大课间体育活动促进学生体质健康发展的探析

本研究对增城市派潭中学通过长期坚持开展大课间体育活动,引导学生积极主动参与体育锻炼、培养体育锻炼的兴趣和习惯进行研究,探索大课间体育活动对促进学生体质健康的作用,为中学更好地开展大课间活动提供参考。1研究对象与方法1.1研究对象大课间体育活动对促进学生体质健康发展的作用。     

湖里区中学大课间活动现状分析和发展实践研究

大课间体育活动已经在中学开展了较长的时间,其和传统的课间操活动相比具有显著的优势,受到了学生的喜爱,比如形式多样、内容丰富等。体育大课间活动的开展对学生的健康发展、学校发展及教师专业发展都具有积极影响。该文通过调查法、实验法、经验总结法及文献资料法,对当前湖里区中学大课间活动现状进行调查,分析开展现状和发展需求,为完善大课间活动模式的研究提供基础,进而结合湖里区各中学情况,对大课间活动的相关内容进行明确,促进湖里区中学大课间活动的有效开展。     

大课间体育活动的德育因素融合研究

大课间体育活动是在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式,是"学生每天锻炼一小时"的重要保证。开展大课间体育活动的质量直接关系着学生的健康。基于广州市增城区派潭中学开展大课间体育活动的实践,提出全体性、科学性、创新性、安全性的实施理念,探索适合农村学校开展大课间体育活动的实施方案,论证大课间体育活动对促进学生身心健康,对育人育体、立德树人作用,促进学校大课间体育活动可持续地健康发展。     

苏州市中学实施“阳光体育运动”的现状分析

文章采用问卷调查法、专家访谈法等方法对苏州市中学"阳光体育运动"的开展状况进行分析。研究表明:多数学校都能实施"阳光体育运动",也开展了大课间活动和课外体育活动,但大部分学校仍无法达到保证学生每天锻炼一小时的要求;苏州市中学大课间活动主要采用统一做操和统一跑步形式,活动形式单一,致使学生容易产生厌烦情绪,大课间活动的开展受制于场地器材的短缺和师资力量的不足等。苏州市中学课外体育活动主要以学生自主活动为主,活动内容较大课间活动丰富,但缺乏较规范的制度,有待进一步加强。     

大课间体育活动资源开发与实证研究——以岳阳市中学生大课间体育活动为例

运用文献资料、问卷调查、实验研究等方法针对现在学生的身体特点对岳阳市4所中学初二学生特编制了大课间体育活动内容并实施。结果表明:大课间体育活动锻炼能更好的对中学生身心健康提供帮助;大课间体育活动锻炼能更好的提高学生体育锻炼的兴趣;大课间体育活动锻炼能更好的传承民族传统文化,丰富学生校园文化生活。建议:建立学生健康档案,及时了解学生健康情况;挖掘大课间体育活动锻炼资源,加强对大课间体育活动锻炼的宣传和了解;组织有权威性、有社会影响力的校内比赛甚至校际比赛,用这种荣誉感去促进学生参与体育运动;向全国中小学"阳光大课间操"进行推广,同时需要各学校的管理部门能加以重视,积极的投入与配合实施。     

湖南省长沙市大课间活动现状分析

学校大课间操活动的目的是调节学生情绪,消除大脑疲劳,让学生以充沛的精力投入后续课的学习。大课间活动是学校体育的重要组成部分,但长期以来大多数是流于形式,组织管理松散,实际效果不大。文章运用文献资料研究方法、现场调查法等方法,以湖南省长沙市11所中学为调查对象,对这些学校的大课间活动的现状进行调查,总结出措施,为进一步更好的推动大课间体育活动的开展提供依据。     

大课间体育活动

近几年来,随着素质教育的大力推进,单一的传统的课间操在辽宁、天津和重庆等部分省市已逐渐延伸为一种学校体育活动的新形式———大课间体育活动。有人说：“大课间体育活动象一朵艳丽的奇葩,深受师生的喜爱”;“大课间体育活动象一首抒情诗,成为学校一道亮丽的风景...     

