新办高职院校的发展策略研究

新办高职院校要获得生存和发展,必须解决一些根本性问题。找准市场定位,确立学校办学方向,打出品牌专业,凸显办学特色,重视教师素质提高,搞好师资队伍建设,做好人才培养模式改革,构建适合学生和社会发展需要的课程教学体系。     

高等职业教育中教师的专业能力培养研究——以电子设计实践教学为例

职业教育的办学定位体现为职业性与实践性,因而对于职业院校应用型人才培养目标的实现,教师的专业能力培养及其工程实践能力的建设就显得至关重要。本文首先阐述了高等职业教育中教师的专业能力培养对学生的教学以及对其自身发展的重要性,然后以电子设计实践教学为例分析了教师专业能力的现状及现存问题,并提出了如何培养与提升教师专业能力的方法和途径。     

地方本科高校转型发展的战略定位思考

《关于地方本科高校转型发展的指导意见》(征求意见稿)明确要求地方本科高校向应用技术型高校转型发展。地方本科高校的转型发展,首先要全面思考本校的战略定位。地方本科高校转型发展要把握好十大办学定位:发展目标定位、办学层次定位、人才培养定位、办学特色定位、学科专业定位、办学规模定位、服务面向定位、教学定位、师资队伍定位、科学研究定位。     

对地方高校高等教育定位的思考——为区域经济发展服务

地方高校高等教育的科学定位是为区域经济发展服务。高等学校科学定位的内涵包括:办学方向和目标的定位、办学类型和层次的定位和办学水平和特色的定位。地方高校专业设置应与区域经济结构相适应,地方高校的人才培养模式、目标应与区域经济发展对人才的需求相适应,地方高校的教学科研应与区域经济发展的层次阶段相适应。     

民办高校转型发展中建环专业“四实”平台构建研究

在国内外本科教育逐步转型发展的今天,我国部分地方本科院校将逐步转型。作为民办高校,顺应国家教育改革需要,应该摸索出适合自身特点的应用技术型职业人才培养模式。在我校大力支持下,针对建筑环境与能源应用工程专业协同建设"实验、实训、实习、实战——四实"平台,正是结合当前转型要求,培养高质量职业人才而探索出的人才专业培养模式。     

高校转型期陕西省独立学院传媒艺术类人才培养定位的思考

陕西省是一个高教大省,高等教育资源丰富集中,高校转型期间如何从"高教大省"成为真正意义上的"高教强省"是当前陕西省高等教育教学改革的首要任务。独立学院作为陕西省新建地方本科院校,必须探析明确自身的人才培养定位,彰显办学理念和教育教学特色,打好"特色牌",突出人才培养的核心竞争力,这样才能在走出一条符合自身长远发展、特色鲜明、充满活力的内涵建设之路。     

地方高校思想政治教育专业转型发展的探索与实践——以湖南文理学院为例

地方高校思想政治教育专业转型发展面临挑战和机遇。湖南文理学院思政专业转型的经验主要有:注重在人才培养目标上准确定位;优化整合课程结构;加强师生动手能力培养,不断提高应用型人才培养质量;注重教学和科研互动,不断推进思政专业深度转型。     

《液压气动技术》课程教学改革探讨

随着对人才培养目标的变化,作为一个教师必须顺应形势的发展,不断调整教学方法和教学内容。本文对电大液压气动技术课程的改革作了初步的探讨。     

工程造价专业“岗赛证一体、德技创融合”育人模式的探索与实践

新经济、新业态对工程造价专业建设变革提出了新要求,加快建设适应经济转型升级的专业结构和布局、专业定位、人才培养模式和教学内容为专业发展带来新的挑战。通过对当前工程造价专业人才能力需求及特点进行分析,提出适应行业转型升级的“岗赛证一体、德技创融合”人才培养模式。利用OBE理念搭建了“德技创融合”的课程体系,以职业能力提升为目标,调整优化“岗赛证一体”的课程内容,对工程造价人才培养模式进行探索与实践。     

关于独立学院商务英语方向本科课程设置的几点思考

独立学院不同于普通本科院校,也不同于高职高专,在人才培养和课程设置上必须走出自己的特色。本文以商务英语方向为例,基于普通高校、高职高专的办学经验和独立学院自身的人才培养定位,对课程设置提出了一些建议。     

高职院校专任教师转型培养策略探讨

高职院校人才培养日益社会化,每个学校的专业设置、课程安排越来越与企业人才需求接轨,新专业的开设,旧专业的淘汰也成为必然。高职院校教师转型成为新的趋势,如何有效地利用学校原有的教师资源,成为当前保证和提升高职院校教学质量的新课题。结合自身的实际情况,主要从教师与学校两方面提出对于教师转型的可行建议。     

