高职医学影像技术专业“三教”改革研究

本文基于医学影像技术专业特点,以“岗课赛证”融合为切入点,倒逼“三教”改革,通过构建“岗课赛证”融合的人才培养模式,建设高水平梯队化“双师型”师资队伍,开发实训教材、新形态教材,探索基于工作过程的教学方法,逐步健全德技并修、工学结合的育人机制,助力健康中国建设。     

“三教”改革背景下高职“药物制剂技术”课程建设探讨

“三教”改革中,教师是改革的一线实践者、教材是改革的主要内容、教法是改革的核心环节,而三者的落脚点在于课程建设,要想培养出更符合企业需求的优秀人才,必须提升课程建设质量。本文以高职“药物制剂技术”课程为例,分析其在“三教”改革中存在的问题,并探讨对应的解决方法。     

“1+X”证书制度下高职院校机电一体化专业课程改革——以“运动控制技术”课程为例

为提升高职院校学生的实践能力,培养企业所需的技能型人才,本文通过课程改革推进“1+X”证书考核标准和专业核心课程的有效融通。以机电一体化专业为背景,将专业核心课程和工业机器人应用编程职业技能等级标准对照关联;以高级技能所对应的“运动控制技术”课程为例,结合“三教”改革,分析了现阶段教师、教材、教法在课证融通方面存在的问题。在改进课程教材方面,对照职业技能证书考核要求,将仿真和动手实操融入教材项目化案例中;在教学方法创新方面,以混合式教学法为基础,提出了开放实训室和任务积分的方法;在建设教师团队方面,鼓励推进“双师型”教师建设,提升教师的实践教学能力。教学改进策略有效促进了职业标准和课程内容的有机结合,实现了课证融通,为机电专业其他课程的建设提供了借鉴。     

中职院校“双师型”教师培养对策初探

“双师型”教师队伍是提高中职院校教学质量的关键。本文首先阐述了“双师型”这一概念和当前中职院校“双师型”师资队伍建设存在的问题,然后提出了培养中职院校“双师型”师资的可能路径,包括拓宽“双师型”引进渠道、加大政府扶持力度、以校企合作为抓手展开多种形式培训、健全科学的评价体系。     

中职语文校本教材建设与改革的探索

中职语文教育教学改革的关键环节——教材的改革和建设上仍相对滞后。文章分析了目前中职学校教材的现状和存在的问题,阐述中职语文校本教材建设与改革的必要性,并就中职语文校本教材的建设与改革提出探索性的设想。     

对我国中职教育教材改革目标的探讨

教材是依据于培养目标而设计的,如果对培养目标把握不准,必然会导致教材建设的指导思想出现偏差。本文反思了我国传统中职教育教材存在的弊端,提出了中职教材应坚持以学生发展为本、以能力培养为改革目标。     

高职临床医学专业“诊断学”“三教”改革路径探索与校本研究

近年来,高职教育正面临前所未有的变化,作为高职临床医学专业核心课程,“诊断学”也要顺势而为,走出“瓶颈”,不断改革。本文从“诊断学”“三教”改革的背景及其意义,其次从教师、教材、教法三方面进行阐述“诊断学”课程“三教”改革存在问题及原因分析,最后,提出行之有效的“诊断学”“三教”改革路径,从而更好地服务专业群建设,为医学类高职院校开展改革提供借鉴。     

突出职业特色,力求简单实用--中职专业英语校本开发的策略分析

本文从专业课教师的角度,分析目前中职学校的发展现状与社会需求,阐述开发专业英语校本教材的意义,在校企合作视域下进行教材改革,结合本校实际,以数控车工专业英语教材开发为案例,提出“四个阶段、八个步骤”的开发策略。以凸显本门课程的职业教育特点,使专业英语教学更具时代感和实效性。     

“三教”改革视域下高职社会心理学课程思政教学改革与实践

“三教”改革是提升人才培养质量的重要切入点。文章从教师、教材、教法的“三教”改革视域,探索课程思政融入高职社会心理学课程教学的改革与实践路径：打造德技并修的教师团队;建设凸显思政元素的新融媒体教材;运用线上线下翻转、课内课外结合、校内校外协同的混合式教学方法。     

现代学徒制人才培养模式下的“三教”改革实施研究——以机电一体化技术专业为例

全面推进现代学徒制工作是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要措施,以“教师、教材、教法”为内容的三教改革是提升人才培养质量的关键切入点。通过对我校及山东省现代学徒制试点高职院校调研,总结高职院校实施现代学徒制的成果及问题,坚定“三教”改革实施的时代紧迫性,探索推进“三教”改革的有效路径,以提高学生的就业竞争力和可持续发展能力。     

