中学生体育竞赛愤怒的个案研究:基于解释现象学分析

采用定性分析的方法对中学生体育竞赛愤怒进行个案研究,以探索中学生体育竞赛愤怒的概念及因素构成。选取5名中学生作为个案研究对象进行非参与观察和深度访谈,对收集的资料做解释现象学分析。结果表明,中学生体育竞赛愤怒,是指中学生在体育竞赛情境中受到一些因素的强烈刺激,在认知评价的作用下产生的一种负性情绪反应,伴随有不同的愤怒表达方式。中学生体育竞赛愤怒由愤怒应激源、愤怒认知评价、愤怒反应和愤怒表达四个因素构成,其中应激源包括被侵犯和受到阻碍;愤怒认知评价包括敌意归因偏差、资本凭借和归咎于人;愤怒反应包括生理反应和心理反应;愤怒表达包括愤怒外投、愤怒内投和愤怒控制。研究旨在为中学生体育竞赛愤怒的理论建构及后续的定量研究提供理论支持。     

体育竞赛打假刻不容缓

体育竞赛弄虚作假违背了公平竞争的体育宗旨,对体育竞赛产生了不良影响,只有铲除这一丑恶现象,才能还体育竞赛本来的面目,树立起良好的体育赛风。     

警惕违法违纪行为在大学生体育竞赛中滋生蔓延

通过问卷调查等方法对我国大学生体育竞赛中违法违纪行为进行分析。主要结论:我国大学生体育竞赛的违法违纪行为主要体现在参赛资格上弄虚作假、违规服用兴奋剂、裁判执法不严与执法不公等三个方面。     

加强全国学生体育竞赛纪律 纠正不良赛风

<正> 国家教委、国家体委于1987年11月30日下发(87)教体字020号文件,对加强全国学生体育竞赛纪律,纠正不良赛风作出如下规定: 一、举办学生体育竞赛必须遵循国家教委、国家体委、共青团中央有关搞好赛风问题的文件精神,反对锦标主义和弄虚作假的不良风气。二、学生体育竞赛一般应在假期和课余时间进行,要以地区为主,立足基层,提倡小型多样。今后,除国家举办的大、中学生运动会以及体校、体育传统项目学校等的比赛外,各学生体育组织和基层学校一般不要发起组织全国性的比赛。如要举办跨省、市的学生体育比赛,必须于比赛前一年向国家教委、国家体委申报,经批准后,方可举行。     

从终身体育视角探索高校校园体育竞赛的改革路径

校园体育竞赛是高等院校展示素质教育成果的窗口,是高校构建校园文化的重要途径,也是我国高等院校体育发展不可或缺的组成部分。采用文献资料法、问卷调查法、数据分析法等,从终身体育视角下分析高校校园体育竞赛存在的问题,以优化校园体育竞赛为立足点,提出高校校园体育竞赛的改革路径,认为高校校园体育竞赛从竞赛项目设置、竞赛制度管理、组织手段、竞赛成绩等方面进行改革,可以有效激发高校学生参加体育竞赛的兴趣和积极性。     

国家教委对全国普通大中学校学生体育竞赛作出新 规定

<正> 为加强对全国普通大、中学生体育竞赛活动的领导与管理,切实保证竞赛的质量,国家教委于1990年7月下发了《全国普通大、中学生体育竞赛暂行规定》。规定共有十三条,内容如下: 一、组织学生体育竞赛,应有利于学生德、智、体、美全面发展,以育人为宗旨。要从学校实际出发,贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则。校际体育竞赛应以当地就近为主,普通小学校际体育竞赛一般不出区、县,普通中学校际体育竞赛一般不出地、市。二、在开展群众性体育活动的基础上,各学校每年均应组织以“体育教学大纲”和“国家体育锻炼标准”中所设项目为主的全校性运动会。     

美国中学生体育运动发展现状探析

通过文献资料法,从中学体育教育人才培养目标、中学生体育竞赛训练体制、中学生运动员参与课余训练的激励机制、中学生体育运动的项目特点与队伍规模、中学生运动员课余训练与文化学习的均衡性、中学生体育运动发展的自然环境优势等方面,探讨美国中学生体育运动发展现状.从后备人才培养层面揭示美国竞技体育百年不衰的原因.     

河南省体育竞赛表演市场的开发策略研究

运用文献资料法、"特尔菲"专家问卷调查法、数理统计法等方法,对体育系统职能部门、现场观看体育比赛消费者以及体育界专家学者进行了问卷调查,深入分析河南省体育竞赛表演市场现状,找出目前体育竞赛表演市场存在的问题,结合河南省各地市的实际情况,提出发展河南省体育竞赛表演市场的基本思路与对策(适合开展的体育赛事、有效的营销方法以及未来的发展战略),以促进河南省体育竞赛表演市场快速良性发展。     

大冬会对黑龙江冰雪体育产业发展的影响

运用文献资料法、数理统计法等.主要结论:2009年大冬会在黑龙江省哈尔滨市举办,对黑龙江省冰雪体育产业的发展起到积极的影响.应以冰雪体育旅游业、体育竞赛表演业和体育健身娱乐业为发展中心,积极发展完善体育产业,形成规模,将黑龙江省体育产业提升到一个新的高度,使体育产业能够在黑龙江省的经济发展中起到更大的促进作用.     

