普通中学初一新生学习适应性调查研究

为探讨初一新生学习适应规律和特点,采用《中学生学习适应性测验》调查了196名初一新生。结果表明:(1)我校初一学生的学习适应性总体状况不理想。具体表现为学习热情、学习动机得分较低。在学习方法方面,笔记和读书方法中等,而学习技术、学习计划、听课、应试方法等中偏下。(2)初一新生学习适应性在学习成绩、性别等方面存在差异。(3)建议在教育中应特别重视学生学习态度、学习技术的培养和训练,尤其是对男生进行学习适应性的辅导。     

朋辈心理辅导在新生入学适应中的应用

将朋辈心理辅导应用于大学新生入学适应教育中是新生入学教育中的一个尝试。实验结果表明,以班级为单位开展的朋辈心理辅导能够有效地帮助新生破除新环境中人际交往的紧张感,提高了他们的社会适应性,是高校解决新生入学适应问题的一个有效方法。     

简议大学新生适应性教育

在高校学生管理工作中,大学新生适应性问题是教育界频频论及的课题,各高校都逐步开展新生适应性教育。大学新生进入校园,处在人生的一个重要转折阶段,面对新的环境和学习任务,首要问题是如何尽快地适应大学生活,适应新环境。适应性教育是高校思想政治教育工作的重要内容,直接影响到学生能否在高校中健康成长与成才。因此,对新生进行适应性教育是高校学生管理工作者当前一项十分重要的工作。     

朋辈心理辅导在新生入学适应中的应用

将朋辈心理辅导应用于大学新生入学适应教育中是新生入学教育中的一个尝试。实验结果表明,以班级为单位开展的朋辈心理辅导能够有效地帮助新生破除新环境中人际交往的紧张感,提高了他们的社会适应性,是高校解决新生入学适应问题的一个有效方法。     

简议大学新生适应性教育

在高校学生管理工作中,大学新生适应性问题是教育界频频论及的课题,各高校都逐步开展新生适应性教育。大学新生进入校园,处在人生的一个重要转折阶段,面对新的环境和学习任务,首要问题是如何尽快地适应大学生活,适应新环境。适应性教育是高校思想政治教育工作的重要内容,直接影响到学生能否在高校中健康成长与成才。因此,对新生进行适应性教育是高校学生管理工作者当前一项十分重要的工作。     

简议大学新生适应性教育

在高校学生管理工作中,大学新生适应性问题是教育界频频论及的课题,各高校都逐步开展新生适应性教育。大学新生进入校园,处在人生的一个重要转折阶段,面对新的环境和学习任务,首要问题是如何尽快地适应大学生活,适应新环境。适应性教育是高校思想政治教育工作的重要内容,直接影响到学生能否在高校中健康成长与成才。因此,对新生进行适应性教育是高校学生管理工作者当前一项十分重要的工作。     

大学新生特点及适应性教育初探

对于刚迈入大学校门的新生来说,大学新生适应性教育是引导和帮助其树立远大目标,以良好的精神风貌投入大学生活的第一课,直接影响他们在大学阶段的学习效果和成长模式,甚至影响到未来的进一步发展和作为。本文从一个辅导员的角度分析了其重要性,同时对高校新生入学适应性教育需要做好人生目标、心里调试、同学关系、学校方法等方面提出自己的建议。     

高校大学新生适应教育研究

高校新生适应性教育是学生迈进大学的第一堂课,是高等教育教学中不可缺少的重要内容,是高校思想政治教育工作的基础性工作。大学新生适应性的发展水平不仅关系到自身心理素质的提高,而且关系到国家未来的发展前途。这项工作做得好不好,关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展,关系到高校教育目标能否实现。     

大学新生宿舍人际关系影响因素研究 ——以广西中医药大学药学院为例

文章以调查问卷的方式,以广西中医药大学药学院大一新生为研究对象,对大学新生宿舍人际关系影响因素进行研究,并结合调查结果给予建议,以帮助新生很好地适应大学生活,同时也为高校新生适应性教育提供借鉴。     

