加入WTOWTO对我国高等体育教育的挑战及对策

2001年11月20日,我国正式加入世贸组织.根据世贸组织的有关规定,我国应逐步开放有关领域,包括高等教育领域.由于高等体育教育关系到社会道德、国民身体素质和民族传统体育文化继承等重大问题,因而我们应该慎重对待高等体育教育领域的开放问题.     

论我国普通高校体育教育的改革与创新

进入 2 1世纪和中国加入世贸组织后 ,教育服务作为 12个服务领域中开放的一个部分 ,将进入全球化激烈的竞争之中 ,我国的高等教育服务将面临着巨大的冲击和挑战。作为高等教育的一个重要组成部分———体育教育 ,也面临着同样问题。因此我们要抓住机遇 ,与时俱进 ,不断改革与创新。树立“健康第一”的指导思想 ,培养学生终身体育的观念 ,为培养全面高素质的创新人才做出更大的贡献。     

WTO对高校体育教师的考验

２００１年１１月１１日中国被WTO接纳为新成员。根据WTO“教育服务”条款，世贸组织正式成员国应开放“教育服务”。为此，各种形式的国外教育机构在３～５年内将大量拥入。同时，入世后由于竞争加剧迫使企业寻找优秀人才，因此，国外学校培养的学生也将进入中国企业的视野。我国教育领域的竞争将进一步白热化。在这场大挑战中，作为高校体育教师也将面临考验。一、WTO与教育的关系世界贸易组织是一个讲求“实力”的国际经贸体系。教育是其服务贸易的一部分。中国入世后，高等教育作为一种“教育服务”面临更大的对外开放和竞争压力。…     

新时期成人高等体育教育面临的困境与选择

结合社会经济发展的基本特征和我国成人高等体育教育的发展实际，客观地分析了成人高等体育教育面临的问题，同时从社会的需求、人的发展、WTO教育市场开放的基本规则出发，为新时期高等体育教育的可持续发展提出了建设的意见。     

赞助、体育赞助的性质

采用文献资料、综合分析等方法,对WTO“教育服务贸易”与我国的主要承诺,以及加入WTO后对我国体育教育的影响和挑战,进行了系统研究。提出以国际视野重新审视素质教育内涵,更新体育教育教学内容和手段;运用国际通行的方法,深化办学体制改革;转变不适应WTO新规则的陈旧观念,树立新的符合时代发展的体育教育观等建议。     

谈我省高校体育教学组织形式改革

近年来,随着改革和开放的深入,做为高等教育有机部分的体育,也随着社会的发展、整个教育的发展,不断更新和充实其思想内容,国内外有关学校体育的新思想、新理论、新方法也源源不断地渗透到高等体育领域。本世纪末我国将跨入世界体育强国之列,其主要标志是体育运动水平的提高和全民族健康水平的提高。这也是我国体育事业发展的总的目标和任     

论加入WTO后我国体育经纪人面临的机遇与挑战

WTO是各国与国际经济体系联系与合作的重要桥梁,加入WTO是顺应经济全球化的大趋势,是融入世界经济潮流的必然选择.加入WTO对我国体育经纪人的发展势必产生影响,给体育经纪人带来机遇与挑战.因此,探讨我国体育经纪人的发展历程及存在的问题,促进体育经纪人健康发展,使开放的体育市场保持有序竞争,对发展我国体育产业,完善国家服务贸易领域的政策、法规,防止国外同行对我国体育市场的垄断,乃至对我国第三产业的发展和产业结构的优化、升级都具有深远的现实意义.     

加入WTO对我国体育产业的影响

1999年11月15日，中美关于中国加入“WTO”双边协议的正式签定意味着中国加入“WTO”已是指日可待。中国加入WTO权利是：享受多边的、无条件的，稳定的最惠国待遇；利用WTO的特设机构和程序解决贸易纠纷，获得在多边贸易组织里的发言权。义务是：削减进口关税，逐步取消非关税壁垒和出口补贴，增加贸易政策的透明度，开放服务贸易，扩大对知识产权的保护，放开引进外资的限制。中国“入世”对体育产业来说除了可以享受上述权利外，客观上有利于体育企业引进外国资本、先进技术和管理经验，促进我国体育企业的技术改造和结构调整。关税…     

加入WTO与我国高等体育教育的战略选择

加入WTO后我国高等体育教育面临严峻的挑战,我国高等体育教育的发展战略选择是能否在加入WTO后持续发展的关键。笔者从我国高等体育教育发展战略的定位、高等体育教育创新人才培养战略、高等体育教育管理体制创新战略、高等体育教育结构调整战略、高等体育教育的国际化战略等五个方面进行了探讨。     

