探析网络教育环境下学生自主学习能力的提高

网络技术的发展使网络教育成为可能和迅速得到推广，网络教育资源很大程度上改变了传统的教育模式。本文首先介绍了利用网络资源进行教育的重要性和网络教育对学生自主学习能力的要求，进而提出几点网络教育中存在的问题并提出对策建议。     

网络中教育信息资源组织服务的尺度

本文针对网络高等教育信息资源利用的效能问题,分析了教育信息资源组织服务的尺度.通过对组织服务问题性的了解,找出智能化和网络化服务的方法;提出教育信息资源的组织服务功能.为教学、教育研究、教育管理和决策服务,使网络教育资源服务更加规范,并且发生新变化.     

网络教育资源利用的影响因素分析研究

以"全国中小学教师专业发展状况调查和政策研究数据库"为基础,阐述中小学教师在教学活动中利用网络教育资源的总体状况,并分别从教师个体特征、教学环境和教育技术培训三方面探讨影响教师网络教育资源利用的主要因素。研究发现：网络教育资源已成为学校教学的主要信息来源,但中小学教师网络教育资源的利用频度较低。教师的年龄、学历、授课学段、学校所处的地域、是否参加过教育技术培训以及是否重视教育技术培训等是决定其是否经常利用网络教育资源的重要因素,并提出相应的建议。     

高校校园网教育资源使用现状

网络教育资源是学生获取知识和提高能力的重要途径之一,科学合理使用网络教育资源可以提高学生学习的效率.调查结果表明:校园网教育资源使用过程中存在学生对网络教育资源认识欠缺、网络教育资源质量不高、资源使用率低等问题.查找影响网络教育资源使用情况的因素,探求提高网络教育资源使用效果的对策:加强校园网建设投入力度、优化网络教育资源质量、加强学生对网络教育资源使用的相关指导与培训,强化相关部门职能,使校园网络教育资源发挥最大的作用.     

网络教育资源共建共享机制研究

网络教育资源共建共享的问题已成为我国构建教育体系和学习化社会的一个重要问题。本文对网络教育资源共建共享的必要性、机制和应遵循的原则进行了分析，阐述了我国网络教育资源共建共享机制建立的原则问题。     

浅议网络教育资源环境下的中学英语教学

随着教育的不断改革,中学英语教学的方法和内容都发生了重大的改变。现如今网络教育资源不断的发展,中学英语教学在这一环境下也有了明显的改进。网络教育资源是指打破地域时空限制,将与教育相关的计算机硬件、软件和各类信息等资源通过互联网组合成充分共享的资源集成。网络教育资源的出现打破了传统教育过程在时间、空间上的限制,为中学英语教学提供了一种高效、便捷的途径,但同时也要求中学英语的教学模式要相应的进行改革。本论文就网络教育资源环境给中学英语教学模式带来的变革以及如何进行转变展开探讨。     

网络教育优质资源共享机制分析与思考

网络教育是近些年新兴的一种教育形式,网络教育的优势就是教学的自由性、终生性和资源高度共享性等。但是在现实中往往由于人的自私性和信息闭塞等种种原因造成优质资源共享有限。本文中笔者对国内外网络教育资源共享的现状进行分析,进而找到解决网络教育优质资源共享度低的问题,为网络教育的发展出谋划策。     

网络教育优质资源共享机制分析与思考

网络教育是近些年新兴的一种教育形式,网络教育的优势就是教学的自由性、终生性和资源高度共享性等。但是在现实中往往由于人的自私性和信息闭塞等种种原因造成优质资源共享有限。本文中笔者对国内外网络教育资源共享的现状进行分析,进而找到解决网络教育优质资源共享度低的问题,为网络教育的发展出谋划策。     

元数据在网络教育中的应用研究

本文从简介元数据的基本原理出发，探讨元数据在网络教育中的四类应用，继而介绍与分析面向教育信息资源的两种主要元数据格式——IEEELOM与DC-Education，最后就中文教育信息资源元数据的开发及其在我国网络教育中的应用提出若干建议，以求对相关工作有所参考。     

Web2.0时代的网络教育模式

互联网技术的迅速发展、趋势的加强以及学习社会化思潮的提出,为Web2.0下的社会化网络教育提供了物质基础.由于具有其固有的特性,Web2.0更加符合教育信息化的要求,适合未来的网络教育模式.理解Web2.0思想以及在它基础上构建的新型网络教育体系,是发展未来信息化教育的前提.     

