浅谈Photoshop图形图像处理教学

技工院校的教学以培养学生的动手能力为主要目标,随着数字化时代的到来,Photoshop图形图像处理课程作为计算机专业的基础课程之一,有着广泛的应用。因此,在图形图像处理的课程设置和教学工作中,对学校、教师、学生提出了更高的要求。针对目前技工院校Photoshop图形图像处理课程教学中存在的问题,应达到的目标及教学过程的实施,进行简单的探讨。     

基于淘宝网店的《Photoshop网页图形图像处理》课程教学改革探析

《Photoshop网页图形图像处理》是淘宝网店运行的重要组成部分,也是从事设计人员必须掌握的一项技能。从培养专业人才的角度的进行分析,应当对《Photoshop网页图形图像处理》中基础理论和专业技术等各个内容,进行有效的结合,这样可以使学生对专业的技术和知识进行全面的了解,并且在实际的应用过程中,可以起到引导性的作用。那么在《Photoshop网页图形图像处理》课程教学的过程中,如何提升学生的兴趣,加强学生对其掌握的能力,是课程教育改革的重要内容。     

项目教学法在《Photoshop图像处理》教学中的应用

本文主要探讨了在计算机图形图像处理Photoshop课程教学中采用项目教学法。在教学过程中采用贴近生活需要、时代要求的项目,使学生能够灵活掌握图形图像处理的基本知识、操作方法、技巧,为就业提前打基础。项目教学法有一定的优势但在组织教学中也面临一些主要问题。     

浅谈任务驱动教学法在Photoshop课程教学中的应用

Photoshop课程具有知识和技能一体的特点,且实践性极强。本文针对其特点结合了技工学校学生的实际,明确阐述了如何在技工学校《Photoshop图形图像处理》课程教学中,引入任务驱动教学法,从而达到提高教学效果的目的。     

浅谈高职类Photoshop图形图像处理课程教学改革

本文针对目前高职院校开设的《Photoshop图形图像处理》课程在教学中存在的主要问题,提出了教学改革的迫切性。并结合多年的教学经验,阐述了一些行之有效的教学改革措施。     

浅谈对中职学校PHOTOSHOP课程的教学思考

随着数字艺术的突飞发展,Photoshop越来越被广泛应用在各个设计领域,大中专职业院校都将其作为艺术设计专业的必修课程,同时它又是一门实践性很强的课程,传统的教学方法无法达到满意的教学效果。笔者依据多年的中职软件教学经验并结合该课程的特点,对Photoshop课程的教学和学习方法这两方面来阐述如何更快更好地学习掌握图形图像处理的技能。     

如何提高 Photoshop 教学质量

Photoshop 是当前最出色的图形图像处理软件之一,它的功能强大,操作方便,性能稳定,应用广泛.在高等教育中,Photoshop已然成为一门重要的课程.因此如何培养学生的学习意识,激发学生的创作才能,从而提高课程的教学质量,培养出合格的应用型人才,成为我们教学工作者值得深思的问题     

模块化教学在高职《图形图像处理》课程体系中的应用

随着计算机媒体及信息技术的日益发展,设计类人才就业形势日渐火爆,《图形图像处理》（基于Photoshop平台）课程作为高等职业教育的专业技术基础课程,近几年在高等职业院校逐渐盛行。由于电脑设计领域的不同,社会要求的图形图像处理方面的技术也不一样。因此,应根据不同职业、岗位群的需求,把《图形图像处理》课程按其内容的相对独立性,围绕特定的职业需求,自然合理地将课程内容拆分成较小的、相对完整的、独立的知识模块,来培养学生特定的知识和应用能力,建立起不同结构的图形图像处理方面的技术人才。     

谈Photoshop教学中对学生操作能力和应用技巧的培养

本文就本人在担任Photoshop图形图像处理教学中对如何培养学生操作能力和应用技巧提出自己的几点看法.     

浅谈计算机图形图像处理技术——Photoshop运用技巧分析

随着计算机的发明、发展,计算机图形图像处理技术作为一门新兴技术产生于20世纪80年代后期,它是一种利用计算机来设计、显示、存储、修改、完善图形图像的技术。计算机中图形图像处理技术主要基于软件的基础上来实现。Photoshop是众多图形图像软件中的霸主,它是一种功能十分强大的图像处理软件,应用领域非常广泛。     

浅谈中职计算机专业课程图形图像处理教学心得

本文从当前职高《计算机图形图像处理》教学中的困难出发,初步探索了《计算机图形图像处理》教学有效方法,由于该课程的复杂性、特殊性,我采用了案例教学、趣味教学等方法来讲授,使得学生能举一反三。通过一个学期的教学工作,我对该课程的教学有了更进一步的认识,在此谈几点粗浅的看法。     

