念活语文教学经 唱好体育特色戏——谈体校语文教学如何突出体育特色

在体校语文教学实践中,长期存在着语文教学与体育训练“两张皮”的现象,语文课照本宣科,联系学生的体育实践不多,不受学生欢迎,教学效果较差。对此,笔者在十几年的体校语文教学实践中,围绕着体校的培养目标,尝试结合体校的特点和学生水平、兴趣,着力突出体校语文教学     

浅谈体校初中数学课的教学特点

浅谈体校初中数学课的教学特点龚文华（广西区体校）数学作为体校初中一门主要的基础课程，它的教学应根据课程的教学目的以及在整个体校初中数学体系中的地位、作用来决定。体校的初中数学课不同于重点中学或普通中学的数学课，其教学特点应与前两者有明显的区别，因此有...     

优化教学过程，提高课堂教学质量

在普及义务教育的今天，我们体校化教育也和普通中学一样，注重了提高化素质。初中数学是义务教育的一门主科，提高数学素质，为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。怎样才能提高学生的素质呢?我认为：最重要的是必须优化教学过程，提高课堂教学质量。     

三类中等学校学生心理健康抽样调查与分析

本研究用SCL－90症状自评量表调查，比较三明市体校、卫校、普通中学三类不同专业的中学生共213人的心理健康状况，结果表明全体样本各因子分（除躯体化因子分外）均高于常人组，女生心理问题比男生严重，各专业学校学生心理健康状况比较为：卫校最差，体校次之，普通中学相对较好     

体校语文教学如何适应终身教育的需求

体校教学是横跨学校及社会的桥梁,而体校语文教学由其本身的特性决定,同样肩负着为终身教育提供载体和工具的重任。本文拟就体校语文教学如何适应终身教育的需求,从以下几个方面进行浅析,以求同志们指正。 一、从世界教育改革的大趋势来看,其共性是走终身教育的道路,语文教学肩负特殊使命。 现代科学技术的发展日新月异,知识经济初见端倪,过去那种一次学习,终身受益的时代一去不复返了,取而代之的是“多次学习”、“终身教育”的思想与实践。终身教育并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据     

浅谈中学运动员短跑训练

近些年来,田径业余训练在各级中学开展得更广泛了,已在从市级业余体校向区级体校和各普通中学蔓延扩展,高级人才的金字塔底盘越来越大、越来越厚,更多的刘翔正在孕育之中。如何搞好中学田径业余训练？是我们许多中学体育工作者思考的问题。在此我谈一下个人对中学运动员短跑训练的几点看法。     

我看业余体校训练

业余体校是三级训练网(国家队、省市队、业余体校)最基层而又最重要的环节。今后,国家队能否保持长盛不衰,在世界乒坛上继续处于领先地位,关键的一环,就是全国的业余体校能否培训出好苗子。因为如果体校训练没搞好,就提供不了好的“原料”,省市队、国家队便无法“生产”出好的“产品”。徐寅生同志在一次会上说过,国家队、省市队、体校好比是一条生产线,哪一环出了问题都会直接影响新产品的质量。这个比喻很形象。所以,从这个意义上说,体校训练十分关键而又十分艰巨。     

在改革中逐步完善业余训练体制

我国少年儿童业余体校,经历了三十二年的历史,其中,在十年动乱期间,由于“左”的路线的干扰,遭到不同程度的破坏,至一九七八年烟台业余训练工作会议后,业余体校才以最初“分散上学、分散食宿、集中训练”的形式,逐步发展到现在具有多种形式的普通业余体校、半训半读三集中的重点业余体校(体育中学)和体育运动学校。据统计,目前我国有业余体校3411所,学生274613人。     

创设语文环境，培养学习兴趣

体校学生有任务重(承担训练和学习双重任务)、时间紧(每天的学习时间不及普通学校学生的一半)、文化底子薄的特点,因而部分体校学生对文化学科产生了"不学""厌学"情绪;但他们同时也具有好动、好奇、性格活泼、爱好广泛等特点。针对这种情况,为了更切实地贯彻国家体育总局"要不断提高运动员的文化水平,使他们学训双丰收"的精神,根据语文新课程标准的有关要求,体校教师应在教学的各个环节调动学生的语文学习兴趣,使学生从"厌学"、"不学"语文到"乐学"、"想学"语文,从而提高体校语文课堂教学质量。     

谈少体校如何进行“和谐”管理

本人自1997年担任少体校校长后,学习和探索用“和谐”的管理思维理念、方法来办好体校,取得了良好的成效,现谈几点体会。一、首先从抓“建章立制”做起人们常说“没有规矩,不成方圆”,所以如果体校管理没有制度、规章,是肯定不行。首先是如何建立一套完善的规章制度,使体校管理有序。体校先后制定了     

