药用植物学实验考核的初次实践

对药用植物学实验考核进行了初次实践，实验考核的主要内容在药用植物的显微结构。将药用植物的显微结构分为3部分进行临场考核，并制定了考核评分标准。通过对4个大专班的学生进行实验考核的实践，做出考核结果分析和体会。     

高职课程考核模式改革的实践与思考

本文在分析当前高职课程考核存在问题的基础上,指出应根据高职培养目标的要求,根据课程的性质、内容及实验、实践所占的比重,对课程考核模式进行改革,提出了“有限开卷”、“平时 实验或实践 期末考试”或“平时 实验或实践”的课程考核模式,并结合具体课程的考核模式改革实践,对改革措施的效果进行了探讨。     

高职院校PLC实验考核的改革与探索

在电气类专业教学中,PLC是一门必修课程,课程实践性较强。传统的实验考核方式在激发学生学习动力、促进实践动手能力以及反映实践教学效果等方面运用不佳。分层次实验考核改革通过对2个样本开展对比试验,对实验数据进行汇总和分析,开展了有益的探索。     

信息技术下《大学物理实验》在线考核的实践与研究

基于信息技术下的物理实验考试与自动判卷系统,对皖西学院2021级理工科学生的《大学物理实验》进行在线考核,实践表明在线考核能有效便捷地考查学生对物理实验基本知识和技能的理解和掌握情况,学生机考成绩可信度、区分度较好,符合正态分布。通过对《大学物理实验》在线考核实践的结果分析与总结,授课教师要认真钻研实验教学方法,充分激发学生的实验兴趣,加强对学生分析问题、解决问题能力的考核,以考促教,以考促学,从而取得更好的实验教学效果。     

师范院校本科生微生物发酵实验教学改革探讨

本文结合本校生物类本科生实验课程教学现有水平,从教学内容、方法和考核手段等多方面对微生物发酵实验课程进行了改革和实践。主要包括增加设计性和综合性实验比例,综合运用“双师”授课、传学帮带、自主实验、分工协同等教学方式,增加基础考核和综合考核等考核方法。通过本实验教学改革,既提高了微生物发酵实验课的教学效果,又提升了学生的实践操作能力、团队协作精神和科学素养。     

师范院校本科生微生物发酵实验教学改革探讨

本文结合本校生物类本科生实验课程教学现有水平,从教学内容、方法和考核手段等多方面对微生物发酵实验课程进行了改革和实践。主要包括增加设计性和综合性实验比例,综合运用"双师"授课、传学帮带、自主实验、分工协同等教学方式,增加基础考核和综合考核等考核方法。通过本实验教学改革,既提高了微生物发酵实验课的教学效果,又提升了学生的实践操作能力、团队协作精神和科学素养。     

药用植物的丛枝菌根接种方法研究

本文借鉴菌根技术在农林业研究方面的研究成果,对丛枝菌根真菌在药用植物种植研究中的繁殖技术进行了分类总结。主要从药用植物AM真菌的培养方法及培养基质、不同孢子表面灭菌方法对侵染的影响、不同菌剂和寄主植物对侵染效果的影响、pH值对AM真菌侵染的影响、促生根细菌对AM真菌侵染效果的影响、信号物质对药用植物AM真菌培养的影响几个方面进行论述。结果发现丛枝菌根的影响因素复杂,寄主植物的种类、菌剂的种类、培养方法和条件等因素都对菌根孢子萌发和侵染有显著影响。结合药用植物的特殊性和研究实例,提出了中药植物接种丛枝真菌应综合考虑：药用植物接种菌根的目的、药用植物的生长特性、接种剂的特性、药用植物与菌根真菌的相互影响等因素,并在此基础上选择适当的方法和条件进行药用植物的接种实验。     

《高频电子技术》课程改革与实践

高频电子技术是电子信息、通信工程的一门重要的专业基础课,理论性、实践性较强;能更好的服务本专业的应用,激发学生对本课程学习的兴趣和提高学生的实验实践技能,更快的适应社会上相应的岗位需求,对高频电子技术课程进行教学内容、方法、考核形式等方面进行了改革和实践.     