新环境 新生活 新起点——浅谈班主任如何帮助中职新生尽快适应新环境

中职新生刚进入职业学校会存在诸多不适应,班主任应尽快了解并熟悉本班每一位新生,给以他们更多的关爱。应注重及早培养良好的班风学风,引导和鼓励新生积极参加学校和班级的各项活动,加强新生人际交往和学习适应性的教育,使学生在新的学习环境中健康成长。     

“双主”教学模式在士官职业教育中的应用探究

"双主"教学模式是以教员为主导、以学员为主体的教学模式。针对目前士官职业教育教学中存在的部分教员教育理念不够先进、学员学习主体地位不突出、部分教员主导能力不强等问题,进行"双主"教学模式尝试。本文从革新教育理念、创新方法强化学员主体地位、提升能力突出教员主导作用等方面,初步探讨和实践了"双主"教学模式在士官职业教育中的应用。     

当前大学新生入学适应问题新探

新时期,大学新生在入读之初呈现出了许多新的不适应现象,主要为＂水土不服＂、学习方法困惑、＂网游成瘾＂、心理落差等,映射出其内心深处对人生环境和学习模式变化的不适应、自身角色定位的不准确等思想、心理问题。因此,当前改进与加强大学新生适应性教育的主要对策为着力开展＂环境适应＂、＂专业成才＂与＂精神成人＂的教育引导。     

简议大学新生适应性的问题与策略

随着新生报到的热闹场面结束,同时也拉开了新生适应性教育的序幕。在高校,如何让新生在短时间内从心理、生活、人际交往等方面适应大学生活,不仅是新生的首要问题,更是学生管理工作者面临的严峻问题。     

遂潼一体化背景下高职教育与区域经济共生发展建设路径研究

遂潼区域经济与高职教育共生发展符合协调发展理念,是遂潼一体化背景下的必然趋势。该文从遂潼区域高职教育视角切入,发现制约遂潼区域经济与高职教育共生发展的因素包括政府未在高职教育校企合作中有效发挥作用、企业参与高职教育校企合作积极性不高、高职教育院校服务意识不强、人才培养方式传统、专业设置与区域经济产业发展适应性不足等。作者针对上述问题提出了三条建议,分别是创新高职教育-政府-企业三方互利共赢机制、拓展区域经济与高职教育共生发展的途径、合理转型提升高职教育服务区域经济发展效能。     

小组社会工作对大学新生适应性问题的介入

本文是社会工作方法在大学新生适应领域的应用性研究。采用《中国大学生适应量表》（CCSAS）对大学新生入校2个月后进行适应性调查,并运用小组社会工作的方法对适应不良的新生进行干预。探讨小组工作对于大学新生适应性问题介入的可行性和效果。     

谈基于“三全育人”理念的新生专业教育改革

新生专业教育是新生始业教育的一个重要内容.针对高职高专院校新生专业教育的现状,详细论述了新生专业教育改革的必要性,并基于“三全育人”理念,提出了提高新生专业教育效果的对策.     

五年制幼师生入学不适应性行为表现及分析

新生入学不适应性所导致的一些行为表现和心理问题,是学校迎新工作结束后在教育中面临的较为普遍的问题。本文通过一些特殊案例,从新生对生活环境、人际环境、学习环境等的不适应性所产生出来的行为表现进行分析、探讨,研究其解决策略。     

大学新生适应性调查研究

大学新生由中学升入大学后,在生活、学习等方面往往需要较长时间进行适应。本文通过对大学新生适应性问题的调查,分析了大学新生在适应大学过程中出现的新特点、不良现象及其影响因素,并结合大学新生的具体实际,有针对性地提出了一些教育引导的对策和方法。     

关于开展高校新生入学教育的几点思考

入学教育是大学新生入学后经历的一堂重要的大学教育课程。随着“90后”大学生走进校园,学生们所具有的新特点要求大学新生入学教育也必须适时转变教育理念。当前,我国高校新生入学教育还存在很多问题,影响到入学教育的实际效果,本文就此提出了在方式方法上的改进观点。     

对大学生思想政治教育实效性的理性思考

加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生的思想政治素质,具有重大而深远的战略意义。由于种种原因,目前我国高校大学生思想政治教育的针对性和实效性不强,在大学生思想政治教育工作中存在不少问题。为了改变这一现状,需改变传统工作理念,改革教育内容,整合多种教育手段,积极探索新时期大学生思想政治教育的有效途径和方法。