我国学校体育竞赛的开展现状与发展对策

学校体育运动竞赛是一种重要的教育方式,以上海市学校体育竞赛为例,运用文献资料法、访谈法等研究方法对我国学校体育竞赛进行分析,研究认为：（1）我国学校体育竞赛是指在学校范畴内学生参加的体育竞赛活动,按照组织单位可以分为校际体育竞赛、校内体育竞赛、学生自发组织的体育竞赛;（2）我国学校体育竞赛目前存在着竞赛及参与人数少、与体育教学相脱节、竞赛文化不浓厚等问题;（3）认识不足、重视不够、导向不明以及安全顾虑等是影响其开展的主要原因;（4）应该转变观念、提高认识、积极引导、丰富竞赛项目、完善评价制度、加强学校体育竞赛文化建设。     

我国学校体育竞赛的开展现状与发展对策

学校体育运动竞赛是一种重要的教育方式,以上海市学校体育竞赛为例,运用文献资料法、访谈法等研究方法对我国学校体育竞赛进行分析,研究认为:(1)我国学校体育竞赛是指在学校范畴内学生参加的体育竞赛活动,按照组织单位可以分为校际体育竞赛、校内体育竞赛、学生自发组织的体育竞赛;(2)我国学校体育竞赛目前存在着竞赛及参与人数少、与体育教学相脱节、竞赛文化不浓厚等问题;(3)认识不足、重视不够、导向不明以及安全顾虑等是影响其开展的主要原因;(4)应该转变观念、提高认识、积极引导、丰富竞赛项目、完善评价制度、加强学校体育竞赛文化建设。     

淮安市学校体育竞赛现状的调查研究

本文采用查阅文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计等方法，对淮安市部分小学体育竞赛的现状进行了调查研究。通过调查，摸清了淮安市中小学体育竞赛的基本现状，并就存在的一些问题，提出了体育竞赛建议和改革措施。     

我国学校体育竞赛的开展现状与发展对策

学校体育运动竞赛是一种重要的教育方式,以上海市学校体育竞赛为例,运用文献资料法、访谈法等研究方法对我国学校体育竞赛进行分析,研究认为：（1）我国学校体育竞赛是指在学校范畴内学生参加的体育竞赛活动,按照组织单位可以分为校际体育竞赛、校内体育竞赛、学生自发组织的体育竞赛;（2）我国学校体育竞赛目前存在着竞赛及参与人数少、与体育教学相脱节、竞赛文化不浓厚等问题;（3）认识不足、重视不够、导向不明以及安全顾虑等是影响其开展的主要原因;（4）应该转变观念、提高认识、积极引导、丰富竞赛项目、完善评价制度、加强学校体育竞赛文化建设。     

试谈高中学校体育的竞赛如何进行改革

学校体育竞赛是学校体育的一个重要组成部分。本文旨在对我市高中学校体育竞赛的现状分析的基础上提出本人设想,使学校体育竞赛更受学生欢迎,更加健康、有序的可持续发展,对于全面贯彻“健康第一”的指导思想,实施素质教育,培养中学生终身体育意识将会起到积极的促进作用。     

高校课余体育竞赛活动发展态势与对策研究

文章运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等,对吉林省15所普通高校课余体育竞赛发展现状进行研究,并提出相应发展对策。结果表明:对吉林省高校课余体育竞赛存在认识模糊、项目设置不合理、评价机制落后、竞赛组织陈旧等状况,并对此提出相应改革措施,皆在为吉林省普通高校课余体育竞赛可持续发展,奠定坚实的理论基础。     

普通高校课余体育竞赛发展现状与对策研究

文章运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对吉林省25所普通高校课余体育竞赛发展现状进行研究,并提出相应发展对策。结果表明：对吉林省普通高校课余体育竞赛存在认识模糊、项目设置不合理、评价机制落后、竞赛组织陈旧等状况,文章对此提出相应改革措施,旨在为吉林省普通高校课余体育竞赛可持续发展,奠定坚实的理论基础。     

上海市青少年体育竞赛市场的开发现状及对策研究

采用文献资料法、调查法、数理统计法,依据经济学、体育市场学等基本理论,结合上海市青少年体育竞赛的实际情况,对上海市青少年体育竞赛市场的开发现状、存在的问题进行分析,在此基础上,提出培育和开发上海市青少年体育竞赛市场的对策措施,旨在为体育主管部门提供一定的参考.     

对贵州高校大学生参加课余体育竞赛的现状调查分析

运用文献资料法、问卷调查法、专家访问等方法对贵州高校大学生参加课余体育竞赛的现状进行调查研究，并对当前贵州高校大学生参加课余体育竞赛有了全面的了解，在分析贵州高校大学生参加课余体育竞赛存在问题的基础上，得出结论和建议。为贵州高校学校体育改革提供参考和借鉴。     

学校体育的竞赛也要改革开放——国家教委副主任邹时炎谈加强和改进学校体育竞赛工作

邹时炎副主任在6月24日接见参加世界中学生排球锦标赛中国代表团时和在7月2日筹办亚洲中学生体育联合会成立大会上,就加强和改进学校体育竞赛工作发表了两次重要讲话,对不断完善目前已形成的学校体育竞赛体制和机制提出了新的、更高的要求。现将讲话的主要内容编发如下。本文标题为本刊所加。     

黑龙江省中学生排球课余训练初始动机研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,分析黑龙江省中学生排球课余训练参训动机构成,以内、外部动机进行分类通过对中学生参训内外部动机的组成因素分析,得出不同性别中学生参训内外动机方面存在一定差异。本研究丰富黑龙江省青少年排球训练理论,为中学排球教练员提供理论参考。