医学影像数学实验课的教学改革探索

近年来,医学影像技术的快速发展导致当前影像医学领域专业人才的培养速度和效率赶不上医学影像行业的发展要求。本课程教授学生图像去噪、图像重构及图像配准的基本理论及当今较前沿医学影像处理技术,涉及内容从理论教学与应用实践。本科阶段的规划教材有《影像数学1》与《影像数学2》,到研究生阶段《医学图像处理中数学理论与方法》形成无缝对接。在理论教学的同时,注重学生的实战演练,编写《影像数学实验》作为医学院校影像医学与核医学专业配套教材,也可作为生物医学工程、医学影像技术等专业高年级本科生的教材。     

水文地质学基础课程教学实践探讨

水文地质学基础是一门理论与实践紧密结合的专业基础课程,应注重理论与实际相结合.多年的教学实践表明,该课程教学工作可以从如下几个方面进行:①加强实践教学,提高学生解决实际问题的能力;②调整考试方法,注重能力的培养;③重视理论与实际结合,增强知识实用性;④课下多和学生交流,深入了解学生,采取合适方法引导学生.     

“环境监测”课程教学改革探索

环境监测是一门理论与实践相结合的综合性课程。本文根据环境监测课程的特点,从充分利用有限的课程时间、培养学生解决实际问题的能力及在教学过程中与科学前沿问题相结合三个方面阐述了教学改革的方法和手段,对于高等院校环境相关专业的环境监测教学具有一定的借鉴意义。     

结合Octave的"医用高等数学"教学模式探索

医用高等数学是高等医学与护理学本科教育中的一门基础课程.该门课程的主要任务与目标是:让医学相关专业的本科生掌握比较系统的高等数学知识,并学会运用这些知识来分析解决医学中所遇到的数学问题,从而提高他们的数学思维能力和创新能力.针对目前高校医用高等数学课程的教学现状与存在的问题,本文提出结合Octave的医用高等数学教学新...     

医学影像技术专业高等数学课程教学改革的探索与实践

医学影像技术是一门理论性、技术性和实用性很强的学科,其对数学基础的要求远超医学和药学其它专业的学生,而以往的高等数学教学模式、教学内容与教学方法都跟不上时代的发展,改革势在必行。医学影像技术的教学重点应放在影像形成的前期条件一影像方法的建立与影像形成的后期处理一图像重建技术的选择上。上海交通大学人工智能研究院在沪发布的《人工智能医疗白皮书》显示,人工智能医学影像成中国人工智能医疗最成熟领域。为适应新形势下医学影像技术专业人才培养的需要,必须对影像数学的教学进行改革。经过两年的调研、探索及教学实践,取得一定的成效。其主要内容如下:第一,在课时分配上,高等数学课由原来的68课时调整为150课时,这里不包括线性代数和概率统计的内容;第二,内容分配上,在传统理工类高等数学课程基础上,增加了《医学图像处理的数学理论与方法》,做到理论与应用结合;第三,在图像处理技术上,自编教材《影像数学实验》一本,已经试用3个学期,效果良好。     

独立学院"医学影像物理学"课程教学改革研究

"医学影像物理学"是我校医学影像技术专业的专业基础课,这门课程属于交叉学科,涵盖了多门学科的内容,知识体系跨度大且抽象,学生普遍反映该课程入门难,理解晦涩难懂,学习兴趣和主动性低,导致了该门课程的教学过程中出现了较多问题,教学效果不理想.从独立学院的学生学习情况和现有的师资力量出发,在教学内容、教学方式、实践实验教学三...     

基于培养医学生临床创新能力的诊断学教学模式探讨

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是医学生在学习的过程中由基础课程向临床课程过渡的一门桥梁学科。文章针对目前诊断学教学的主要问题,对教学方法和模式、基础教学和实践教学相结合等模式进行了探讨,以建立相对完善的基于培养医学生临床创新能力的诊断学教学模式。     

基于学情分析的BOPPPS模型的教学研究——以《医学美学》课程为例

《医学美学》的教学是为了培养学生的医学美学意识、训练学生的医学美学审美能力、树立医学美学科学观念,是培养高素质医学美容技术专业人才的重要课程,高职医学美容技术专业学生进入大学学习的第一门专业基础课.为了更好地因材施教,教师应该把学情分析贯穿整个教学过程.文章主要探讨了该专业学生的学情分析和BOPPPS教学模型实践相结合的问题,旨于总结教学经验,探讨教学方法以更好地开展教学.     

