创新教育与专业学生“有意义”学习方式的探索与实践

传统的学习方式已经越来越不能满足创新教育的要求,本文针对当前教学实践以及学生学习中普遍存在的弊端,提倡自主、探究、体验、合作为代表的"有意义"学习方式,旨在促进学生的创新意识、综合素质以及实践能力的全面发展,以满足时代和社会对具有竞争力的人才的需求。     

创新教育与专业学生“有意义”学习方式的探索与实践

传统的学习方式已经越来越不能满足创新教育的要求,本文针对当前教学实践以及学生学习中普遍存在的弊端,提倡自主、探究、体验、合作为代表的“有意义”学习方式,旨在促进学生的创新意识、综合素质以及实践能力的全面发展,以满足时代和社会对具有竞争力的人才的需求。     

浅谈“自主学习”

这次课程改革重点之一，就是要让学生学习产生实质性的变化，提倡自主，探索与合作的学习方式．逐步改变以教师为中心．课堂为中心和课本为中心的局面．促进学生创新意识与实践能力的发展。通过新课标的学习，结合平时的教学实践．使我深深地认识到只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式．才能促进学生素质的全面提高。本文就“自主学习”这一个侧面来谈谈我的一些做法。     

专业课程培养工科大学生终身学习能力的探索与实践——以混合式教学“电机与拖动”课程为例

终身学习是大学生适应社会发展和个体发展的需要,混合式教学是高等教育教学改革的趋势之一,通过专业课程的混合式教学提升大学生终身学习能力,使其适应时代和社会的发展。高等学校、教师、大学生应当重视大学生终身学习意识的培养,通过“电机与拖动”课程线上线下混合式教学,在课前自主学习、测验、小组合作完成研讨任务等环节潜移默化地提升学生自我管理、问题求解、交流合作能力和信息素养。教学实践表明,开展线上线下混合教学有利于培养学生通过自主学习、信息查询、交流合作等方式解决问题的能力,拓展学生的创新应用能力,显著提高学生成绩,受到大多数学生的好评和认可。     

如何在课堂上开展自主学习与合作学习

随着信息时代的来临和知识的不断更新,现代教育的目标已不仅限于传授知识,更重要的是培养具有创新意识和合作精神的全面发展型人才。那么,如何在现在的教育体系内实现这一新的目标呢?哲学中建构主义、人本主义学习理论的发展,对合作学习与自主学习的深入研究和大力推广,为实现这一教育目标提供了切实可行的实施方法。近年来,外语教学领域也在倡导这种新的学习方式：自主学习、合作学习。这是当前大学英语教学改革中最为关键的环节之一。如何在课堂上培养学生的自主学习与合作学习的精神和能力是每位外语教师都需要深入思考并尽快付诸实施的关键课题。     

新课程下的历史预习方法探究

自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力提倡的学习方式。教师把教材当成一个点,把课前的预习看成由教材走出的一个不同层次的面,在实践过程中对预习方法做些设想与尝试。     

政治教学中培养学生自主学习能力初探

<正>新课标引领我们倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。改变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一地接受知识的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主体,使学生的主体意识、     

浅谈新课程理念下政治课学习方式转变的途径

教育与时俱进,主动学习、自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的学习方式是实施新课程最为核心和最为关键的环节。     

初中历史课堂教学“自主、合作、探究”学习方式的尝试

新课程标准的基本理念是"以人的发展为本",它倡导自主学习、合作学习、探究学习。这种变革性要求的核心是"以人的发展为本",重点是培养创新精神和实践能力,其最显著的特征是改变学生的学习方式。因此,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,让学生在自主、合作、探究中学习,让每位学生都能独立思考,并在此基础上,使学生形成独特的感受与体验,让学生在自主、合作学习中探究,在探究中自主、合作与交流,使之成为知识的主动发现者和探究者,这对学生未来的发展无疑是有利的。     

小学数学自主学习方法探微

小学数学课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式。课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变,学生只有主动参与了学习过程之中,才能从中理解,认识数学知识,促进他们的创新意识。     

