"双万计划"背景下《数字电路》课程混合式教学模式探索

为响应国家一流本科课程"双万计划"及培养创新型、复合型、应用型人才,文章将混合式教学模式应用于《数字电路》课程改革当中,采用线上线下相结合的教学模式,打造线上线下混合式"金课".改革内容主要包括:课程体系改革、课程实践教学模式改革、过程性及持续性课程综合评价体系构建.通过以上改革措施,可帮助学生明确学习目标以及学习成果、增加学生学习成就感、提升学生解决实际问题能力,改变课程教学模式及人才培养模式,更加深度加强学生将理论知识应用于实践的能力.     

单片机实验教学改革的探索

单片机是一个实践性、应用性很强的课程,实验教学在整个教学过程中尤其重要.探讨了该课程的实验教学改革的途径.在单片机的实验教学、考核方法、实验室管理手方面进行了改革.引入项目实验,培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质.     

计算机网络技术实践教学的建设和改革

计算机网络技术这门课程是一个要求实践动手能力很强的课程.通过计算机网络技术综合实训室的建设和实践教学方法的改革,运用多种实践手段来提高实训效果.使学生将理论知识与实践紧密结合,提高学生实践动手能力和现场解决问题的能力.     

小学数学计算能力培养之我见

《基础教育课程改革纲要(试行)》在“课程改革的具体目标”中明确指出,要“关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能.”计算能力是教学学习中必备的基本技能,是学生今后学习数学的奠基,可以说计算能力的培养是小学数学教学的重要内容.然而调查发现,当前小学生的计算能力令人担忧.主要表现为:计算能力下降、估算意识和估算能力丧失、对计算的兴趣降低,数学思维能力得不到应有的培养,等等.那么,在平时的数学课堂教学中,如何培养学生的计算能力呢?     

新课改下信息技术课程教学浅谈

信息技术教育成为新课程改革的热点,教师在教学中要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力,努力创造条件,培养学生的创新精神和实践能力,开发学生智能.新课程《信息技术》课教学设计过程的五个方面:任务驱动、演示指路、学生创作、结果评价、自由练习是信息技术课程教师探索教学课改的重要内容.     

高中语文新课程教学评价的基本原则

在国际性的基础教育课程改革大潮中,我们迎来了建国以来的第八次基础教育改革.高中语文课程改革根据高中阶段语文教育的任务和学生特点,从"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个方面出发设计课程目标,努力改革课程的内容、结构和实施机制.     

《模拟电予技术》课程教学改革与实践

模拟电子技术是工科学生重要的基础课程,应用研究性教学理论,改革课程教学方法,可以激发学生的学习兴趣,提高学生创新思堆能力.本文提出了在课堂教学中创遗问题情景,引导学生探究问题,通过加强实践教学环节提高学生解决问题能力的改革思路,并且在教学实践中得到应用,取得了良好的效果.     

微生物学实验教学内容、方法以及考评的改革研究与实践

微生物学实验是生物工程和生物技术等生命科学专业中至关重要的基础实验课程,它不仅是学生了解和掌握微生物学实验基本方法和操作技术的一个学习过程,也为学生进一步深入学习生命科学奠定基础.为适应现代生命科学的发展,加强学生能力的培养,提高学生综合素质,对微生物学实验课程在实验内容、实验管理、教学方法和成绩评定等方面进行了探索性的改革.实践证明,这些改革措施取得了较好的教学效果.     

深化《机械设计基础》课程改革推进工作过程系统化课程的开发

<机械设计基础>是机械类各专业的一门重要的主干技术基础课程,掌握机械设计的基本原理和最新方法是机械类专业学生应具备的能力,本文通过对<机械设计基础>课程教学的初步实践,提出该课程在教学内容、教学方法和教学手段、实践环节等方面的问题,并针对这些问题提出在建设示范院校过程中基于工作过程系统化课程开发的一些改革构想,以培养学生的创新精神.提高学生的动手能力.     

