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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 734 毫秒
1.
在新规则背景下,以十一运会跆拳道决赛阶段82场比赛为研究对象,通过全程录像回放,对运动员使用技术、得分、警告、交手和贴靠等方面进行统计分析.结果显示,横踢是核心技术和得分的主要手段;警告以出界、消极为主;交手次数较以往大赛有所增加;贴靠主要以交手后贴靠和无交手贴靠为主.  相似文献   

2.
2006年全国跆拳道锦标赛技术统计与分析   总被引:6,自引:0,他引:6  
通过全程录像回放统计,对2006年全国跆拳道锦标赛男、女运动员决赛、半决赛阶段的32场比赛分别依运动员各种类型的踢法、交手时间、交手次数和得分方式进行统计分析。结果表明,在各项基本技术运用中,横踢仍然是核心技术和比赛得分的主要手段,其使用率均占60%以上;后踢和勾踢虽然在比赛中的总比重相对较小,但是实际的得分效果也相当显著。较以往各重大比赛,前踢技术首次进入比赛3大基本实战技术之列。3局比赛中,运动员应根据对手的不同情况安排战术和体力分配。  相似文献   

3.
我国男子散打技术运用现状与对策研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
踢、打、摔是散打比赛中的主要得分手段,良好的技术运用和高质量的技击效果是比赛获胜的关键.现阶段我国男子散打运动员在比赛中使用技术得分困难,动作效果差.通过对第10届全运会武术散打比赛录像的观察,了解运动员的技术运用情况,记录有效数据进行统计分析,并寻找对策,为散打运动技术的有效得分提供依据.  相似文献   

4.
牛晓雷 《浙江体育科学》2005,27(2):45-47,79
运用文献资料法、观察法、数理统计法等研究方法,以2004年欧洲足球锦标赛的31场比赛为研究对象,对所有比赛中运用远射的情况进行统计.通过对远射的数量、效果、时机、脚法和区域进行分析,结果发现:远射在比赛中运用有一定的规律性,是射门中一项关键技术,也是破门得分的良好手段之一.中路3区是远射得分的最佳区域,尤其是罚球弧附近.远射的脚法一般以脚背正面或脚背内侧为主.远射的时机决定射门效果.  相似文献   

5.
通过对2008年奥运会中国女排与巴西、美国、俄罗斯、古巴女排4支队伍交手的5场比赛各队得分情况进行统计分析,研究表明:中国女排主动得分能力比对手弱,扣球、拦网得分方面有一定的优势,造成对方失误送分能力最强,优势明显。  相似文献   

6.
本文采用文献资料、录像观察、数理统计等研究方法,对巴库跆拳道世锦赛男子68kg冠军英国选手辛登1/8决赛、1/4决赛、半决赛、决赛共四场比赛录像进行视频分析,对其技术与战术的运用及得分情况进行记录与统计,分析其技术战术使用特征,旨在为我国该级别选手备战巴黎奥运会提供参考和借鉴。研究结果:(1)辛登主要以横踢、侧踢+变线、外翻踢技术为主,整体技术构成较为全面;(2)辛登主要以外翻踢、后腿横踢技术作为其主要得分手段,侧踢+变线技术在破坏对手技术动作的同时具备良好的得分能力,旋风踢技术虽使用次数不多,但得分率极高;(3)辛登以单一技术使用为主,组合技术使用为辅,两种技术得分较为平均,整体衔接使用水平较高;(4)辛登在战术使用方面以进攻和迎击为主,贴靠战术虽使用次数较少,但得分最高,贴靠情况下右腿横踢和左右变换的外翻踢技术是辛登近身对抗过程中的主要得分手段。  相似文献   

7.
运用文献资料、专家访谈、视频分析法等,对张梦宇在2019年跆拳道世锦赛中技战术运用情况进行记录和统计,分析其技战术特征,以期为张梦宇备战下一阶段比赛提供理论参考。结果显示:(1)张梦宇在比赛中实战势主要以右势为主;(2)张梦宇常用腿法技术依次为横踢、侧踢、下劈、勾踢,旋转类技术基本没有使用;(3)张梦宇组合技术种类多样,并擅长使用中位技术;(4)张梦宇得分分数主要来源于每场第三局,得分技术主要是2分技术;(5)张梦宇战术应用以主动进攻战术为主,防守反击战术运用较少。  相似文献   

8.
采用文献资料法、数理统计和录像统计等研究方法,对2013年国内外重大羽毛球比赛中优秀男单选手“前场、中场、后场使用技术得分”等数据进行对比分析,结果表明:前场得分技术主要以扑球和挑球技术为主;中场得分技术主要以杀球、挡球和抽球技术为主;后场得分技术主要以杀球为主。为中国羽毛球队备战2016年巴西里约奥运会提供科学的训练理论依据和对策。建议中国羽毛球队加强前场得分技术中场得分技术和后场得分技术的训练。  相似文献   

9.
2008年全国跆拳道锦标赛暨奥运会选拔赛技战术统计分析   总被引:1,自引:1,他引:0  
采用文献资料、现场统计和录像回放等研究方法,对参加2008年全国跆拳道锦标赛暨奥运会选拔赛半决赛、决赛运动员的技战术进行统计分析。统计内容主要包括每局的踢击次数、踢击类型、交手回合、交手时间以及防守的步法运用。分析结果显示:比赛中男、女运动员踢击次数第1局最少、第3局最多;交手回合和交手时间高度相关,男、女运动员的交手回合和交手时间随局数递增;横踢技术是运动员在比赛中使用频率最高的基本技术,男、女运动员在比赛中防守步法使用基本一致,后移防守比例最高。  相似文献   