简析读训矛盾的训练缓解

读训矛盾是体校的客观存在,如何解决是体校必须研究的课题之一。,有识之士分析造成体校学生“重训轻读”的原因,虽众说纷纭,颇见仁见智。笔者只就运动训练对文化学习的负作用,浅谈“读训”矛盾的训练缓解。     

体育运动学校文化课教学的思考

文化课教学在体校日常教学中占有重要地位,我们不能只看运动会上的奖牌,而应该以为国家培养有文化的优秀运动员为目标,着眼于全民族体育从业人员综合素质的提高。体育运动学校必须重视学生的文化学习。在保证完成教学任务的前提下,学校可根据教学、训练的实际情况,制定出具体教学计划。另外,体育运动学校必须确保良好的教学环境和正常的教学秩序。学生每天文化教育和自修时间应保证6学时。学生因训练、比赛所缺课程必须及时安排补课辅导。因此必须针对竞技体校较之于普通中学的特殊性来探索一套适宜的教学模式,着力提高体校文化课的教学质量。     

关于体校学生数学学习的几点思考

在数学课堂教学中,教师如何帮助学生克服消极情绪,增强自信心,提高学习兴趣,是有效提高体校学生数学学习成绩的关键。一、体校学生数学学习中存在的问题1、学习动机欠缺。体校学生的一个普遍性特点就是学习没有明确目的,这点在数学学习中尤为突出。     

CBA全国青少年训练营举行

由中国篮球协会主办,首都体育学院和北京巴斯格伯体育文化咨询有限公司承办,吉林省温馨鸟集团有限公司、中篮体育开发中心协办的“2002年CBA全国青少年中篮温馨鸟篮球训练营”于8月8-13日在首都体育学院隆重举行,来自首都体育学院竞技体校、河北省体校、辽宁省体校、上海市体校、湖北省体校以及中国     

浅谈篮球普修教学中对学生能力的培养

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“衡量任何学校的工作的根本标准不是经济效益的多少,而是培养人才的数量和质量”。课堂教学是学校教育的重要环节,课堂教学的改革,必须紧扣培养人才质量这样一个根本任务来进行。一对课堂教学进行改革的指导思想我院运动系二专的培养目标是: 第一,要适合工厂、机关、中等学校、业余体校对专业人才多层次的要求。大专培     

苏联的体育教学

规定体育课是苏联各类学校的必修课,这给苏联青少年带来了不可估量的益处。在全国,热爱体育活动的百分之三十的中小学生都参加了学校体育俱乐部“劳卫制”小组和旅行小组等。在城市和乡村共有二百五十万中小学生上各种少年儿童体校(苏联全国共有六千多种少年体校)。在少年儿童体校里训练和参加比赛的负荷量是很大的。每年全苏有两千二百多万名中小学生参加“希望杯”、“小足球杯”、“金冰球杯”和     

关于体校学生数学学习的几点思考

在数学课堂教学中,教师如何帮助学生克服消极情绪,增强自信心,提高学习兴趣,是有效提高体校学生数学学习成绩的关键。一、体校学生数学学习中存在的问题1、学习动机欠缺。体校学生的一个普遍性特点就是学习没有明确目的,这点在数学学习中尤为突出。多数学生认为自己所学     

走进冠军的摇篮

长期以来,国内体育后备人才的培养基本形成了“四级选拔”模式,即体育传统校、区县体校、市级体校、专业队。按照编辑部的采访计划,我将区县级体校的采访对象标定为北京市东城体育运动学校,市级体校标定为北京市第一体校,也就是国内外知名度很高的什刹海体育运动学校。     

如何提高体校学生学习英语的兴趣

体校的学生不同于普通中学的学生,他们担负着体育训练和文化学习的两大重任,他们的学习时间与普通学校相比要少得多。如果采用传统的应试教育手段,课堂枯燥无味,则有可能压抑甚至抹杀学生学习的兴趣。久而久之,其结果将是学生放弃文化学习。     

本刊读者讯

天鹅迎春展乒彩今年是中国“俄罗斯年”,3月22日在天鹅颈下的哈尔滨市安广乒乓球体校,举行了一场中俄国际少年乒乓球对抗赛。来自俄罗斯远东地区体校的男女少年队员与哈市安广体校男女队员进行了5场对抗赛,结果安广体校 5:1获胜。另外,我们还进行30米接力及俯卧撑趣味