从素质教育的要求谈《桥梁工程》教学改革

实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神与实践能力,素质教育的根本目标是为学生的终身学习建立坚实的基础.本文针对《桥梁工程》课程教学中存在的一些问题,探讨了改革教学方法与教学手段来提高学生的专业素质、培养学生的创新精神,提出新形势下《桥梁工程》课程教学的改革思路.     

《数字电子技术》课程教学改革研究

<数字电子技术>课程逻辑性强,抽象难懂.在分析<数字电子技术>课程特点的基础上,提出了新形势下如何改革理论教学和实验教学、提升学生能力、改善教学效果的思路、方法,取得了较好教学效果.     

电机学课堂教学的探讨与实践

本文针对目前“电机学“课程教学现状,进行课程教学改革和实践.提出一系列观点:重视教材选取,引导学生参与,丰富教学手段,启发学生思维;实践表明,这些改革不仅有助于学生电机理论知识的掌握,而且有助于学生综合能力的培养.     

浅议《计算机组成原理》课程教学模式改革与实践

计算机组成原理是高校计算机科学与技术专业的重要专业基础课之一,通过本课程的学习,能使提高学生的创新能力和实践动手能力.但是,随着大规模集成电路技术的迅速发展,学生学习时普遍感到课程中概念抽象、感性认识差、内容多、难度大,我认为有必要对课程教学模式改革进行改革,以提高课程的教学效果.     

航空技师学院机械制图课程改革与实践

技师学院机械制图课程具有承上启下的作用,是培养学生绘图能力、读图能力、计算机在机械制图中的应用能力的基础课程。本文分析了技师学院机械类专业学生的基础特点、根据机械制图课程教学内容、教学方法,课程的综合考核的特点,从明确教学目的,增强机械制图课程教学的针对性、优化机械制图课程教学法,提高学生学习兴趣、改革教学手段等方面论述了机械制图课程的改革与实践。     

以听说课程改革为重点的英语教学改革

为了适应社会发展形势,提高大学英语教学骺量,使学生的英语听说能力由＂哑巴式＂英语向＂实用型＂英语转变,以听说课程改革为重点的英语教学改革势在必行.本文分析了英语听说课程的教学现状,提出了听说课程的改革方向.     

环境工程专业基础化学实验教学改革的思考及实践

对环境工程的基础化学实验课程的教学目标和教学模式进行探讨.根据环境工程专业的特点,将基础化学实验独立设课,自编教材、整合优化实验内容,尽量设置环境工程专业结合紧密的实验.通过让学生尽早接触基础化学实验、开放实验室增加学生劝手能力、增强学生实验操作过程中的环保意识及完善考核制度等,促进学生更好的学习该门课程.实践证明,该课程的改革取得了较好的效果.     

高职院校《数字电子技术》教学改革的研究与实践

面对高职教育的特点和"数字电子技术"的课程性质,传统的教学内容、教学模式、教学方法与手段、考核方式等不利于学生职业能力的培养.针对以上情况,我们一一对其进行了改革,充分调动学生学习积极性,突出对学生实际能力的培养,取得了满意的教学效果.     

"生产系统建模与仿真"课程教学改革探索

本文分析了面向工业工程专业本科生开设的"生产系统建模与仿真"课程教学中存在的困难,提出了基于"一个中心、两个结合、三种能力、四个步骤"的课程教学改革思路,从教学内容、教学方法、评价方法三方面进行了改革探索.实践表明,这些改革措施有利于激发学生的学习兴趣,提高学生创造性地解决实际问题的能力.     

基于卓越工程师培养的机械专业VB课程项目教学法探索

卓越工程师培养要求着重培养学生的创新和实践能力.本文针对传统VB课程教学中存在的问题、结合机械学科专业特点、探讨了VB课程中引入项目教学法的改革思路,并给出了相应的具体措施.     

基于“能力矩阵”的高职英语专业翻译课程改革初探

基于"能力矩阵"的英语翻译课程改革就是建立以学生为中心的学习模式,需要重新修订翻译课程教学大纲,对学生进行能力测试,根据每个学生情况制订能力矩阵表格,并相应设计好教学情境,最后通过改变评价方式来最终实现课程改革,最终提升学生的翻译能力。