乌鲁木齐市小学大课间体育活动开展的现状调查研究

自国家教育部将大课间活动列入小学课程计划后,小学大课间体育活动的研究成为热门话题。在此背景下,本论文运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法对乌鲁木齐市的小学大课间体育活动开展现状进行调查,并提出相应的措施和建议,为乌鲁木齐大课间体育活动的进一步推广提供参考依据。研究结果显示：乌鲁木齐市小学生对参加体育大课间活动有着较为积极的态度及正确的认识。小学生对具有玩乐性质的大课间体育活动很感兴趣,所以建议学校在大课间多安排游戏类的体育活动。学校基本能保证小学生每天1h的大课间体育活动时间,但是在具体实施方面仍然存在忽视体育锻炼、开展形式单调、场地不足等不尽人意的地方。     

湖南省湘西州少数民族村落体育现状调查与分析

采用文献资料调研、问卷调查、专家访谈和数理统计等方法,对湖南省湘西州少数民族村落体育的开展现状以及村落农民参与体育锻炼的情况进行分析研究。研究结果表明:湘西州少数民族村落体育人口偏少;村落农民参与体育活动的态度不积极;体育锻炼形式及内容也相对单一,所使用的场地器材简单;缺乏村落体育的组织管理机构及健身指导员。针对这种现状提出:应发展湘西州村落经济,夯实村落体育的发展;拓宽了解体育宣传渠道;注重村落农民的体育意识的培养;利用地方优势和民族体育资源,开展湘西州村落特色体育活动;加大经费的投入力度,因地制宜的推进村落体育场地设施建设;加强湘西州村落体育骨干的培训与管理的相关对策。旨在为湖南省湘西州少数民族村落体育的积极发展提供参考。     

新常态下湖南农村中小学大课间模式的构建

采用问卷调查法、逻辑分析等方法对长沙、株洲、湘西3个经济存在显著差异的地区农村中小学大课间开展现状及影响因素进行调查,并根据实际情况构建新常态下的湖南农村中小学大课间模式。研究结果表明:大课间体育活动课参与者年级、性别、地域的差异明显;内容枯燥、单一,缺乏地域特色;大课间活动的科学性即频次、时长、组织形式等地区差异明显。校领导的办学理念、师资队伍的建设、活动内容、硬件设施以及家长等是主要影响因素。大课间构建时,活动内容应根据地区文化经济发展情况,结合本地地理环境和民族文化,因地制宜、因人而异的设计和开发大课间体育活动的练习内容。力争做到激发学生积极参与,内容设置合理,保护非物质文化遗产传承,有效促进阳光体育活动全面发展,进而促进学生体质提升。     

民族民间体育课程资源在湘西少数民族地区学校的开发与利用

湘西少数民族地区拥有丰富的民族民间体育资源,但由于历史原因、地域问题,导致在新一轮的体育课程改革中没有得到及时的开发和利用,课改步伐严重滞后,文章针对目前存在的问题,采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,就湘西少数民族地区学校如何利用和开发好这些优质的民族民间体育课程资源进行了阐述,旨在为湘西少数民族体育教育改革的加速发展提供理论参考依据。研究结果表明:湘西少数民族地区学校教师师资力量雄厚完全具备了开发民族民间体育课程的能力;民族民间体育课程资源、自然地理环境资源丰富;教师和学生获取民族民间体育资源的渠道比较单一;体育教师对新课程实施标准了解程度相对较低;体育教学场地设施可以满足民族民间体育课程的开发条件;学生从不参加课外活动或较少参与课外活动。     

湘西州民间体育课程资源开发研究

本文采用文献资料法、调查法等研究方法,对湘西州民间体育资源进行分析,针对湘西州民间体育资源的价值与特点,探讨湘西州民间体育资源入选体育课程内容的筛选原则以及改编方法,以此促进湘西州中小学体育课程改革。     

