健美操成套动作教学法的探讨

将体育心理学的基本理论和教学实践相结合的方法，运用到大学女生健美操教学中，结果显示：多种教学手段的运用，能充分调动学生的各种感官、思维参与，有效地加速、强化记忆成套动作，提高完成动作的质量。     

利用课件创新英语教学模式

英语课件教学是教师在进行课堂教学活动中,运用课件与传统的教学方法相结合,有目的地传递课堂教学信息,充分调动学生多种感官,通过直观生动的动画、声音、图像、文本等形式,刺激学生感官,激发学生兴趣,激活学生思维,最大限度地发挥学生的能动作用,提高英语课件教学效率。运用课件与传统的教学方法相结合,有目的地传递课堂教学信息,充分调动学生多种感官,以取得最佳的课堂教学效果。     

现代教育技术在体育教学领域中的应用

现代教育技术的发展，为人类提供了存储、处理和传递信息的强大手段。如果多媒体技术在教学中得以应用，那么学生既能根据自己的需要有效地掌握知识、提高技能，又能根据自己的实际更好地接受因材施教和进行个别化学习，以提高学习效率；不仅可以激发学生主动学习的积极性，又能启迪学生创造学习     

浅谈体育学习中学生的“问题意识”培养

我们常说，在体育学习中，如果学生能带着问题学、带着问题练，这样的学生才是真正会学习的学生。于是我们想，让“问题”作为中介，在体育教学、训练中去启迪学生的思维，使学生保持探究的学习心态，把“思”与“练”有机地结合起来，并不断地促使学生去寻找问题的答案。在实践中学会质疑、学会解决问题是培养学生创造性学习的一个基本途径。一、何谓体育问题意识学生的思维总是和问题联结在一起的，问题既是思维的起点，又是学习的动力。体育问题意识表现为学生在体育学习中，常意识到一些自身难以解决的、带有疑惑的实际问题，并产生一种…     

MP3播放器与Total Recorder软件的运用

<正>多媒体教学设备已不断进入课堂,以多媒体设备为载体的教学手段、方法也在教学过程中不断发展、创新。相关研究表明,多媒体教学方式能给学生多感官的认知刺激,使学习过程和学习效果得到优化和促进。多种学科的教学中均可以运用声     

艺术体操教学中运用转化教学法初探

在艺术体操教学中，做好学生学习倾向的转化，启发学生学习的兴趣，开发学生善于联想的创造思维，能有效地充分地调动学生学习的积极性、主动性、创造性。     

浅谈多媒体教学在小学语文中的运用

多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂.它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术.利用声、光、电、画等手段制作成的动画,还能够引起学生的好奇心和求知欲,使注意力容易分散的小学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的进行学习,使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园.     

发挥网络资源优势 优化小学数学课堂

网络资源集图像、文字、声音、颜色为一体,以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心,可以调动学生的多种感官参与学习,让数学课堂教学过程更优化,提高小学数学课堂教学效率.     

浅析普通高校健美操成套动作教学方法

在大学女生健美操教学过程中,采用了将体育心理学的基本理论和教学实践相结合的方法。研究表明,通过多种教学手段的运用,能充分调动学生的各种感官、思维参与,有效地加快、强化记忆成套动作,提高动作完成的质量。     

课堂提问及应注意的问题

课堂提问及应注意的问题●李蔷在体育教学过程中，围绕教学目标，针对教学的重点、难点和不同疑点，恰如其分、不失时机地向学生提出问题，不仅可以深入启发学生的思维，激发求知欲望，而且还能挖掘和调动学生学习潜能，培养学生由浅入深，独立思考和解决问题的能力。教师...     

调节大脑延年益寿

1、读书、看报。每天读书、读报可以了解世界,开阔视野,增长知识,使人变得乐观、自信。2、看电视要有选择。应多看新闻报道等能调动思维活动的节目。3、参加讨论会。在辩论中提高分析判断的能力,锻炼心智。4、参加集体活动。增加人与人之间的交往和沟通的机会,提高反应能力。5、参观博物馆、艺术馆、展览会。参观时要细读各项说明,使大脑皮层建立起新的联系。6、有计划地主动学习。学习能使思维保持积极的活动状态,能够刺激思考,大脑积极地运动,可以防止脑细胞老化。7、培养多种业余爱好。在娱乐中吸收各种知识,使大脑处于兴奋状态。8、多给…     

体育游戏在体育教学中的应用

一、体育游戏的作用1.集中学生的注意力,提高学生对体育课学习的兴趣在准备活动中,采用体育游戏的教学,能有效地集中学生的注意力,提高中枢神经系统的兴奋性,使大脑皮层处于良好的机能状态。同时,还能提高运动器官 和内脏器官的生理技能水平，提高体温、活动关节韧带、调动学习积极性，使学生精神振奋、情绪活跃地进入良好的学习状态。中学生正处于活泼好动的年龄，体育课本是他们愉悦身心，掌握技术的大好机会。可他们爱运动，但不喜欢上体育课。体育课千篇一律、枯燥的内容，无法使他们的身心得到满足。如果体育课中穿插游戏则会起到很好的调节作用。它可以使学生在运动中享受到快乐，在快乐中掌握技术，充分调动了他们的积极性，提高他们对体育学习的兴趣。游戏使学生们找到了体育课中最好的老师。     

