素质教育与体育教学改革的理念

从素质教育本质上是一种新教育观的高度上 ,分析了素质教育给体育教学带来的机遇及挑战 ;论述了体育学科教学与育体、体育的关系 ,体育学科教学的性质 ,体育教学过程的内涵和体育教学的目标及评价 ;阐明了有关体育教学改革的新理念     

简讯

在中小学体育学科教学的宗旨和《探索成功的体育教学》的指导下北京教科院基础教研中心体育教研室构建了中小学体育课学生『自己选择、自主练习、自我评价』的教学模式。为基础教育向素质教育转轨,加速体育学科教学的深化改革,提出了适应素质教育基本特征(全体性、全面性、主体性和发展性),可操作的教学活动的模型或策略。并通过北京市中小学学科教学文件的形式在全市进行推广。     

浅析素质教育下的小学体育教学

本文通过对素质教育以及小学体育教学作用的简单阐述,可以看出素质教育在小学体育教学中实施是非常有必要的,然而目前小学体育教学过程中还存在一些问题,因此,我们通过对如何解决这些教学中的现实问题,顺利实施素质教育进行深入研究,提出相应的解决方案与建议,希望可以对素质教育在小学体育教学中的实施有所帮助。     

体育教学评价现状及改革趋势

从哲学的价值论和认识论的角度出发，探讨了体育教学评价的本质特征，指出体育教学评价应将主体的需要与体育教学的属性以及正确的评价观三统一起来。阐述了体育教学评价的基本原则，分析了当前体育教学评价存在的问题，并结合体育学科的特点以及素质教育的要求，对体育教学评价的发展趋势进行了理论上的研究。     

对我国体育教育思想和教育目标改革的探讨

本文通过对一些发达国家的体育教学指导思想以及教育目标的研究，结合我国当前体育教学中的实际存在的一些弊端，提出了几点我国体育教学思想和教育目标改革建议，旨在完善我国素质教育下的体育教育。     

简论素质教育背景下体育教学评价理念的更新

体育教育改革，新的学科体系建立，其核心内容之一，便是如何建立适应素质教育的基本要求，有利于学生身心完善，全面发展，有效发挥体育学科教育价值的教学评价观念的问题。作者在分析现有体育学科目标认识上的缺陷和体育教学评价的误区后，以素质教育思想为指导，提出体育教学评价理念的更新，在符合体育教学目标要求的评价原则的基础上，提出具体的评价思路。     

试析体育游戏在高中体育教学中的合理运用

快乐学习、健康成长是素质教育深化实施中大力倡导的,将体育游戏渗透到体育学科教学中具有其可行性。因此,本文从不同角度入手客观探讨了高中阶段体育学科教学中如何合理运用体育游戏,建构高效体育教学课堂的同时促使各层次学生轻松、快乐、高效学习体育学科,在能力锻炼、素质增强中身心得以健康发展。     

浅析学科教育学理论在体育教改中的地位和作用——兼谈跨学科研究

本文针对我国现行体育教改发展中存在的问题,论述了学科教育学理论在体育教育中研究的对象与范围,并提出了在教学中必须进一步加强重视跨学科理论的研究,使体育教改能够朝着深层次的方向发展。笔者以此对体育教学素质教育的发展前景,提出了初步设想。     

在高校体育教学训练中实施素质教育的几点对策

近来,高校教育改革持续深入,素质教育成为各学科教学的新目标。体育作为高校基础学科之一,在提升学生身体素质、促进全面发展方面具有重要作用,自然是素质教育中的重要一环。在此背景下,适应素质教育要求,对当前高校体育教学训练模式进行提升改进十分必要的。本文在分析高校体育素质教育意义以及现状基础上,进一步提出有针对性和实用性的策略,以期为高校体育同仁提供一些启发。     

从素质教育视角解读我国学校体育

全球化背景下,学校体育早已跨出了国界,素质教育成为中西方教育理念融合下教育发展的必然趋势。通过文献资料法、逻辑分析法对学校体育教学现状做了相关研究并结合笔者教学实践经验,提出了体育素质教育在新形势下的内涵,并且认为我国学校体育教学必须加大素质教育的力度,同时提出了加强素质教育的一些具体措施与各位同仁共勉。     

