小学语文生态课堂实践中产生的思考

新课标、新课程呼唤绿色的生态课堂、和谐教学.课程改革以来,如何构建新的课堂教学,构建充满智慧的生态语文课堂一直是很多语文老师所关注和追求的.“让每一个学生快乐成长!”是我们创设和谐课堂教学情境,构建充满智慧的生态语文课堂的主导思想,因此只有构建和谐的、鲜活而有个性的、充满生命活力和智慧的生态语文课堂,才能满足学生快乐学习语文的需求. 一、什么样的课堂才是充满智慧的生态语文课堂生态语文课堂是学生天性鲜活呈现的课堂;是以人为本的课堂,关注人性,突出发展,充满活力的课堂,是学生成长的乐园;是人文滋养和语言发展交融的课堂;是价值引导与自主建构和谐统一的课堂.     

让讨论“自谋出路”

在学生的语文学习水平高低不同时,在对课文理解不一致时,在对老师教学领会不同时,课堂讨论就应该成为语文教学的关键环节,成为教师教学的重要手段。学生所讨论的过程是一种学习、一种感悟性,是对自已阅读文本、对自我学习、对他人学习的感受。怎样才能让语文课堂讨论激发出教学的火花,成为学生学习的翅膀呢?     

让讨论“自谋出路”

在学生的语文学习水平高低不同时,在对课文理解不一致时,在对老师教学领会不同时,课堂讨论就应该成为语文教学的关键环节,成为教师教学的重要手段。学生所讨论的过程是一种学习、一种感悟性,是对自已阅读文本、对自我学习、对他人学习的感受。怎样才能让语文课堂讨论激发出教学的火花,成为学生学习的翅膀呢？     

让文化充盈语文课堂

文化是课堂的养分,是最好的老师,没有了文化的语文课堂是缺失的语文课堂。语文课堂,首先要有价值引领;在课堂上,倡导孩子个性化阅读,让孩子真正成为语文学习的主人,语文课堂的主人;还要在课堂上营造互动的合作探究氛围,让孩子绽放生命成长的学习文化;更要在课堂上,用阳光般的评价文化,让孩子们爱上语文。     

让文化充盈语文课堂——从语文课堂观的角度

文化是课堂的养分,是最好的老师,没有了文化的语文课堂是缺失的语文课堂。语文课堂,首先要有价值引领;在课堂上,倡导孩子个性化阅读,让孩子真正成为语文学习的主人,语文课堂的主人;还要在课堂上营造互动的合作探究氛围,让孩子绽放生命成长的学习文化;更要在课堂上,用阳光般的评价文化,让孩子们爱上语文。     

充满激情的语文课堂不是梦

答题模式反复训练,古诗文反复默写,课堂缺乏活力,这是当前语文课堂的现状。看着昏昏欲睡的学生,老师只能在舞台上独自雄辩。为此,老师也痛苦不堪,我在实践中不断尝试着改变自己执政的课堂,让语文课堂充满激情。在此,将展示一些自己的体验。     

爱上朗读,爱上语文——激励学生朗读的五种方法

正在语文教学中,"让课堂充满琅琅的读书声"已成为不少老师在阅读课教学中的追求,这表明课文朗读已引起了大家的重视。在具体的教学实践中,我们应该采取哪些措施激励学生朗读?根据多年的教学经验,我认为可从以下五个方面努力。     

细节,让歌曲更有“味道”

对于老师来说就是要找到如何让歌曲再次吸引到学生的方法,音乐课堂中的细节很多,所以老师要对每个细微之处了如指掌,去引领学生进入深层次的学习,对歌曲进行"细节"处理,帮助孩子们从"心"开始体会音乐,真正唱出歌曲的"味道"。     

高中语文听课技巧浅析

要想学好一门功课,听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还教会学生如何学习。语文注重培养学生的听说读写能力,这种综合能力的培养,只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上,接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识,更重要的是,通过老师在课堂上的讲解和引导,学会如何通过对课文的阅读和学习,感悟课文表达的情感,把握课文的主题、     

找回迷失的语文课堂

<正>新一轮的课程改革为高中语文教学带来了春笋拔节般的生机!在生动、活泼、充满活力的课堂中,孩子们可以尽情抒发自己的情感,表达独到的见解,畅想美好的未来!新课改让更多的人爱上了语文课堂及语文学科!但是随着教学改革的深入,语文     