探讨高校体育多维化生态教学发展内涵

随着新课程改革的深入发展,高校体育教师对于体育多维化生态教学有了更深的认识。在人类发展过程中,体育本身与环境相融合,人类在于外界环境不断地融合过程中获得心理的调节。高校体育教育在发展过程中逐渐打破传统的教学模式,将体育课与生态文化结合在一起,真正实现学生、体育与大自然地协调统一。培养高校学生的体育生态意识,对于体育教学的质量有着重要的意义。高校在进行素质教育的同时,要重视发展生态教学,实现体育教学的多元化发展,提升学生的人文内涵,促进学生的身心全面发展。本文主要针对高校体育多维化生态教学发展内涵的相关问题进行阐述。     

浅析体育考核的方法

体育课考核是体育教学工作的一个重要环节,是检查掌握知识与技能的程度和教师教学情况的主要方法。通过考核便于教师及时了解教学效果,发现问题,提供反馈信息;通过考核能使学生随时了解自己学习锻炼效果,及时强化学习锻炼动机,产生积极的心理效果和鼓舞作用。但在实际工作中较为普遍地存在着单纯为了考核而考核,没有考虑到对那些虽在同一年级,但由于身体形态、身体素质、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响,存在明显个体差异的学生。     

新课程标准下创造性思维在中学体育教学中的应用

创造性思维具有新颖独特性、创造性想象的参与、多种思维的综合性和灵感状态的特征。本文通过对体育与健康新课程标准的理解，提出在新课程标准下，创造性思维在体育教学中的应用途径主要可以通过建立民主的师生关系激发学生的好奇心和求知欲、以学生为主体让学生获得成功体验、坚持“健康第一”培养学生的想象力和以学生发展为中心指导学生掌握思维方法来实现。并提出在新课程标准下运用创造性思维进行体育教学的建议。     

浅谈体育教学中的学习指导

学习指导是一种特殊的教学活动,通过这种教学活动,能使学生乐于学习,善于学习,发展学生能力,提高学习效率。旧的教学模式使学生的思维处于消极被动状态,发挥不了主体作用。体育教学中是教师讲,学生听,教师做,学生看,难以摆脱“观众”的角色。教师只有根据不同教材内容,采用生动活泼的教学方法,创造环境,采用一定手段,让学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学习,体育教学才能收到最佳效果。     

有效运用信息技术演绎精彩数学课堂

随着信息技术广泛的使用,改进了教师单一的传统教学模式,在数学课堂中有效运用现代教育信息技术,可以突破时空的限制,生动直观、形象逼真地再现事物的发生与发展过程,让静止的画面动态化,繁杂的过程简单化。充分调动学生的多种感官参与有效的学习活动,激发学习的兴趣,加大课堂的教学密度,提高学生的学习效率。有效地运用信息技术来演绎真实而精彩的数学课堂。     

浅谈“探究性学习”在高中体育教学中的应用

在高中体育教学中开展探究性学习的模式,可以充分发掘学生的个性和潜能,激发学生兴趣,拓展学生的思维,培养学生的造用能力。获得精神和身体上的进步。探究性学习模式能最大程度地减少体育教师讲授的部分,而最大程度地加大学生自主学习的机会,能为传统的体育教学带来新婚生机与活力。所以,高中体育教师应该积极探索“探究性学习”的实现途径,并广泛应用到高中体育教学中去。     

多媒体在农村小学数学教学中的运用

多媒体教学是一种运用现代信息技术教育手段实施教育的一种教育形式,它能向学生展现形象、直观、图文并茂的视听材料,充分调动学生的多种感官参与学习。它改变了传统课堂教学的单一模式,使课堂教学得以多样化展示,为教师提供了便捷、有效、优化的教学方法,对促进学生认知的发展、观念的更新、技能的提高及思维品质的改善,都起到了良好的作用。农村学校受客观条件的限制,信息闭塞,资源匮乏,靠传统的教学模式,某些知识领域,学生理解起来很费劲。     

三四五六齐步走，促进体育课堂教学质量再提高

笔者结合自己多年来在体育课堂教学中的探索和研究，有以下体会并以期能进一步地提高体育课堂教学质量。 一、实施“三个突出”即突出“精讲多练”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按体育课程的基本理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、看、想、练等多种感官，让课堂真正成为学生个性发展的“沃土”；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，确保每一个学生都能够掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，从而高效地获取运动知识。