生动教学,趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略

田径运动作为体育课程中的重要组成部分,也是小学体育学科主要的授课内容之一。随着素质教育理念在小学体育教学中受到越来越多的关注和应用,通过田径运动,培养学生良好的体育运动习惯,促进学生成长发育以及身体素质的显著提升,是当前小学体育教师最主要的教学目标。在新课程改革的背景下,在小学田径教学中实施多元有趣的教学方法,能够促使学生更加积极主动地参与田径运动,将体育课堂变得更加生动、活跃,对于促进教学水平的提升以及学科教育的发展具有至关重要的作用。     

素质教育层面下的学校体育教育

1学校体育教育在素质教育中价值功效1.1身体素质教育身体素质教育的含义既特指运动训练学意义上的运动素质发展,也泛指解剖、生理学意义上的学生身体的形态、机能、身体适应能力、身体耐受能力以及身体抵抗疾病能力等方面的提高。身体素质教育体现了体育素质教育与其它学科素质教育相区别的本质特征。通过学校体育教育提高学生的身体素质,注重增强体质,掌握运动技能是学校体育教育具有的本体特性。作为体育工作者在体育教学中要把握主次,不能为     

体育教学中实施素质教育的探索

素质教育是当前改革的一项重要举措 ,本文阐述了体育教育与素质教育之间的关系 ,以及体育教学在素质教育中的地位、作用。探索在体育教学中实施素质教育的思路和措施。     

素质教育视角下的体育教学改革与实践

本文从素质教育与体育教育的关系出发,探讨了素质教育视角下的体育教学改革和实践。首先介绍了素质教育的概念和特点,以及体育教育在素质教育中的地位和作用。然后从体育教学目标的转变、体育教学内容的调整、体育教学方法的创新和体育教学评价的改进四个方面,分析了素质教育视角下的体育教学改革。     

关于“体育统计学”

近年来,随着定量分析方法在体育教学、训练与科研中普遍应用,“体育统计学”引起了广大体育工作者的广泛重视。在国外一些国家,如日本、苏联、西德等都出现了系统地介绍体育统计方法的论著。在国内,各体育院系都在近年内开设了体育统计课,分别以不同形式的内容编排介绍了一些数理统计方法。但是,对“体育统计学”的学科性质、研究范畴、基本方法以及教学中内容的选择与编排,都还缺乏深入的研究。本文仅就“体育统计学”的学科性质、基本内容以及它的理论基础问题,提出一些初步看法,介绍一些基本概念。     

体育教学中开展养生教育的时代意义与策略选择

在体育教学中开展养生教育,对于学生个体的身心健康、学校素质教育的全面实施以及传统民族文化的弘扬,都具有重要的时代意义。在体育教学中若有效实施养生教育必须坚持知与行统一策略、课内与课外结合策略、学科渗透策略、生活化策略。     

学校体育实施素质教育的途径和方法

采用理论与实践相结合的研究方法,在系统论述素质教育的概念、特征、内容的基础上,提出了学校体育实施素质教育的途径与方法,即,转变学校体育教学观念;把健康教育和学科能力培养,作为素质教育中的重点;根据素质教育的要求,构建新的学校体育与保健课程体系。     

素质教育下中小学体育教育研究

当前我国的素质教育正在如火如荼地开展,各个学科都在强调教育应该以学生为本,培养学生的学科关键能力,促进他们的全面发展,体育学科也不例外。中小学体育教育在整个体育教育体系中有着至关重要的地位,故在素质教育的要求下,在教学方面应该及时作出转变,明确其对于体育教育提出的新要求,并据此对于教学理念、教学方法、师资建设等作出改善。本文就对此问题进行了简要的分析,希望理论的研究能够促进实际体育教学工作的开展。     

运用体育教学优势实施素质教育

论述了体育教学与实施素质教育的关系，从体育运动的特点阐明了在素质教育中体育教学所特有的优势以及在体育教学中实施素质教育的前提、关键、方法和对教师素质的要求。     

终身体育理念下高校体育改革浅析

随着教学改革的推进和教学理念的日益完善,国家对素质教育越发重视,终身体育理念反映出了国人"终身锻炼"的思想。高校体育改革一直在如火如荼的进行着,启发式教学法、"阳光体育"理念等在高校体育改革中得到了应用,使得终身体育的理念得以向高校体育界引入。体育不再仅仅是一门必修学科,更是健康的载体,体育改革不仅是学科性的教学改革,更是对高校学生锻炼身体的呼吁,终身体育理念下的体育改革,更是国家对青少年身体健康的关注。本文通过对目前体育教学中存在的问题以及建议进行分析,浅析终身体育理念下高校体育的改革。