高中语文听课技巧浅析

要想学好一门功课,听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还教会学生如何学习。语文注重培养学生的听说读写能力,这种综合能力的培养,只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上,接授的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识,更重要的是,通过老师在课堂上的讲解和引导,学会如何通过对课文的阅读和学习,感悟课文表达的情感,把握课文的主题、     

诗情,在语文课堂飞扬——浅谈小学语文古诗资源的运用

古诗作为一种教学资源如果能走进现代的语文课堂,走进现代学生的学习生活,让孩子在诗香的海洋中吟咏性情,在文学的殿堂里徜徉精神,在民族文化深厚的土壤上放飞心情,让语文课堂诗情飞扬,那会是一番怎样的语文情态,孩子的学习生活又是一番怎样的诗情画意!如何让古诗走进孩子的课堂,走进孩子的学习生活呢?这就需要语文老师的随机引领,有效点化,活用古诗资源。     

无声胜有声——浅析态势语在语文课堂教学中的运用

发挥态势语在语文课堂教学中的作用,激起学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,是我们每一位语文老师义不容辞的责任,这就要求我们老师必须深入研究、积极探索,在课堂中正确、规范地使用态势语。如此,我们的课堂才更加生动,我们的教学才更加艺术。     

数学也可以这么好玩——关于《可能性》的教学设计与分析

本学期我校实施“同课异构”的教学活动,我听到了一堂关于《可能性》的数学课,课堂上孩子们始终高举着小手．嫩嫩的小脸上闪着激动的红光,课堂上不断传来孩子们愉快的笑声。下课后,我忍不住问一个小女孩：“这节课你学得怎么样呀？”“太有意思了,太好玩了!”孩子天真的回答,让周围的老师和同学们不约而同地鼓起了掌。我要来了这位老师的教学设计。     

快乐表达,在这样的课堂里幸福徜徉

幸福的语文课堂,应该是教师的提问有梯度,学生乐于并善于表达自己的观点或思想,而且能够得到来自老师、同学们的肯定、鼓励与欣赏。这样的课堂,没有教师的居高临下,也没有学生的正襟危坐,每一位学生都能自由地阅读,大胆地质疑,是自由精神的淋漓尽致的舒展。我相信这样的课堂:尊重、平等、自由、和谐,定能谱写出一支快乐的"课堂进行曲"。     

建构开放的小学语文课堂之我见

《新课程标准》提出:积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。要达到这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外进行大量的阅读。在此基础上,建立民主平等的师生关系,发挥学生主体作用,促使学生自主学习,激发课堂教学活力,从而进一步开放小学语文课堂。     

高校英语教学课堂导入艺术新探

高校英语教学课堂导入是课堂教学中的一个重要环节,也是课文教学的"序曲".在教学过程中老师如果能对课文进行有针对性的精心设计和恰当的导入方式,则能够引发学生的好奇心,调动学生的情绪,提高课堂上的学习气氛,为进入课文的主体做好准备.     

让孩子们的童年烙上鲜活的数学印

新课改的挑战,我们应该给孩子一个什么样的数学课堂,应该给孩子们的童年留下些什么,如何在强调素质教育的今天让孩子们的童年烙上鲜活的数学印呢!我结合自己的教学实践经验谈一些看法和体会     

小学语文课堂教学增效减负策略探微

随着新课改的进行,小学语文教学也取得了很大的进步,但是在实践的过程中存在问题还比较多,比如说很多学生学习的时候比较被动,没有将自身的作用发挥出来。这便要求老师和学校必须认识到小学语文课堂结构优化的重要性,达到增效减负的目的。本文主要研究了小学语文课堂教学增效减负的策略,希望能够提高语文教学有效性。     

让语文课成为学生思考的乐园

语文课堂应该成为学生思考的乐园!提倡的"思考",主要是指学生在教师的引导下进行的更为深刻、周到的思辨活动——善于发现问题,敢于提出问题,乐于钻研问题;在此基础上,既尊重老师,更崇尚真理,大胆怀疑,科学探寻,勇于创新。