农村学校体育课程资源开发研究——以湖南省为例

采用文献资料法、调查访问法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法,对体育课程资源的内涵、湖南省农村中小学学校体育课程资源的现状进行抽样调查,并探讨在农村中小学学校体育课程资源开发的影响因素以及存在的问题,为湖南省农村中小学学校体育课程资源的开发研究提供参考,并提出申请体育经费,合理利用现有体育器材;合理利用自然地理课程资源;提升体育教师综合素质;充分开发学生资源;建立合作的学校文化;把民族传统体育纳入体育课程资源开发等相应的建议和举措,以推动我省农村中小学学校体育课程的发展。     

湘西地区农村民族民间体育活动开展现状与发展对策研究

文章运用文献资料调研法、问卷调查法、实地观察法、数理统计法等研究方法,从项目内容、锻炼目的、参与的时间、次数、场地、组织形式、资金来源等对湘西地区农村民族民间体育活动开展现状进行深入细致的调查与分析,并提出民族民间体育活动发展的对策。     

湘西地区高校开展民族传统体育的现状与对策研究

通过问卷调查和实地考察,并根据湖南湘西少数民族地区的特点和该地区高校开展民族传统体育活动的现状,提出了湘西少数民族地区高校开展民族传统体育活动的发展思路,为湘西少数民族地区高校的可持续发展民族传统体育提供参考依据。     

湘西高脚竞技运动的现状调查与发展对策研究

文章运用问卷调查法、实地考察法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,从运动员、教练员和--裁判员等三方面对湘西自治州高脚竞技运动的现状进行客观的评价与分析,并找出制约湘西自治州高脚竞技运动发展的影响因素有：现代体育的冲击,导致群众练习人员减少;学校对开展不重视,导致后备力量减少;竞赛组织开展甚少,导致练习热情减少等。文章针对湘西自治州高脚竞技运动的现状提出了：加强保护民族民间体育项目的意识,提高群众参与高脚运动积极性;积极引入到学校体育课程内容中,增强高脚运动后备力量水平;重视运动员的选拔和教练员的执教能力,提升高脚运动竞技训练水平等相应的发展思路和对策,旨在为高脚竞技水平的提高提供可参考的思路与方法。     

上海市青少年儿童参与民间体育活动现状的调查与思考

采用问卷调查法和访谈法,对上海市青少年儿童参与民间体育活动的现状进行研究。结果发现:上海青少年儿童参与民间体育活动表现为总体性“冷”与个别项目“热”的两种态势;民间体育活动对青少年儿童具有很强的吸引力;学生、教师及家长对民间体育活动应走进学校有较一致的看法。从我国民间体育发展的历程、现状及其与学校体育的关系等方面,追溯民间体育活动在青少年儿童中开展不力的社会根源,据此提出发展我国民间体育活动的对策。     

民俗体育引进农村学校体育课堂的意义及必要

采用文献资料、逻辑分析等研究方法对民俗体育引进农村学校体育课堂的意义及必要性进行分析探讨。旨在强调发展农村学校体育事业，促进具有中国特色学校体育的形成，以及保护和发展民俗体育非物质文化遗产，促进社会主义文化的大发展大繁荣。     

河南省城乡中小学体育教育资源的比较研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对河南省城乡中小学体育教育资源比较研究。结果表明：河南省城乡中小学体育师资存在明显的差距;河南省城乡中小学校体育课的开课率没有太大差异;农村教师教案需要加强;城乡中小学体育场地器材资源均存在不足现象,学生生均体育场地面积均未达到国家规定标准。     

湖北省农村乡镇中小学体育现状调查

运用问卷调查等方法对湖北省农村乡镇中小学体育现状进行了调查，结果表明：湖北省农村乡镇中小学体育教师学历达标情况较好，但数量不足，兼职比例过高，工作负担较重，工资待遇偏低；体育课开设情况较好，但教材使用、教学组织情况较差；体育场地、器材、资金严重不足，限制了体育教学和课外体育活动的开展；早操与课问操情况较好，但课外体育锻炼、体育比赛情况较差。建议加强宣传教育，促进观念转交；加强组织领导，推进依法治教；加强教师队伍建设，提高教师工作待遇；加强教学管理，推进教学改革；多方筹集资金，改善基础设施；建立农村学校与城市学校之间的交流机制。