“三教”改革背景下高职“公路工程检测”教法研究

“三教”改革是解决现阶段高职教育面临的困局,提高高职院校培养质量的重要途径,教法在“三教”改革中尤为重要,“教师”和“教材”的优势只有通过“教法”才能体现出来。目前国内关于“三教”改革的研究多停留在顶层设计阶段,而“三教”改革的落地是“十四五”期间高职教育改革的重要任务,本文对“教法”改革在具体课程当中的实施及效果进行研究阐释,为其他课程的改革提供一些参考。     

基于“岗课赛证”融通的中职电工电子专业新型活页式教材开发实践研究

“岗课赛证”融通培养模式是职业教育出现的一种新形态，而开发并实践新型活页式教材，可以为“岗课赛证”融通的实现夯实基础。文章从中职电工电子专业新型活页式教材开发现状出发，提出教师需要注意把握活页式教材开发的内涵，确定活页式教材开发的路线，明确活页式教材呈现的形式。     

浅谈中职学校网站建设课程教学模式的改革

随着信息技术的飞速发展,网站建设已经被广泛应用于企事业单位、在线营销、电子政务、网络办公等中高端网络应用系统。本文对目前中职学校网站建设课程的教学模式进行了改革,以“递进式”重新组织教材的体系结构,以“任务驱动”形式实训实际创作,能更有效地培养学生良好的信息素养和创新意识。     

浅谈中职医护英语教学四大策略

作者在中职示范院校建设教学模式改革过程中,总结实践教学经验,提出了梳理医护英语教材中医学专业知识、开展“双师双场”的互助课堂教学模式、运用能力本位的教学方式、科学合理使用教材四大中职医护英语教学策略。     

浅析“角色扮演”在中职德育课堂中的运用

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。在中职学校的教育中,必须将对学生的德育教育作为学校教育的重点内容。改变传统的说教课堂教学形式,提高的对学生德育教学效果,是教育教学改革的重要内容。“角色扮演”法是以课堂教学为舞台、以课本内容为脚本、以学生的主动创造为动力的学习实践活动,为中职德育教育的顺利开展提供了有效的途径。本文将对“角色扮演”在中职德育课堂教学中的运用展开探讨。     

浅析高中教学改革与素质教育实施

现在的高中数学教材是根据教育部颁布的“课程标准”．在两省一市试验教材的基础上进行修订的它以全面推进紊质教育为宗旨，具有许多适合实施素质教育的特点。“课程标准”已经不再只是教学计划、教学大纲、教科书等文件，而且包括教师和学生共同探求知识的过程。因此．教材改革只是课程改革的突破点．而课程改革的核心环节是课程实施，是如何充分利用新教材进行教法、学法的改革。     

浅谈中职学校应加强“双师型”教师队伍建设

本文从现代企业生产方式、规模对人才的要求到中职学生培养目标出发，阐述了加强“双师型”教师队伍建设的必要性。通过分析所在学校“双师型”教师队伍建设存在的主要问题，提出了构建“双师型”教师队伍的有效途径。     

“放管服”改革绩效影响因素的三棱锥模型——基于东部S市的多案例研究

以我国东部S市4个城区“放管服”改革实施的“亲商服务”“互联网+”“标准化建设”“集成改革”模式为样本,采用案例内分析和案例间分析的多案例研究方法,对“放管服”改革绩效及其影响因素进行编码,构建理论模型并提出研究命题。结果发现：领导力是影响“放管服”改革绩效的驱动因素,愿景与战略是影响“放管服”改革绩效的导向因素,公务员队伍建设是影响“放管服”改革绩效的保障因素。此外,愿景与战略、公务员队伍建设还会在领导力与“放管服”改革绩效关系间发挥中介作用。基于上述发现,从优化领导力培养考核机制,改进改革目标规划和战略设计,提升公务员队伍建设水平等三方面提出政策启示。     

数学教学不是“填鸭灌输”，而是“点燃火把”

新课标数学教学目标的确立,要注意做到明确、全面、恰当,在数学学习中,教师应该做学生最忠实的伙伴。一堂课的教学只立足于教,以讲为主。理想化的小学数学课堂教学应是以学生为主体、教师为主导,蕴含问题于生活情境之中并促进多向求解的过程。高效课堂的教学教师应该摈弃以往那些“填鸭灌输”．切实做到引导学生“点燃知识火把”。在新课标中,提倡“用教材教”。就是要创造性地理解和使用教材．充分开发各种课程资源实现新课标的教育理念。     

“三教”改革背景下“BIM应用技术”与“1+X”BIM证书课证融合的探索与实践

目前,高职院校多以专业选修课形式开设BIM相关课程,在课程教学实施中存在教学内容偏向BIM软件操作技能培养、教师队伍专业能力不足、缺少实践经验的老师和教学方法陈旧等问题。通过“三教”改革的研究,重构课程内容,编制工作手册式教材,引入企业专家,推动BIM师资队伍建设,革新教学理念,改革教学方法,创新考评方式,探索与实践“1+X”BIM证书与“BIM应用技术”课证融合,构建完善基于“1+X”BIM证书技能点的“BIM应用技术”课程,强化岗位职业技术技能训练。