生物医学工程专业创新设计与实践课程建设

为进一步加强和完善生物医学工程专业创新设计与实践教学平台的建立,形成与专业核心课程体系紧密相连的实践教学环节,针对医用电子仪器和医学图像处理两门专业课程的实践教学课程建设进行探索,设置多元化的教学环节,最大限度利用实验室现有资源,对学生开放使用以培养学生创新思维和专业技能,经过在一届本科生中的应用,教学效果明显,更为学生毕业时能够成为具有较强知识更新能力和创新意识的生物医学与工程科学相结合的应用型人才奠定坚实基础。     

生物医学工程专业创新设计与实践课程建设

为进一步加强和完善生物医学工程专业创新设计与实践教学平台的建立,形成与专业核心课程体系紧密相连的实践教学环节,针对医用电子仪器和医学图像处理两门专业课程的实践教学课程建设进行探索,设置多元化的教学环节,最大限度利用实验室现有资源,对学生开放使用以培养学生创新思维和专业技能,经过在一届本科生中的应用,教学效果明显,更为学生毕业时能够成为具有较强知识更新能力和创新意识的生物医学与工程科学相结合的应用型人才奠定坚实基础。     

案例教学法在高职《国际贸易实务》课程教学中的应用

国际贸易实务作为高职经贸类专业的一门核心课程,是一门理论与实践相结合、具有很强实践性的综合性应用学科。这就要求在教学中,教师应结合该课程和专业特点,选择典型案例进行教学,引导学生深入角色,分析案例,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。根据国际贸易实务课程的特点,讲述了如何进行案例教学。     

浅谈《电子商务概论》教学方法的实施

电子商务概论是一门理论与实践相结合的电子商务专业基础课,采用适当的教学方法对学生学好这门课程非常重要。本文的作者根据在这门课程的教学中所得到的经验,具体地探讨了在中等职业教育中,如何将理论知识与实践教学环节融为一体,从而提高学生的学习兴趣和实践能力,就该课程教育教学方法的实施进行了阐述。     

关于生物医学工程专业《医学图像处理》教学方法的几点思考

《医学图像处理》旨在帮助学生掌握医学图像处理的基本理论和基本技能,帮助他们观察、思考、分析和解决生物医学工程理论。本课程是生物医学工程的核心课程,具有理论和实践两个方面。本文重点讲述生物医学工程的教育目标和医学图像处理过程,以理论教育、实践教育和课程评估为主,具体内容取决于课程的特点和实际的教学实践。     

多媒体技术在《化工原理》教学中的应用及思考

《化工原理》是一门理论与实践相结合的专业基础课程，在教学中对于一些抽象的理论知识和教学难点，可借助多媒体技术来予以解决．本文探讨了多媒体技术在《化工原理》教学的优点和使用过程中存在的问题，提出了相应的解决办法。     

浅谈管理信息系统课程教学改革

管理信息系统是计算机应用最广泛的领域之一,MIS已经成为我国管理科学类、计算机科学类等专业教学计划中的一门核心课程。由于该门课程是一门综合性较强的新兴边缘交叉学科,传统教学模式已不能适应其时代发展的要求,教学改革迫在眉睫。本文分析了管理信息系统课程教学所面临的问题,以及教学改革的思路,提出了课堂教学组织模式改革及理论与实践相结合的建议。     

“微波技术与天线”课程的教学改革研究

＂微波技术与天线＂是一门理论性强、抽象并且难于理解的课程。通过分析＂微波技术与天线＂课程的特点及传统教学方式存在的问题,对该课程教学中的教学方法、教学手段进行探讨,提出在利用多媒体技术的基础上,将课堂理论讲解与课后实验、课后实习以及项目实践相结合的教学方法,通过理论与实验的穿插进行,课后实习以及项目实践的配合,使学生理性分析与感性认识相结合,在提高学生学习积极性的同时加深学生对微波天线理论的理解,提高教学效果。     

谈对《Visual Basie》教学的认识

VB是理论与实践相结合的面向对象的课程,学好这门课程有重要的意义和深远的影响.因此,本文结合自己在教学过程中的体会对于如何教好这门课程做了一些总结.     

《数据结构》教学探讨

<数据结构>是计算机专业的一门十分重要的核心课程,也是一门较为难学的基础课程. <数据结构>为利用计算机高效地开发非数值处理的计算机程序打下坚实的理论、方法和技术基础.由于这门课本身逻辑性强、抽象、难理解,在教学中常出现问题,笔者结合多年的教学实践,对<数据结构>教学中出现的问题做出探讨.     

民办体育院校运动康复专业运动疗法技术学课程体系的研究——以南京体育学院奥林匹克学院为例

南京体育学院奥林匹克学院是新成立的面向省内招生的本三批次民办学校,学校存在与其它民办院校类似的问题,如教学条件和师资力量不足等。学校旨在培养适应社会需求的应用型人才。体育院校运动康复专业中的运动疗法技术学是对实践技能要求较高的一门学科。在缺乏附属医院医学康复科支撑的条件下,合理的课程设置、科学的教学内容构建及教师队伍建设显得非常重要。本文基于理论与实践相结合的原则,探讨了如何改进运动疗法技术学课程体系的问题,实现该专业理论与实践水平的持续提高。     

“市场调查与预测”课程教学改革探析

市场调查与预测是高职院校市场营销专业、电子商务专业的主干课程,是一门实践性很强的课程,要想达到课程教学效果,切实提高学生对该门知识的实际应用能力,就必须进一步将理论与实践相结合,改革教学方式,精心设计教学内容,将多种教学手段综合应用。本文分析了该门课程的重要性,论述了进行课程教学改革的必要性,并提出了教学改革的五个方向。希望能在下一轮的教学中使教学效果更上一个台阶。