10.
为研究新规则背景下跆拳道比赛主要得分技战术的运用,分析跆拳道技术、战术发展情况,以第16届亚运会跆拳道决赛阶段的比赛为研究对象,主要采用现场观摩并录像的研究方法与北京奥运会、11届全运会跆拳道比赛得分技术情况进行对比研究。结果显示,跆拳道比赛得分技术形式多样化,个人技术得分值提高,横踢技术和踢击躯干技术使用率及得分率有所降低,击头技术得分提高,后踢、后旋踢、下劈击头技术将成为跆拳道比赛得分的主要技术。  相似文献   

11.
论“体教结合”和“教体结合”的同化与异化   总被引:1,自引:0,他引:1  
从“体教结合”和“教体结合”概念分析入手,阐述了“体教结合”和“教体结合”两种培养竞技体育人才模式的现状及发展情况。从概念的范畴、内容的指向性、发展目标、培养的思路、培养的理念等五方面探讨了“体教结合”和“教体结合”两种培养模式的趋同性;从所处地位、培养对象、培养形式、结合模式、学训方式,以及资源配置等方面探讨了二者之间存在的差异性。认为区分二者的异同点,将有助于我们进行理性的思考,科学的决策,不断促进我国体育事业的可持续发展。  相似文献   

12.
张晓雯 《收藏》2012,(3):12-16
有宋一代,私人收藏文物之风炽盛,无论文人士大夫,或者大商人,或多或少都有书画或其他文物庋藏。北宋初期较为著名的私人藏家有楚昭辅、王溥、王贻正等。嗣后,苏易简一家四代皆好收藏,米芾曾赞日:"四世好事有精鉴,亦张彦远之比。"据史书记载,"靖康之变"后,南渡的私人藏家尚有宗室赵令畤(zhi)、赵与懃(qin),以及苏轼、苏颂、黄庭坚、秦观、晁补之、陆游、周必大、朱熹、叶适、刘克庄、贾似道等文人士大夫。两宋私人书画藏家人数众多,蔚为壮观,折射出宋代书画收藏之繁盛。然而,以书画成就而驰名艺坛的米芾却因其书画盛名,而掩其鉴藏大名,以致少有人关注米芾作为书画鉴藏家的一面。  相似文献   

13.
体育科研和训练用仪器器材的研制工作,有其自身的特点和规律。必须实行理论研究与应用研究;训练器材与训练理论和方法;训练、测试与诊断、评定;工程技术知识与体育科学知识;工程技术人员与教练员、运动员的结合。  相似文献   

14.
体力活动不足是影响人类健康的重要因素,客观、准确的体力活动监测方法和仪器对于开展体力活动研究、运动干预和人们的日常健康管理具有重要意义。Actigraph是目前国外应用最多的加速度传感器能量消耗监测仪器之一,首先介绍了Actigraph的基本技术、参数,然后对相关Actigraph的文献从"信度"、"效度"、"能量消耗推算方程"、"仪器对比研究"等方面进行回顾,以期为相关研究提供有益参考。  相似文献   

15.
普通高校田径教学模式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
采取问卷调查、专家访谈、文献资料等研究方法,对普通高校田径课教学现状进行调查发现,田径课教学正面临巨大的困境。造成的主要原因是:教学内容陈旧,缺乏趣味性;教学方法单一,缺乏创新;组织形式呆板枯燥,使学生产生厌学情绪。考试评价体系标准规则化,定量化,使学生对掌握田径运动的实用性、健身性产生怀疑。思想认识与资源开发不足,使田径课教学失去有力保证。  相似文献   

16.
17.
科学技术与体育发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文论述了社会科学知识对体育发展的指导作用和自然科学技术对体育发展的推动作用。实践也证明 :“体育振兴要依靠科学技术进步 ,体育科学技术要面向体育运动的发展”是发展我国体育事业的方针。  相似文献   

18.
赵宝琴 《收藏》2007,(10):126-130
傅山生于明万历三十五年丁未闰六月十九日,即公元1607年8月11日。卒于康熙二十三年甲子(1684年)六月十二日,享年78岁。山西省太原市阳曲人。初名鼎臣,后改名山。字青竹,后改为青主。其字号颇多,计有仁仲、公他、公它、真山、朱衣道人、朱衣道士、五峰道人、龙池道人、石道人、侨黄真山、侨黄老人、松侨老人、青半庵主、丹崖翁、丹崖子、啬庐、观化翁等达70多种,这些“字号”无不体现了他的经历、思想和个性。  相似文献   

19.
梁晓龙同志多年在国家体育总局从事体育理论研究和管理工作,对体育理论问题有较深入的研究和自己独到的见解。本刊将陆续发表作者对中国体育若干基本理论问题的思考和研究的系列文章,以求推动对中国体育基本理论问题的深入探讨。  相似文献   

20.
艺术体操和健美操的同异及教学中的互补作用   总被引:1,自引:0,他引:1  
艺术体操和健美操是深受广大群众喜爱的两个体育项目,它们有共同的特征,也有不同的特点,在教学中将两者适当的结合起来,发挥它们的互补作用,可提高教学质量,达到更完美的锻炼效果。  相似文献   

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