合作学习“原则”探析

课程改革的任务之一就是改变传统的学习方式,提倡新型学习方式。作为新型学习方式之一的合作学习,在理论研究和教学实践中均取得了一系列成就,同时也凸现出不少问题。鉴于目前国内对合作学习的内容选择、分组、评价存在模糊认识的现象,本文从这三个方面入手探讨了如何准确把握合作学习中的"原则",以期澄清认识,更好地实施合作学习。     

实践陶行知教育思想 引导自主学习思品

陶行知先生历来反对传统的注入式教学,他的许多思想理论都提倡引导学生自主学习。《品德与社会》这门功课的教学目标就是激发学生的参与意识,让学生积极、主动地参与道德生活,亲身去感受、体验、思考和实践,使外在的道德要求与学生内部的思想相契合。所以在教学中更应实践先生的思想,从激发学生自主学习的兴趣入手,创造学生自主学习的条件,留出学生自主学习的空间,引导学生自主学习,培养新世纪创造型人才。     

浅谈"自主学习"

这次课程改革重点之一,就是要让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和课本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。通过新课标的学习,结合平时的教学实践,使我深深地认识到只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,才能促进学生素质的全面提高。本文就“自主学习”这一个侧面来谈谈我的一些做法。自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有能有效地促进学生发展的看法,都一定是自主学习。而我们的教学必须能够激发学生强烈的学习需要和兴趣,必须能…     

在语文教学中运用合作学习的教师示范策略

在我国现行的新课程改革中,合作学习已经和自主学习、探究学习并列成为新课程提倡的三大学习方式。本文针对语文教学中如何使学生更有效地展开合作学习提出了教师示范策略,即教师先给学生演示如何努力参与和同伴的合作学习,让学生在直观的实例中获知合作学习的方式与方法,进而运用到自己与同伴的合作学习中去。     

语文阅读“自主、合作”教学尝试

<正>依照新课标要求,语文阅读教学应突出学生的主动性和合作性,强化学生的实践活动。但传统的语文阅读教学方式以教师讲授为主,让学生参与实践与集体合作的机会较少。因此,提倡自主阅读,进行探究性学习,增强学生的个性化体验,培养学生的参与意识与创新意识成为语文教学改革中的一个迫切任务。一、贴近学生,创设和谐、融洽的教学氛围学生只有在宽松、和谐、自主的环境中学习,才能拓宽思     

浅谈数学教学中学生学习方式的转变

《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。从这一点可以看出,相对于传统的数学教学而言,改进学生的数学学习方式是《数学课程标准》所提倡的一个改革目标。在数学课程中,如何真实、有效地转变学生的学习方式,使学生的数学学习生动、高效呢？结合自己在教学中的体会谈谈自己的认识。     

怎样培养学生自主、合作学习的能力

随着新课程课堂教学改革的逐渐深入,在调动和发挥学生自主学习的基础上,进一步激发学生学习的积极性和学习热情,组织引领学生小组合作学习成为课堂教学中最为广泛的学习方式。本文就如何培养学生自主合作学习能力做简要阐述。     

在语文教学中运用合作学习的教师示范策略

在我国现行的新课程改革中,合作学习已经和自主学习、探究学习并列成为新课程提倡的三大学习方式。本文针对语文教学中如何使学生更有效地展开合作学习提出了教师示范策略,即教师先给学生演示如何努力参与和同伴的合作学习,让学生在直观的实例中获知合作学习的方式与方法,进而运用到自己与同伴的合作学习中去。     

“差异参与，互助合作”学习中易出现的问题及其对策研究

当前,在轰轰烈烈的教学改革背景下,提倡自主、探究、合作的习方式;“差异参与,互助合作”学习是合作学习方式中最常用的方式之一。在对合作学习的概念进行理解的基础上揭示“差异参与,互助合作”学习的内涵,着重分析“差异参与,互助合作”学习方式应用过程中容易出现的问题及其解决对策。     

幼儿创新意识和创造能力的培养

把合作学习引入幼儿创新意识和创造力的培养,是对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被我们广大幼儿教师越来越广泛地运用于以孩子发展为本的教学活动之中,这也是课改所倡导的自主、探索与合作的学习方式。