药学硕士生荧光分析实验的设计与实践

实验教学是药学专业硕士研究生培养的重要环节,为了高质量地完成教学目标,对药学硕士生荧光分析实验的教学内容、教学方法、成绩考核等方面进行了设计与实践,经过教学实践,效果显著。     

高校科研考核改革的思考与实践探索

科研考核是高校科研管理的关键环节,也是高校教师考核的重要组成部分之一.本文分析了科研考核的必要性以及考核中应注意的主要问题,并以西南交通大学为例,对该校科研考核改革的实践进行介绍和总结,借此希望引发对高校科研考核更深入的思考和探索.     

西藏高等农业院校农业生态学教学的优化

本文就从教学内容、教学方法、实践教学及考核办法等四方面对西藏高等农业院校农业生态学教学的优化进行了探讨.在教学内容的优化上首先要精心选择教材,在此基础上突出课程的重点和难点;通过以多媒体形式的课堂讲授为主辅以参与式、研究式、启发式的教学方法实现教学方法的优化;并且通过实例讲解、加强实验实习,改传统考核方式为综合考评方式达到实践教学及考核方式的优化.     

电工电子实验考核方法的改革与实践

实验考核是实验教学中的一个重要教学环节。根据电工电子实验课程的基本要求,建立和完善了一整套全新的、操作性较强的实验考核方法和考核标准。通过教学实践结果表明,采用该考核方法和标准,不仅使学生的自主学习的意识提高了,还进一步提高了学生收集整理资料,分析和解决问题的能力,便利了教师对实验效果的检查,并基本上能够准确地评价学生的课程成绩。     

《程控交换原理》课程的教学探究

结合我院＂程控交换原理＂课程的教学实践,从教学内容选取、课堂教学方法、课程实验和课程考核方式等四个方面进行了深入探究。教学实践及学生反馈表明：通过精炼筛选的教学内容、生动的课堂教学、以学生为主体的课程实验及科学的考核方式,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生创新意识和自主学习能力。     

分析化学实验教学改革探讨

本文通过分析化学实验教学中学生普遍存在的一些问题,结合笔者几年来讲授分析化学实验的实践,从教学内容、教学方法、考核方式等方面对分析化学实验教学进行了探讨。     

高职药物化学实验教学改革探讨

本文对药物化学实验教学中存在的问题进行了分析,对传统的实验教学及考核方法进行了改进,旨在通过强化实验技能训练,有效的培养学生的实践能力,以适应高职教育的培养目标。     

计算机公共基础课实践教学改革探讨

针对目前计算机公共基础实践教学存在的问题,诸如学生实验缺乏目的性,实际应用缺乏熟练性等情况,对计算机公共基础课的实践教学环节,包括如何增加实验吸引力、应用性,改进课程考核环节等5个方面进行探讨。     

建设贵州特色的药用植物园 促进药学专业科研教学的发展

为了建设好具有贵州特色的药用植物园,加强药学专业的实践教学,本文对建设具有贵州特色的药用植物园的有利条件进行了分析,对如何选择恰当的药用植物园区进行了探讨,阐述了药用植物园在药学专业教学实践中的作用。     

普通高校计算机基础实践教学改革研究

实践教学是大学计算机基础教学的基本组成部分,本文基于课程的"三个基本"和"三大核心"探讨了对实践教学的认识、实验的条件、学生的自主学习,实践教学的考核等方面存在的问题,提出课程实残教学的内涵及在认识、改善实验条件、教学方式、课外活动、考试等方面的对策.     

经管类创新应用型实验教学体系的构建与实践

综述了国内高校经管类实验教学体系的研究与实践.结合实践提出并分析了经管类创新应用型实验教学体系的结构和构成要素,包括4平台4层次3模块的实验教学体系、大纲与指导书、实验技术、实验教学方法与手段、实验考核方法和师资等,介绍了相关的实验室体系与管理模式.     

《程控交换原理》课程教学探究

结合我院"程控交换原理"课程的教学实践,从教学内容选取、课堂教学方法、课程实验和课程考核方式等四个方面进行了深入探究。教学实践及学生反馈表明:通过精炼筛选的教学内容、生动的课堂教学、以学生为主体的课程实验及科学的考核方式,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生创新意识和自主学习能力。