健身体育公共服务运行机制的理论分析

综合运用经济学、政治学、社会学等多学科的理论,并结合公共服务等理论框架,对全民健身体育公共服务模式的运行进行了理论探索。研究认为：全民健身体育公共服务的运行机制是由运作环境、运作主体、运作目的、运作动力、运作程序、运作手段等要素构成的动态系统,这些要素通过不同的作用方式影响和决定着系统的整体功能。     

职业体育俱乐部制度再造理论要素研究

运用系统科学思想对职业体育俱乐部制度再造的概念及其要素构成进行分析.主要结论:职业体育俱乐部制度再造包含基本制度再造、经营开发制度再造和专项管理制度再造三个部分,它们又分别包括宏观法制、产权制度,市场分析制度、有形与无形资产开发制度,财务管理、物质管理、训练与竞赛管理、人力资源管理等制度的再造与重塑,希望对这些理论要素的分析为我国职业体育俱乐部制度建设和我国职业体育的发展提供理论参考和实践指导.