应用型高校汽车专业实践教学体系改革思考

实践教学是培养应用型高素质人才的重要环节。本文针对目前应用型高校汽车专业实践教学存在的问题,提出了实践教学四阶段法的改革思路,构建了汽车应用型高校汽车专业实践教学体系,为应用型高校汽车专业的综合改革和工程认证提供理论参考。     

河北省应用型本科院校管理类专业实践教学评价研究

管理类专业是实践性很强的专业,随着部分高校向应用型转型,应用型本科院校管理类专业越来越重视实践教学,然而实践教学质量有待提升,实践教学评价也有待改进。文章首先分析了河北省应用型本科院校管理类专业实践教学状况;而后探讨了实践教学评价存在的问题;最后构建了实践教学评价指标体系。     

探究应用型本科高校会计学专业实践教学体系的构建

会计学是一门应用性很强的学科，其核心任务是培养具备实践能力的会计人才。然而，当前应用型本科高校会计学专业的实践教学存在一些问题，制约了学生实践能力的培养，也影响了会计学专业的发展。因此，文章探究应用型本科高校会计学专业实践教学体系的构建，并提出构建实践教学体系的措施。     

经管专业实践教学体系研究——基于应用型人才培养模式

目前高校经管专业实践教学体系存在学科单一,融合性差,理论知识落后于实践、实践教学内容不健全、实践教学考核不全面等。结合经管专业的特点,完善基于应用型实践教学目标下,加强创新创业教育,对实践内容、考核体系进行优化,提高学生的专业素质与专业能力,培养出适合市场需求的应用型经济管理人才。     

新形势下韩国语专业实践教学体系构建研究

实践教学是高校人才培养和素质教育推行的重要内容,实践教学和理论教学构成综合性教学体系。学生外语教学中,实践环节是提升外语综合能力的重要方式。本文探讨了新形势下韩国语专业实践教学体系的构建。     

高校服装专业教学质量评价体系的研究与实践

高校服装设计专业是一门实践性极强的应用型专业,建设和完善实践教学体系是搞好专业建设、培养应用型人才的必要保障。而实践教学质量评价,是服装教育评价体系的一个重要组成部分,是完善和加强实践教学各个环节的重要手段。但实践教学环节又是一个比较复杂的过程,本文主要在教与学各自相关的主要因素上,对实践教学质量进行科学的评价。     

应用型大学商务英语专业实践教学的嬗变

许多地方高校包括民办普通高校都在积极响应国家号召,寻求向应用型高校的转型,实践教学改革在商务英语专业人才培养过程中将发挥重要作用,同时,它也成为培养满足现代社会发展急需的应用型人才的关键。本文将从商务英语专业实践教学改革角度出发,分析在实践教学环节存在的问题及不足,推动本科院校商务英语实践教学顺利开展。     

日语口译教学中过程考试改革初探

越来越多的学校在向专业技术型人才培养的高校转型,日语专业的人才培养也要将重点放在外语专业技能培养上,通过对过程考试改革的实践及总结,摸索出一套适用于日语专业的口译课考核评价体系,并带动教学方法和理念的更新,加强对教学过程的控制,突出培养学生的自主学习能力、知识运用能力。     

应用型人才培养视角下的地方高校英语专业实践教学改革

"向应用型转变"已成为近年来高校转型发展的一个热点。培养应用型人才已摆放在了高校实践教学的重要位置。本文在分析当前地方高校英语专业实践教学存在的问题的基础上探讨了应用型英语人才实践教学改革的策略。     

浅谈民办应用型大学营销专业的实践教学

目前,从高校人才培养的工作全局看,存在着教学基本建设薄弱,尤其是实践教学环节亟待加强的问题。民办应用型大学以培养复合应用型人才为目标日益受到关注,其市场营销专业实践教学的研究更是值得深入探讨。通过对市场营销专业实践教学研究现状的简要分析,指出我国高校实践教学研究中存在的不足,并提出了民办应用型大学市场营销专业实践教学改革的新思路。     

转型背景下的应用型本科院校实践教学改革探讨——以安徽三联学院电子信息工程专业为例

以安徽三联学院电子信息工程专业为例,探讨转型背景下应用型本科院校实践教学改革。文中首先确定了该校电子信息工程专业的人才培养的服务对象,剖析了该校电子信息专业目前的实践教学中存在的问题,然后基于CDIO理念,构建实践教学体系。从生产一线分解提炼实践项目,使实践教学更贴近生产实际,达到所学即所用的教学目的。     

