浅谈现代教育技术对高校教师素质与能力的要求

现代教育技术进入教育领域,对高等教育教学改革产生了重大影响。现代教育技术的全面发展对高校教师的能力提出了更多的要求。本文结合现代教育技术的理论和实践,探讨高校教师应具备的能力和素质。     

网络环境建构外语教学的前瞻性

当今网络时代,高校教师在现代教育教学中的作用和地位已发生了明显的变化。高校教师应尽快实现自身的角色转换并努力提高自己的现代教育教学能力,以适应新形势的要求。本文通过高校英语教学中应用现代教育技术的实践,总结了现代教育技术在高校英语教学中的重要作用。     

基于任务驱动的高校教师教育技术培训平台的研究

通过分析当前高校教师教育技术培训存在的不足,从教师作为成人学习者的需求特点出发,提出了一种以＂任务驱动、整体设计、有效组织、强调活动、强调参与＂为理论依据的基于任务驱动的高校教师教育技术培训平台,以期创造良好的网络学习环境,激发学习者的兴趣,有效提高教育技术培训的质量。     

国外高校教育技术应用比较研究

通过文献研究了解国外高校教育技术应用现状,在对比分析的基础上从加大政府对高教教育技术应用投入的力度,扩展高校校园网的服务功能,在高校课堂教学中积极利用信息技术,注重对高校教师的教育技术培训等几方面对我国高校教育技术应用提出几点启示。     

医学院校专业教师现代教育技术培训体系的建设

随着各种技术手段的不断发展,现代教育技术应用在高校教育事业中发挥着越来越重要的作用,高校教师对各种现代化的教育技术手段的掌握应用程度直接影响到了教学质量和教学效果.本文探讨了在医学院校医学教育教学过程中如何通过教育技术培训来提高教师对教育技术手段的掌握应用程度和解决技术先进、理论落后的“新瓶装旧酒”的问题,对于提高教育技术设备利用率、促进专业课堂教学质量提高有着较高的参考价值.     

中小学骨干教师教育技术培训效果调查研究及分析

教育技术能力培训旨在进一步提高学员的教育技术应用能力以及信息技术与课程整合能力,通过培训将对中小学教师的教育技术应用能力提升,促进教肓技术在教学中的有效应用本文对聊城市中小学骨干教师教育技术能力培训的效果进行了调查研究及分析,为以后更好的开展中小学教育技术培训提供一些建议.     

高职院校教师现代教育技术的培训策略

高职院校教师现代教育技术培训活动还存在一些问题,这里针对问题提出了解决策略,对于提升教师现代教育技术培训效果具有极其重要的意义。     

现代教育技术条件下教师面临的挑战与可持续发展

文章论述了在教育技术不断发展的新世纪,现代教育技术给高校教育带来的巨大变化及对高校教师提出的新挑战。高校教师必须通过教育理念、教育角色、教学方法的更新迎接挑战并不断加强自身的可持续发展以更好地适应新世纪现代教育发展的需要。     

论高校教师综合能力的提升

高校教师是高校教育的主导力量,论文从分析高校教师应具有的能力入手,探索影响高校教师能力发挥的因素,寻求提高高校教师能力的途径,为了适应现代社会发展的需要,提出如何提高教师综合能力这一问题的理性思考.     

论高校教师综合能力的提升

高校教师是高校教育的主导力量，论文从分析高校教师应具有的能力入手，探索影响高校教师能力发挥的因素，寻求提高高校教师能力的途径，为了适应现代社会发展的需要，提出如何提高教师综合能力这一问题的理性思考。     

新疆非师范院校毕业的高校教师的教育技术素养的培训研究

培训是提升高校教师教育技术素养的重要途径之一,本文着眼于如何提高新疆非师范院校毕业的高校教师的教育技术素养的培训问题,从教育技术素养内涵、新疆高校教师掌握教育技术水平等方面进行了研究,并提出了一些策略。     

高校应重视学生的能力培养

现代社会已进入知识、信息时代,社会发展对人的主动进取和创造精神的要求越来越高.高校教师作为高级人才培养的具体操作者,怎样在高校教育及课堂教学理论和教学方法上力求改革创新,重视学生良好的思维方法的训练和严密论证方法的研究能力的培养及通才素质的培养,这是我们现代教育工作者应努力探索的问题.本文就高校学生能力培养中的一些误区以及怎样改进现有教学方式注重学生能力培养谈一些看法.     

