从教室走向设计工作室——工业设计专业教育模式的一种构想

本文通过揭示当前工业设计专业教育存在的若干问题,结合西方导师制、包豪斯学习车间的分析,提出设计工作室在工业设计专业本科高年级教学中推广的可行性,并就设计工作室的运行模式提出了具体措施。     

从教室走向设计工作室——工业设计专业教育模式的一种构想

本文通过揭示当前工业设计专业教育存在的若干问题,结合西方导师制、包豪斯学习车间的分析,提出设计工作室在工业设计专业本科高年级教学中推广的可行性,并就设计工作室的运行模式提出了具体措施.     

工业设计专业“导师工作室制”的教学实践与研究

目前我国工业设计产业现状是,一方面社会需要大量的工业设计人才,另一方面大量的毕业生就业难。通过对设计教育问题的调查研究,宁波大学工业设计专业在＂平台＋模块＂课程体系的基础上引入＂导师工作室制＂,加强了专业的针对性、提高了学生的动手能力,较好地实现了设计教育和设计需求的良性对接。     

面向工业设计设计表现技法教学探讨

从产品设计表现技法与工业设计的关系出发,分析当前国内工业设计专业的设计表现技法教学的现状,并指出其某些不足,在此基础上,对国外知名设计院校该课程的开设情况,工业设计专业的特点,考虑到学生的实际情况,提出了面向工业设计的设计表现技法的训练内容与方法。     

依托大学生工业设计竞赛培养学生的设计能力

目前工业设计专业在校大学生普遍存在创新意识薄弱、知识面狭窄、实践能力匮乏等问题,众多的各类工业设计竞赛为解决这些问题提供了良好的平台和契机。本文从教学实践出发,提出如何依托大学生工业设计竞赛培养学生设计能力的途径和方法。     

论工业设计中的误区

本文对工业设计中常见迷恋技法,忽略设计思想和思维的提升;满足于灵光一现,不做创意设计,产品实际研发等进行剖析,提出了工业设计探索过程中的正确方向。     

对工业设计教育的几点思考

对目前工业设计教育的现状和不足之处进行了阐述与分析,并提出了今后工业设计教育改革的对策。     

高职图形图像设计专业特色实践教学模式初探

在图形图像专业设计教学中，实践教学环节十分重要，专业建设中急需导入具有特色的实践教学模式——设计工作室。     

论京津冀工业设计区域合作战略

京津冀都市圈有望成为中国经济的“第三极”.通过对京津冀都市圈工业设计协作现状进行评价,找出京津冀区域设计服务业的优劣,确定“京津冀工业设计集聚区”的功能定位,制定工业设计创意产业的发展原则,最后提出了工业设计创意产业基地在京津冀的发展战略.     

创建广州工业设计园的必要性和现实基础

本文在概况介绍国内工业设计发展和工业设计园区建设情况的基础上，对比提出广州创建工业设计园区的必要性和紧迫性，并分析了创建广州工业设计园的基础和条件，旨在为政府推动工业设计业发展提供决策参考。     

工科与工业设计专业整合问题研究

我国工业设计作为一个新兴的、综合性的应用型边缘交叉型专业,从上世纪八十年代初成长的艰难到今天数量上的膨胀,已经历了20多年的发展积淀,形成了其固有的教学理念与发展模式。但是,从多年的教学实践与企业界对工业设计专业人才使用状况反馈信息来看,我国工业设计教育不容乐观,并出现了诸多弊端。本课题的研究目的就是通过调查分析我国工业设计专业设置、学生学习工作中的困惑、课程设置误区与障碍,提出我国工业设计教育对策,提出工科与设计艺术学工业设计专业从教学理念、培养方案与课程设置的有机整合来培养合格的设计人才,满足我国工业设计发展的需要。     

中德工业设计教育比较

就中德工业设计教育的不同之处,包括专业课程设置、课程内容、课程形式、教学侧重点等方面做比较,提出中国工业设计教育的有待改进之处,从而优化中国工业设计教育.     

基于工业设计专业的教学法创新研究

工业设计行业的蓬勃发展和激烈竞争导致市场对设计教育质量的关注达到了前所未有的程度,为满足社会的需要,工业设计教育改革也迫在眉睫。本文分析了工业设计改革的必要性,提出了工业设计专业教学改革的具体措施和方法。     

基于ASP模式的工业设计平台

论述建立一个以网络ASP公共服务的模式,能聚集工业设计为主题的企业簇群,提供设计服务、技术协同手段、设计资源租赁及交流培训服务的平台,提出网络工业设计公共服务的模式和解决方案.     

强化设计管理 提高企业竞争力

本文借鉴国际经验，探讨了工业设计与企业竞争力的密切关系，分析了我国企业在工业设计及其管理方面存在的问题，在此基础上提出了加强设计管理，提高企业竞争力的对策。     

工业设计驱动河北农机制造业发展的思路

本文通过分析河北省农机制造业工业设计创新现状,总结了基于工业设计的农机产品开发流程,提出了工业设计创新驱动河北农机制造业发展的思路,为河北省农机企业如何有效利用工业设计发展自身企业提供参考依据。     

工业设计专业实践性教学方法的探讨

加强实践性教学是高校教育改革的重点,以工业设计专业的发展现状为基础,分析了目前在工业设计实践教学中存在的主要问题,提出强化学生实践能力的几种教学方法,旨在为进一步提高工业设计教学水平提供有力的理论指导。     

现代工业生产条件下工业设计专业人才培养方向的思考

通过对工业计专业目前现状以及现代工业生产对工业设计专业人才需求情况的分析，结合现代设计理论与设计手段的应用情况，论述了现代设计师面临的任务以及工业设计专业教育的发展方向，提出了以数字化参数造型设计构建产品特征以适应现代制造业的要求，并以此为基础调整工业设计专业人才培幕青向     

基础设计课程教学研究与探讨

从工业设计基础课的学习到实际的产品设计,是一个很大的跨越。基础设计课程的构建对构成、产品形态、材料、构造、色彩以及它们之间的关系进行系统分析和研究,就是为了实现课程之间的衔接和过渡,顺利进入后续设计课程的学习,使工业设计教学进程趋于成熟和完善。文章针对目前存在的此类问题进行研究并提出解决方案,具有鲜明的工科特征,又体现现代工业设计的内涵。     

工业设计教育中的体验式教学

工业设计教育近些年在我国逐渐受到重视,对于教学模式的探讨也随之升温。本文以体验式教学在工业设计教育中的应用为主线,说明了体验式教学在工业设计教育中有着独特的优势,提出了体验式教学进一步推进的实施方法。最后对体验式教学在工业设计教育中所面临的问题以及对教师的挑战进行了预测。