论研究型学习与农科大学生专业认同感的培养

农科大学生是农业和农村发展的希望。专业认同影响着学生对所学专业的学习动力和对未来的职业规划,是衡量人才培养质量的重要指标之一。研究型学习以培养学生在学习过程中的主体性和探索性为特征,可以激发和发展专业兴趣。本文拟通过分析研究型学习、专业兴趣、专业认同之间的关系,探讨通过研究型学习培养农科大学生专业认同感的必要性和可行性。     

电信工程专业学生专业兴趣的培养

电信工程专业工程性和实践性强,学生的专业兴趣对学生完成专业学习具有重要意义。本文从电信工程专业的特点出发,来探讨学生专业兴趣的培养方法和途径。     

略谈职中学生语文学习兴趣的培养

职业教育担负着文化基础和专业技术的双重教学任务,探讨学生的学习兴趣的培养,教学质量的提高,对学生的语文能力很有帮助.为此笔者提出:创造教学情景,活跃课堂气氛;讲究授课艺术,培养学习兴趣;结合专业特点,激发学习兴趣.     

中职美术教育成效提升策略探讨

美术教育的关键在于培养学生对美术兴趣,让学生在美术学习和创作中获取乐趣。建立教师为专业学、为专业教的思想,通过老师的积极调动来引发学生学习美术的兴趣,并在平时学习中注重稳定学生的学习兴趣。     

论研究型学习与农科大学生专业认同感的培养

农科大学生是农业和农村发展的希望。专业认同影响着学生对所学专业的学习动力和对未来的职业规划,是衡量人才培养质量的重要指标之一。研究型学习以培养学生在学习过程中的主体性和探索性为特征,可以激发和发展专业兴趣。本文拟通过分析研究型学习、专业兴趣、专业认同之间的关系,探讨通过研究型学习培养农科大学生专业认同感的必要性和可行性。     

略谈职中学生语文学习兴趣的培养

职业教育担负着文化基础和专业技术的双重教学任务，探讨学生的学习兴趣的培养，教学质量的提高，对学生的语文能力很有帮助。为此笔者提出：创造教学情景，活跃课堂气氛；讲究授课艺术，培养学习兴趣；结合专业特点，激发学习兴趣。     

中职幼师计算机有效教学改革与创新探究

中职幼师专业计算机教学内容的选择要从适合学生的专业和学习需求角度考虑,根据幼师女生专业特点改革教学方法,以培养兴趣为抓手,以任务驱动、作品制作为主要方法,加强实际操作培养动手能力和创新精神。教学中构建适合并促进计算机学习的学习过程记录式的评价体系,每节课在学习过程中对学生学习质量和效率实施肯定式评价,以维持学生的学习兴趣和积极性,实现有效教学。     

谈高职院校如何培养学生的职业能力

高职院校应当重点培养学生的职业能力,职业能力包括学习能力、社交能力和对挫折的承受能力等.学习能力培养的非智力因素在于激发学生的学习兴趣,端正学习态度,提升专业认识,增强专业情感;提高学生的社交能力要从增强学生的合作意识,培养学生的合作精神入手;抗挫折能力培养之关键在于培养学生的意志力.     

激发学习兴趣 焕发课堂活力

在中职学校的专业课程教学中,兴趣是培养学生学习专业能力的内在动力。专业学科本身缺乏趣味,中职学校的专业教学要在课堂教学中通过多种不同的教学手段,激发学生的学习兴趣。本文结合教学实际,提出对课堂教学的有效性的一些具体方法和措施。     

激发学生学习《建筑制图》的兴趣

在建筑制图教学中,结合学生实际水平,增强专业制图教学的直观性,培养学生对专业学习的兴趣性,从而培养出符合需要的应用型人才。     

地方高校环境生态工程专业教学改革的发展——以衡水学院为例

地方高校环境生态工程专业教学改革的发展,文章主要运用文献资料法和逻辑分析法。结合教学特点,分析学生学习兴趣的培养对提高教学效果的影响;以及在教学中如何激发学生学习兴趣进行了分析,依据理论与实践相结合,注重学生素质的培养;根据社会需求,调整课程设置,增加学生就业竞争力;建设环境生态工程专业、具有高级专门人才与人力资源保障;环境生态工程专业建设;师资队伍建设规划等。     