安全工程专业应用型人才培养实践模式的构建与实施

实践教学是保障高校应用型人才培养质量的基础。本文在分析当前高校安全工程专业实践教学中存在问题的基础上,以山东科技大学安全工程专业为例,结合国家卓越计划的标准,提出了该专业应用型人才培养实践模式的新思路,据此制定满足应用型人才能力要求的实践模式,并从优化方案、充分利用学科平台优势、加强师资队伍以及深度校企合作等方面实施,取得了良好的效果,对于其他高校工科专业应用型人才的培养具有很好的借鉴作用。     

应用型财务管理专业实践教学改革与探索——基于实践创新能力导向的研究

实践教学是实施素质教育的途径之一,通过实践教学不仅可提高理论课教学效果,而且有助学生创造性思维的形成与发展,但目前财务管理专业实践教学中一系列问题的存在制约了学生创新能力的培养。文章结合目前高校财管专业实践教学的实际情况,构建和完善应用型财务管理专业创新型实践教学体系和实践教学模式,以期提升学生的实践、创新能力。     

地方本科高校应用型人才培养资源建设研究

在地方本科高校向应用型转型发展背景下,探索地方本科高校应用型人才培养的资源建设有重要意义。文章介绍了普通本科高校资源建设现状,分析了普通高校应用型人才培养资源建设存在的问题,探讨了强化应用型人才培养资源建设的措施:强化教师工程实践背景训练和应用能力培养;加强教学基础设施投入和建设;建立健全专业动态调整机制;提升校园信息化资源利用水平;完善创新创业教育资源。     

黑龙江省特色应用型本科专业建设实证研究——以黑龙江省东方学院为例

特色应用型本科是黑龙江省在结构区域经济发展和产业结构调整需求的情况下,加强高校分类指导,引导高校错位发展的产物.特色应用型本科专业建设直接影响着特色应用型本科人才的培养.本文从专业设置和调整、专业内涵建设、实践教学体系的完善、校企合作等方面对黑龙江省特色应用型本科专业建设的试点院校展开了深入的实证考察和研究.     

地方应用型本科高校历史专业实践教学模式探析——以琼州学院为例

地方应用型本科高校的功能是培养地方需要的应用型人才。实践教学是实现应用型人才培养目标的关键。地方应用型本科高校历史专业实践教学可以通过理论课程中的实践环节、教育见习、实习、学年论文、毕业论文、田野调查等途径开展。为确保实践教学取得成效,需要进一步加强师资队伍建设、实践基地建设、教学制度建设等。     

新工科下应用型高校人才培养模式探究——以河北水利电力学院电子信息工程专业为例

“新工科”背景下,地方应用型高校中电子信息工程专业如何能有效抓住应用型转型机遇做好专业建设,培养出满足新一代信息产业发展需求的应用型人才,成为同类高校所面临的一个重要现实课题。以河北水利电力学院电子信息工程专业为例,对地方应用型高校中传统电子信息工程专业人才培养模式存在的问题进行了分析,对“新工科”背景下人才培养模式进行了实践探索。     

应用型人才培养模式下的高校足球专业教学改革研究

在高校开展的体育项目教学中,足球是学生喜爱的其中一种球类项目,也是体育教学的一个重要组成。在新时期,社会更加重视实践操作技能,增加了对应用型人才的需求,从而出现了符合市场机制的人才培养模式。在应用型人才培养模式下,高校积极开展足球专业化教学改革,提高足球专业学生的实践能力。本文主要介绍应用型人才培养模式的内涵,并分析高校在足球专业教学改革中存在的不足,研究高校在应用型人才培养模式下改革足球专业教学的一些措施。     

地方应用型本科高校历史专业实践教学模式探析——以琼州学院为例

地方应用型本科高校的功能是培养地方需要的应用型人才。实践教学是实现应用型人才培养目标的关键。地方应用型本科高校历史专业实践教学可以通过理论课程中的实践环节、教育见习、实习、学年论文、毕业论文、田野调查等途径开展。为确保实践教学取得成效,需要进一步加强师资队伍建设、实践基地建设、教学制度建设等。     

建筑学专业“工程实训”教学体系的改革实践

建筑学是一门实践性很强的学科,对学生的动手能力与实战水平要求较高。所以,要培养出适应社会需求的、高层次的建筑学专业人才,就必须在建筑学教学中全面加强工程实践教学,优化"工程实训"的教学体系。本文结合湖南科技大学建筑学专业实践教学体系的改革实践,总结经验,以期对地方应用型本科高校建筑学专业教育提供参考。