基于岗位需求的高职电子商务专业图形图像处理课程教学改革

图形图像处理课程是高职电子商务专业的一门重要课程,开设本课程的目的是培养学生进行商品图片美化处理、网店装修等操作的能力。本文从电子商务行业相关岗位的需求出发,分析目前电子商务专业图形图像处理课程教学存在的诸多问题,如教材内容宽泛、教学方法传统、忽视职业能力培养等,并提出图形图像处理课程教学改革的建议。     

基于工作过程的《Photoshop图形图像处理》学习领域课程的研究与开发

本文阐述了利用现代职业教育课程开发技术对计算机应用专业《Photoshop图形图像处理》进行基于工作过程学习领域课程的研究与开发,有效地解决学生岗位职业能力不足问题,使学生在来源于工作实际、理论与实践一体化的学习任务中,培养专业能力的同时帮助学生获得工作过程知识,促进关键能力和综合能力的提高。     

《Photoshop》课程的教学探索

《图形图像处理—Photoshop》作为平面图形设计类专业的一门主干课程,也是一门实践性很强的计算机学科课程,它要求学生除掌握该课程的专业基础知识学习操作软件的应用和相关技能和技巧之外,还要求学生有一定的美术基础和审美能力,更重要的是要求学生能够利用该软件进行制作和创新。面对学生起点水平的参差不齐,个人兴趣爱好、审美能力等各方面的差异,使用传统的教学方法已无法达到满意的教学效果,因此,作为专业教师,结合该课程的特占、,如何把学生吸引到教学中来,让学生由浅入深、循序渐进,从乐学、好学的主动完成学习任务,专业教师在教学内容上的设计、教学方法上的选用、教学评价上的实施三个方面来不断提高Photoshop课程的教学效果,使得学生能尽快地熟悉并掌握该软件的使用,让学生能够熟练掌握Photoshop软件应用,以全面提高学生自主学习能力和创新能力。     

浅谈混合学习教学模式在Photoshop教学中的应用

本文主要分析了混合学习教学模式的特点,并结合本人实际经验,在《Photoshop图像处理技术》课程教学中开展混合式教学的模式与方法,以达到较好的教学效果。     

浅谈Photoshop抠图处理

Photoshop是当前最流行的图形图像处理软件,集图像设计、合成以及文字输入、编辑为一体,功能强大。抠图是图像处理中最常用到的操作技能,熟练掌握抠图技巧是Photoshop学习的一道难关及根本环节。     

教学能力大赛视域下职业教育课程改革探索——以中职信息技术“图形图像处理（Photoshop CS6）”课程为例

举办“田家炳杯”全日制职业技术教育领域硕士教学技能大赛可以使参赛者通过技能比赛达到以赛促教的目的，激发对教学的思考，促进教学水平的提高。文章以中职信息技术“图形图像处理（Photoshop CS6）”课程为例，从“岗课证赛创”融合的角度出发重新架构教学内容、对接教学环节、优化教学设计，采用案例教学、构建多元教学评价标准、教师操作示范视频、信息化教学实验室等方式探索教学阶段提高教学质量，为当代信息技术事业发展提供高素质技术技能型人才。     

浅议Photoshop中的抠图方法

Adobe Photoshop是美国Adobe公司的著名平面设计软件.它以超强的功能、独特的魅力等众多优势受到广大用户的喜爱.抠图是计算机图形图像处理中最常用的技术,也是基表功能之一.抠图的方法非常多,综合利用这些方法可以达到完美的艺术效果.     

Alt在PS中的妙用

Alt是单词"Alter"的缩写,汉语意思为"改变"。在Photoshop中,灵活使用可以大大提高图形图像处理效率。     

中职学生Photoshop课程操作能力和应用技巧培养研究

随着科学技术的不断进步,当今社会已完全进入信息化时代,计算机及其相关技术广泛应用于社会的各个行业和领域。作为计算机技术的重要做成部分,图像处理技术越来越多地被大众认可并使用,尤其是该技术已成为工业设计领域的基础技术。在图像处理技术使用的有关软件中,Photoshop无疑是行业认可度最高、使用最为广泛、影响力最大的图像处理软件,完全可以说是图像处理必备软件。中职学生学习底子薄、学习兴趣低,在Photoshop教学过程中,如何确保学生始终保持浓厚兴趣,促使学生掌握必备的操作能力,熟练掌握操作技巧,是Photoshop课程教师始终要关注和解决的问题。