《电磁场与电磁波》教学改革研究

<电磁场与电磁波>是我校电子信息工程专业与通信工程专业一门重要的专业基础课程.由于本课程理论知识偏多,学生缺乏学习兴趣,因此,教学改革迫在眉睫.本文从培养学生学习兴趣入手,对教学内容,教学方式和考核方案的改革进行了探讨,以便使学生在掌握必要的电磁场与电磁波基本理论的同时提高学生综合分析问题和解决问题的能力.     

浅谈如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。对于刚刚接触化学的初中学生来说,由于内容比较枯燥、繁多易引起抵触情绪,失去学习兴趣。本文从教师自身的专业素养、不同的教学手段,对培养学生学习化学的兴趣进行了讨论。     

浅谈计算机专业教学中如何提高学生的主动性

文章从让学生尽早明确职业目标、培养学生学习的兴趣及主动性和培养学生良好学习习惯,使用好的学习方法三个方面着重介绍了计算机专业教学中如何提高学生的学习主动性。     

浅谈计算机专业教学中如何提高学生的主动性

文章从让学生尽早明确职业目标、培养学生学习的兴趣及主动性和培养学生良好学习习惯,使用好的学习方法三个方面着重介绍了计算机专业教学中如何提高学生的学习主动性。     

论中职学生数学学习兴趣的培养

中职学校的学生普遍缺乏对数学课的兴趣和学习的热情,而数学思维的培养对于中职学生综合职业能力的形成有着重要的意义,因此,培养中职生对数学课的兴趣,进而学好数学是摆在每一个中职数学教师面前的亟待解决的难题。培养学生的兴趣首先要明确专业需求增强他们的学习主动性,再用情感感化学生,并将生活中的数学引入课堂,使学生能够真正地认识数学,走近数学。在具体的课堂教学中还要引入竞争意识,以竞赛等方式来激发学生的兴趣。     

浅谈在电路课学习中对学生智能的培养

启发学生的学习兴趣和求知欲是对其智能培养的前提。浓厚的学习兴趣,能更有效地诱发学生的学习动机,调动学生的学习积极性。美国心理学家布鲁纳提出：最好的学习动机,乃是学生对所学材料本身发生兴趣。为了激发学生的学习兴趣与动力,针对电专业这门学科的特点,在讲解新课之前,应以日常生活中有趣事例创设问题,以引起学生的好奇与思考,     

浅谈如何在初中化学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。对于刚刚接触化学的初中学生来说,由于内容比较枯燥、繁多易引起抵触情绪,失去学习兴趣。本文从教师自身的专业素养、不同的教学手段,对培养学生学习化学的兴趣进行了讨论。     

非物理专业大学物理实验课应对教育创新挑战的研究

通过对近几年我校非物理专业本科学生大学物理实验课学习兴趣的详细调查,发现学生对传统物理实验的兴趣明显下滑,而对半定量和定性实验、计算机仿真实验等表现出很高的学习积极性。对非物理专业物理实验课兴趣培养作了一些尝试,提出了一些新的教学改革设想。     

论中职学生数学学习兴趣的培养

中职学校的学生普遍缺乏对数学课的兴趣和学习的热情,而数学思维的培养对于中职学生综合职业能力的形成有着重要的意义,因此,培养中职生对数学课的兴趣,进而学好数学是摆在每一个中职数学教师面前的亟待解决的难题。培养学生的兴趣首先要明确专业需求增强他们的学习主动性,再用情感感化学生,并将生活中的数学引入课堂,使学生能够真正地认识数学,走近数学。在具体的课堂教学中还要引入竞争意识,以竞赛等方式来激发学生的兴趣。