浅析高校教师的网络素质

随着多媒体计算机、计算机网络等信息技术在教学中的应用,给我们身处网络时代的高校教师提出了更高的素质要求。网络时代的高校教师不但要有教师的一般基本素质,还应有自己紧跟时代步伐的独特的教学素养。高校教师必须掌握现代教育技术,具备获取信息的能力、能承担网络教育课程的设计开发并具有终身学习的精神。     

中小学教师教育技术培训中存在的问题研究

加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化,有利于促进教师专业能力发展,提高教师专业化水平。为了提高中小学教师教育技术培训的效率,我们首先必须充分认识当前教育技术培训中出现的问题,分析出现问题的原因,并找到相应的对策,使得全国中小学教师教育技术能力建设计划能够顺利实施。     

浅析高校教师的网络素质适

随着多媒体计算机、计算机网络等信息技术在教学中的应用,给我们身处网络时代的高校教师提出了更高的素质要求.网络时代的高校教师不但要有教师的一般基本素质,还应有自己紧跟时代步伐的独特的教学素养.高校教师必须掌握现代教育技术,具备获取信息的能力、能承担网络教育课程的设计开发并具有终身学习的精神.     

中小学教师教育技术培训的实效性研究

中小学教师教育技术能力培训已经在全国广泛开展,实现培训的实效性是教育技术培训的出发点和落脚点。结合中小学教师教育技术培训的实际,本文从培训管理、培训的方式和考核评价的角度出发,探讨如何提高教育技术培训实效性问题。     

“互联网+”背景下高校教师职业能力建设的思考

随着现代信息技术的快速发展,"互联网+"已成为经济社会发展的新常态,教育事业也不例外。"互联网+"使教育由封闭走向开放,由单一走向多元,这为高校教育事业丰富了新的契机,同时也对教师的职业能力提出了更高的要求。本文阐述了"互联网+高校教育教学"的含义与特点,分析了"互联网+"背景下对高校教师的新要求,并对加强高校教师职业能力建设进行了探讨。     

现代教育技术下高校教师角色的转换

现代信息技术的发展,是信息的数字化成为现实,现代教育技术的不断发展对高校教师的教学方法,教育目标等方面都产生了重大的影响,这些影响将改变人们对教师角色的重新认识和期望,同时也意味着教师必须主动转换角色,从而使现代教育技术的作用得到最大发挥,实现有效的教育。     

现代教育技术与大学生学习状态研究

随着全球教育信息化的不断发展,在高校课程教学中运用现代教育技术成为高校教师的基本素质要求。运用现代教育技术能够对高校课程教学起到很好的辅助作用,能够激发大学生学习兴趣,为交互性教学提供平台。但是,在课程教学中,现代教育技术的使用并非越多越好,而且现代教育技术的运用也并非大学习、高投入学习状态的充分条件。创新教学模式是现代教育技术条件下克服大学生低投入学习状态,实现大学生高投入学习状态的主要路径。     

现代教育技术与大学生学习状态研究

随着全球教育信息化的不断发展,在高校课程教学中运用现代教育技术成为高校教师的基本素质要求。运用现代教育技术能够对高校课程教学起到很好的辅助作用,能够激发大学生学习兴趣,为交互性教学提供平台。但是,在课程教学中,现代教育技术的使用并非越多越好,而且现代教育技术的运用也并非大学习、高投入学习状态的充分条件。创新教学模式是现代教育技术条件下克服大学生低投入学习状态,实现大学生高投入学习状态的主要路径。