CDIO教育模式下应用型本科院校“双师型”教师培养的关键因素

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转型,要求高等教育向多元化的办学模式、多层次的人才培养模式发展。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,教师作为学校的中坚力量,在改革中扮演着重要的角色。从CDIO标准出发,分析CDIO工程教育模式对教师提出的要求,论述目前应用型本科院校中“双师型”教师培养过程中存在的问题,探讨了CDIO教育模式下教师成为“双师型”需要的若干关键因素,并指出建设“双师型”专业师资队伍已经并在今后一段时间内将成为我国应用型本科师资队伍建设的基本方向。     

天津地区高职院校增强社会服务能力的研究及实践

为发挥职业教育辅助国家经济社会转型的作用,高职院校结合区域特征,发挥自身优势增强自身社会服务能力亟待提高,结合天津三所高职院校及优质企业经验,总结出教师自身社会服务能力地提升是未来的发展方向。同时,积累资源促进院校本身办学方式和办学特色地同步提升需要企业、学校和教师形成三方联动构建高职院校增强社会服务能力管理体系。     

“求真”与“求用”:应用型技术大学的定位思考

应用型技术大学立足地方经济转型,突出学校专业特色建设,培养具有实践能力和创新精神的复合型人才,对国家经济转型、高等教育多样化及应用型人才培养意义重大。目前,我国应用型技术大学办学定位过程中涌现了一些问题。基于此,从"求真"与"求用"的视角,思考应用型技术大学的办学定位,在不忽视大学之本的基础上,力求强化教学过程中的实践实训环节,做到"求真"与"求用"的适切性与合目的性,从而促进应用型技术大学的健康发展。     

基于特色专业人才培养的课程体系优化与实践——以水文与水资源工程专业为例

特色专业体现的是一所高校办学定位和学术水平,而专业人才培养需要结构性的课程体系作为保障。因此,课程体系优化对于高校特色专业发展和定位,以及高层次人才的培养具有重要意义。笔者以所属高校水文与水资源工程专业为例,从专业发展与人才培养、课程设置、实践教学体系等方面,进行了课程体系优化的实践研究。     

机电专业特色凝练与内涵建设

专业特色是推动专业建设的引擎。机电专业通过调研了解社会经济建设对专业知识、能力和素质的需求,根据学校办学定位和转型发展要求,合理确定了本科层次应用技术型人才培养目标,面向区域经济发展和机电产品性能测试试验、机电系统工程应用等需要,合理凝练专业特色。并对专业课程体系进行了整合优化,大力开展了专业教学条件的建设,形成了合理的教学队伍,为保障机电专业的建设和特色发展奠定了坚实的基础。     

高等职业教育计算机专业的教学改革探讨

职业教育以培养学生的职业技能为主,高职计算机专业的学生只有充分具备职业计算机能力,才能更好地服务社会,应对就业竞争。高等职业教育需要准确定位自身办学目标,明确计算机专业人才培养目标,通过改革学制,提升教师教学能力,整合计算机课程等多种方式开展计算机专业的教学改革,让计算机专业更加适应社会环境,使计算机专业实现长久发展。本文结合高等职业教育计算机专业的漏洞,探讨计算机专业的改革方式,以及专业改革对人才培养的作用。     

浅谈对音乐表演专业（民族器乐）人才培养的思考——首届全国戏曲音乐学术暨人才培养研讨会后有感

2010年6月,音乐系举办了“首次全国戏曲音乐学术暨人才培养研讨会”,展开了对戏曲音乐人才培养的关注和交流。笔者在此对音乐系民族器乐专业方向的现状、课程设置、人才定位和培养规格等方面进行了初步的探讨和建议,提出以戏曲学院办学思路为指导、推进教学改革的思路,促进民族器乐专业方向的教学。     

法律类高职院校学生管理队伍“三化”建设的思考

由于法律类高职院校有自己鲜明的办学特色和对人才培养的特殊定位,作为承担着重要的育人职能的学生管理人员,必然要使自身与学校的办学方向以及对人才培养的特殊要求相适应。本文拟从“三化”建设的内涵认识、学生管理工作对象及队伍建设的特殊性、管理队伍“三化”建设的体系构建等三方面对如何加强和实现学管人员职业化、专业化、专家化队伍建设进行了积极的思考。     

国内竞争情报专业教育中存在问题与差距剖析

在对国内高校开展竞争情报专业教育(SECI)现状及其历史的简要回顾基础上,深入剖析当前普遍存在的"SECI目标定位与人才社会需求间存在较大偏差"等三大突出问题以及与发达国家的主要差距,并有针对性地提出了应根据今后改革开放不断深化国民经济发展转型升级要求,适时调整我国SECI发展目标和专业方向定位,逐步建立与社会主义市场经济发展实际相适应的竞争情报"专业——模块化"教学模式等三项对策建议。