适应于网络教育的管理体系

经过十余年的实践,网络教育在我国得到迅速发展,其社会认可度日益提高.在取得巨大成就的同时,网络教育也暴露出一些缺点和不足,其中一个重要方面就是管理体系尚未成熟.本文就发展中所暴露出_的一些问题,提出网络教育管理体系的构建,在招生录取、专业设置、考试制度、教务管理、教育管理以及资源管理等方面提出探讨性意见和建议.     

论网络思想政治教育的社会化

社会化是网络思想政治教育发展的必然趋势.增强网络思想政治教育中人的主体意识和参与意识,优化网络环境,提高网络教育资源与社会信息资源的整合效率是不断推动网络思想政治教育社会化的基本途径     

中学生网络教育产品使用情况实证研究——以上海市浦东新区四所中学为例

对上海市浦东新区四所中学学生进行了抽样调查,验证了中学生网络教育产品的使用比例大,使用较频繁,弥补课堂教育的不足是其主要的选择原因.目前中学生网络教育产品付费用户不多,消费群体两极分化现象突出,产品内容质量等问题成为当前需要解决的问题.在此基础上,提出了保护好优质资源、注重产品质量,提供更有特色的内容服务,以及进行产品细分,满足大众化需要等建议.     

论网络教育信息资源的获取

网络信息的丰富性、无序性影响了人们在获取教育信息的效率。文章针对这一问题,以网络教育信息资源的分类为基础,针对不同类型的网络教育资源,介绍了不同的获取渠道和方法,以期人们能够根据自己的不同需求选择不同的获取渠道,更充分地利用网络资源,更有效地获取教育信息。     

交互式远程网络教育体系的运行机制探讨

随着互联网技术的发展和对现代远程网络教育的关注,单一的传统校园教育体系不能满足教育多样化发展的需求。将交互式教学方式应用在远程网络教育平台而诞生的交互式远程网络教育体系是未来的发展的趋势。本文从网络平台、资源建设、师资发展、教学监督、盈利模式和社会认可等六个方面阐述交互式远程教育体系的运行机制,从理论上完善交互式远程网络教育体系,探讨交互式远程网络教育体系与传统教育体系的区别。     

论《现代教育技术》实验课资源库资源层建设——以“网络教育资源的收集与整理”实验为例

以《现代教育技术》实验课中＂网络教育资源的收集与整理＂实验为例,阐述了该实验资源库资源层的设计理念、资源结构设计和开发过程。     

浅析网络教育的建设

网络教育是近几年来兴起的成人学历教育学习方式,网络教育的经历发展,已经形成了多层次、多形式、多规格、多功能的教育模式。本文对网络教育建设中所存在的不足进行分析,提出如何加强网络教育建设,从而更好地发展网络教育。     

高职院校网络教育资源云共享应用模式研究

发展高职院校网络教育资源云共享,能够利用云计算技术优势,实现网络教育资源优化整合与共享,降低资源建设成本、促进资源均匀分布、进一步提高教育资源利用率。分析了高职院校网络教育资源建设及共享现状,探讨了高职院校网络教育资源云共享应用模式。     

网络教育资源建设研究

我国投入大量资金用于网络资源建设,发展很快,但是,与发达国家相比,仍存在许多不足。分析了我国网络教育资源建设的现状及存在的问题,探讨了网络教育资源建设的途径,并提出相应的发展策略。     

网络课件的标准化研究

随着互联网技术的不断发展,教育逐步走向现代化和信息化,各种基于网络的教学方法应运而生,如远程网络教育正在被广泛应用,而标准化的课件为此提供了可能,对网络教育资源标准化具有积极意义。本文主要研究网络课件的标准化的描述方法。