基于中小企业文化演变阶段的组织学习模式分析

本文在研究中小企业组织文化发展与组织学习模式之间关系的基础上,从中小企业文化演变的不同阶段出发,探讨各阶段所主导的组织学习模式内容,建立了中小企业文化-组织学习模式矩阵,旨在揭示中小企业组织学习模式在企业文化演变过程中的主导表现形态,并为我国中小企业建立企业文化考量因素下的学习型组织提供一些建设性的思路和参考。     

供应链中的知识流动与组织间学习

供应链是企业知识增长和价值创造的重要源泉。本文对供应链中的知识流动规律和组织间学习机制进行了研究，并对丰田供应链中的知识共享机制与组织间学习模式进行了分析。     

战略联盟演化过程中的组织间学习特征研究

战略联盟中的组织间学习是一个复杂的动态过程,有效地管理联盟,实现组织间学习已成为企业重要的战略资产。在动态环境下,将学习的变革过程和联盟演化过程相结合的理论研究可以指导管理者更有效地管理联盟。本文通过总结联盟演化过程和组织学习的相关文献,从动态视角分析在联盟生命周期的不同阶段的组织间学习特征。在对联盟中组织间学习界定的基础上,归纳企业在加入联盟后不同阶段的学习特点,为我国企业联盟管理研究提供借鉴。     

产学研合作中组织间学习效果的影响因素及对策分析

产学研合作是企业学习获取外部知识以及大学、科研机构实现知识资源价值的重要途径.本文分析了产学研合作与组织间学习的关系以及产学研合作中的组织间学习过程,着重研究了影响学习效果的主要因素,并对提高组织间学习效果提出了相关建议.     

IOS中信任、学习与组织绩效关系的实证研究

 近年来，IOS作为一种新的合作形式，已为众多学者所关注。信任作为IOS的本质要素，对其成功起决定性作用。本文通过对在华跨国企业的调研，引入技术性学习这一中介变量，试图对IOS中的企业间的相互信任和企业绩效之间的关系进行实证研究。结果表明，IOS中组织间信任可以通过组织间的技术性学习对组织绩效产生影响。     

企业部门间关系对组织学习能力和绩效影响的实证研究

企业部门间关系对组织学习能力和绩效的影响是当前组织学习领域需要研究的重要问题。本文主要探讨企业部门间关系如何对组织学习能力和绩效产生影响。我们关注的部门间关系包括部门间目标一致性、部门间建设性争论和部门间心理安全。本文认为,部门间目标一致性能够使各部门更有意愿分享各自拥有的信息和知识;部门间建设性争论使各部门更有能力进行有效的互动和思考;部门间心理安全则会促使各部门能够更无顾虑地相互分享和探讨,形成更好的工作氛围和更多的知识交流活动。因而,这三种部门间关系都会对组织学习能力和绩效产生积极的影响。本文通过调查我国企业获得的272个样本统计分析表明,这三种部门间关系都对组织学习能力都有显著正向影响,而且以组织学习能力为中介来影响组织绩效。本文从企业部门间关系的新视角探索了影响组织学习能力的因素,丰富了组织学习理论;同时本文提出的管理实践中改善优化部门间关系从而提升组织学习能力的相关措施,也具有实践意义。论文最后还对今后研究的改进提出了若干建议。     

关系资本构建、学习机制与国际合资企业组织学习研究

组织学习是国际合资企业(IJV)重要的理论基础,而IJV在本质上是一种典型的合作双方的互动关系.因此,从合作伙伴问互动观点来看,合作双方为提高IJV组织学习的绩效,必须要建立良好的关系资本并有效地利用这一关系资本.通过建立在合作伙伴间关系资本的基础上设计适当的学习机制,构建了IJV组织学习的理论框架模型.     

研发企业学习平衡及其对不同结果的动态效应

     组织内部学习与外部学习作为组织创新的重要知识资源,其在组织创新资源转化进程中发挥着重要作用。但当前关于组织内外部学习间关系（协同效应还是替代效应）及该关系在不同组织结果导向、不同企业发展阶段下是否具有差异化的问题仍然讨论不足。为了识别在不同组织结果导向下内外部学习及其平衡与企业发展阶段的动态匹配规律,研究基于研发企业调研发现：平衡式学习对组织创新绩效具有正向影响,但该学习平衡在不同企业发展阶段呈现出不同的平衡模式。在企业初创期,更宜选择时序性平衡模式;在企业发展期,更宜选择共时性平衡模式;但在企业成熟期,若以组织创新作为学习目标时,两种平衡模式均可,若以组织绩效作为学习目标时,更宜选择时序性平衡模式。研究明确了组织在不同发展阶段如何选择内外部学习平衡模式能为组织带来更佳乃至最佳结果,揭示了不同时期组织内外部学习平衡情境下的组织结果优化策略。     

企业网络组织间学习过程的影响因素研究

对企业网络中组织间学习过程进行分析,着重研究影响学习过程的重要因素,提出了四要素关系模式,从企业知识、知识发送企业、接收企业以及学习环境四个维度综合分析了各种因素对企业知识转移过程和经验学习过程的影响,并对促进企业网络中有效的组织间学习提出了政策建议．     