目前高等体育教育质量评估存在的问题与对策研究

2004年．教育部成立了“教育部高等教育教学评估中心”并确立该中心每5年对全国高等学校完成一次教学评估，每年公开发布一次高校教学基本状态数据。在高等教育质量评估的大环境下，我国高等体育教育质量评估在最近几年也逐渐走上科学正规的道路。但相关评估制度和评估体系还不完善，从目前的评估现状看，问题较多。本文采用文献资料法查阅了大量文献，搜集并翻阅近年来我国教育主管部门和各级政府有关体育教育方面的相关文件和评估标准，对我国高等体育教育质量评估存在的问题与对策进行初步探究。     

浅谈高等体育专科教育

一、问题的提出近年来我国高等教育,包括体育教育在内,出现了多学制办学,多层次并存,多目标培养的格局。体育高等教育中的专科教育经过了几起几落之后,近年来又有了长足的发展。但也出现了一些问题,产生了不同的看法。由于对体育专科教育办学实践总结不够,及缺乏系统的有深度的理论研究,已直接影响了我国高等体育专科教育的改革和发展,并影响到整个高等体育教育结构的进一步完善和优化。有关体育专科教育的一系列问题急待解决。     

高等教育体育专业自学考试与普通高等体育教育的价值关系探析

构成我国高等体育教育的两大系统是全日制普通高等体育教育和成人高等体育教育，而高等教育体育专业自学考试却不属于这两大系统。弄清和理顺高等教育体育专业自学考试与全日制普通高等体育教育之间的价值关系，有利于二优势互补，从而推动我国高等体育教育事业的更快发展。     

高等体育专业教育的可持续发展

学科、专业、课程、师资、生源、就业等方面存在的问题，严重阻碍了我国高等体育专业教育的可持续发展，但高校扩招、北京奥运和WTO也带来了机遇与挑战。我国体育高等教育可持续发展的基本对策：学习先进经验，树立新的办学思想、教育观念；维护体育良好的社会形象，充实体育化的内涵，注重体育观念的正确引导；加强学科建设，构建亲的人才培养模式；办好继续教育，开展远程教育。     

论我国残疾人高等体育教育

残疾人高等体育教育是残疾人高等教育的一个有机组成部分。本文从我国残疾人高等体育教育存在的问题出发,分析问题产生的原因,并提出了若干建议,以促进残疾人高等体育教育事业快速发展。     

高等体育教育体制改革探讨

体制改革问题是当前高等体育教育改革中的关键问题，它包含宏观管理体制、办学体制、招生和就业制度改革、校内管理体制改革4个方面。一、高等体育教育的宏观管理体制1.高等体育教育的发展战略21世纪我国高等体育教育应当确立“向大众化阶段推进”的发展战略；以“多元化”、“特色化”的战略方式发展；以“系统优化”的战略布局，整体优化我国高等体育教育的结构；同时确立高等体育教育与社会发展“一体化”的发展战略。通过对非均衡发展的区域经济走向以及沿海经济发达地区的城市化趋势分析，我国高等体育教育改革的思路，第一是引入市场…     

对我国体育院系创业教育的思考

“创业教育”是在我国高等教育界继“素质教育”、“创新教育”之后，出现的又一新的教育思想，我国有数所大学正在积极试点、探索，并取得了一定的成绩。随着体育院系学生就业形式的变化，随着我国加入WTO和2008年北京奥运会的申办成功，随着我国体育产业、服务业等迅猛发展，我国体育院系的创业教育具备必要性和可行性。提出我国体育院系创业教育的措施建议。     

对21世纪我国高校体育教育中几个热点问题的思考

结合我国体育教育思想和高校体育教育实践的发展演进过程,对我国高等体育教育思想演变、体育教育目标的变革、学生体育意识和体育观念的转变、高校“体教结合”式的“高水平运动队”体制的确立与完善、“高校体育俱乐部”和“自主性、个性化课余体育活动模式的确立等有关热点问题进行了探讨和研究。     

论现代高等体育教育理念的后现代凸显

以“知识经济”为特征的后工业时代的到来,使人们的知识观有了重新的认识和定位,它的转变直接影响着高等体育理念的变革,为我国高等体育教育教学改革提供了有益启示,同时也引发了人们对高等体育教学活动这一过程的重新思考。从后现代教育观、知识观、课程观、师生观的角度,以教学目的、教学实施、教学内容、教学主体关系、教学评价为切入点来审视现代高等体育教育,并进行分析和探讨,可以为高等体育教育现代化研究和改革提供一个新的视角。     

加入WTO对我国高等体育教育的影响及对策

中国加入WTO是我国改革开放进程中的一件大事,其影响渗透到社会的各个领域、各个方面。本文分析了加入WTO将对中国高等体育教育产生的深远影响,并提出了加入WTO后中国高等体育教育应采取的对策。     

我国高等体育教育产业化运作模式研究

高等教育产业化是目前学术界热烈讨论的话题。从我国高等体育教育产业化运行的现状及存在的问题着手,结合体育院校教学的特点,对我国高等体育教育产业化的发展提出对策性建议。