企业网络与组织间学习的关系链模型

提出了企业网络与组织间学习的关系链模型,该模型包括两个方面：企业网络形成的组织间学习观和企业网络的组织间学习功能。前者包括企业竞争优势的知识驱动、企业缄默知识的高转移障碍以及企业网络转移缄默知识的有效性和高效性。后者包括企业网络的知识平台效应、学习途径关系及其提供的学习保障机制。     

Learning for learning economy and social learning

Failure to meet the preferences and needs of users has been consistently stressed as a major cause of unsuccessful R&D for over 30 years. Yet little seems to change. An important element in this “producer-user paradox” is a lack of frameworks able to inform empirical research and the work that people do when they bridge designing, implementing, using and managing new technology. “Learning economy” and “social learning in technological innovation” appear promising as such integrative frameworks not least due to their emphasis on learning between producers and users. The present paper examines the value in the way learning is treated in these frameworks for empirical research and for the practitioners, and to this aim contrasts these frameworks to findings from a line of studies on learning between producers and users of new health technologies.     

Assessing learning outcomes in two information retrieval learning environments

In order to design information retrieval (IR) learning environments and instruction, it is important to explore learning outcomes of different pedagogical solutions. Learning outcomes have seldom been evaluated in IR instruction. The particular focus of this study is the assessment of learning outcomes in an experimental, but naturalistic, learning environment compared to more traditional instruction. The 57 participants of an introductory course on IR were selected for this study, and the analysis illustrates their learning outcomes regarding both conceptual change and development of IR skill. Concept mapping of student essays was used to analyze conceptual change and log-files of search exercises provided data for performance assessment. Students in the experimental learning environment changed their conceptions more regarding linguistic aspects of IR and paid more emphasis on planning and management of search process. Performance assessment indicates that anchored instruction and scaffolding with an instructional tool, the IR Game, with performance feedback enables students to construct queries with fewer semantic knowledge errors also in operational IR systems.     

学习成本与技术学习的路径选择——基于中国光纤光缆产业技术学习的经济学考察

中国光纤光缆产业正向技术学习失败与逆向技术学习成功的经济学分析表明,学习成本决定技术学习的有效路径;分阶段渐进式学习成本之和小于一次性学习的总成本;社会有没有承担必要的学习成本,从根本上决定一个国家或地区技术学习的整体状况;而成功学习的技术跨度,则取决于特定环境下企业与社会所能承担的学习成本大小。     

P中国企业开发式学习与利用式学习平衡的实证研究/P P/FONT /P

摘要：在构建创新型国家的当今中国,企业开发式学习和利用式学习的平衡是管理理论和实践中的焦点问题。在全国10个城市110家企业进行问卷调查,得到677份有效问卷。结构方程模型分析结果表明,利用式学习和开发式学习是企业学习的两个方面,而不是一个连续体的两个端点。多层回归分析结果表明,利用式学习和开发式学习对财务绩效有显著的积极影响;二者对财务绩效有显著的交互作用：在高利用式学习条件下,开发式学习对财务绩效有显著的积极影响,但在低利用式学习条件下,开发式学习对财务绩效没有显著影响;利用式学习和开发式学习的差对财务绩效没有显著影响。这启发我国企业要在保持高水平的利用式学习的条件下,再提高开发式学习的水平。     

Autonomic machine learning platform

Acquiring information properly through machine learning requires familiarity with the available algorithms and understanding how they work and how to address the given problem in the best possible way. However, even for machine-learning experts in specific industrial fields, in order to predict and acquire information properly in different industrial fields, it is necessary to attempt several instances of trial and error to succeed with the application of machine learning. For non-experts, it is much more difficult to make accurate predictions through machine learning.In this paper, we propose an autonomic machine learning platform which provides the decision factors to be made during the developing of machine learning applications. In the proposed autonomic machine learning platform, machine learning processes are automated based on the specification of autonomic levels. This autonomic machine learning platform can be used to derive a high-quality learning result by minimizing experts’ interventions and reducing the number of design selections that require expert knowledge and intuition. We also demonstrate that the proposed autonomic machine learning platform is suitable for smart cities which typically require considerable amounts of security sensitive information.     

The learning preferences of Enterprise System consultants: towards the preferred learning pattern

This paper presents the results of a combined quantitative–qualitative study that explored the learning patterns of IT consultants involved in the implementation of Enterprise Systems (ES). The study was carried out in a multinational IT consulting company that specialises in Enterprise System consulting and has offices in Germany, the UK, the US, Poland and China. The study revealed the preferred learning pattern of IT consultants, which starts with introductory learning, preferably executed in the form of instruction-based training, followed by the preparation of a prototype to process and sustain the knowledge, and continues with hands-on learning during real-life projects. Learning during projects was identified as the most important knowledge source, as it is the only way actually to gain experience. The experience itself was considered to be the final outcome of the learning process, and it is the main asset of a consulting enterprise.     

探索性学习、挖掘性学习和创新绩效

 本研究基于March提出的探索性学习和挖掘性学习及其平衡理论,提出了在开放式创新模式下,两类学习的协同及其它们对创新绩效的共同促进作用,并进而分析了环境动荡性在其中的调控效应。最后,基于大样本问卷调查对假设进行了实证研究。