英语摩擦音发音常见问题与对策

本文研究了我国英语学习者英语摩擦音发音的常见问题,受试为武汉大学26名英语专业和32名非英语专业的大一学生,他们完成了有关英语摩擦音的发音测试。数据分析显示学生对英语摩擦音/∫/,/■/,/θ/,/■/的发音存在一定困难,主要原因是汉语的负迁移影响。此外,英语专业学生测试成绩明显好于非英语专业学生,揭示出了英语语音课在英语学习中的重要作用,对英语教学具有重要的启示意义。     

英语摩擦音发音常见问题与对策

本文研究了我国英语学习者英语摩擦音发音的常见问题,受试为武汉大学26名英语专业和32名非英语专业的大一学生,他们完成了有关英语摩擦音的发音测试。数据分析显示学生对英语摩擦音/∫/,/■/,/θ/,/■/的发音存在一定困难,主要原因是汉语的负迁移影响。此外,英语专业学生测试成绩明显好于非英语专业学生,揭示出了英语语音课在英语学习中的重要作用,对英语教学具有重要的启示意义。     

如何在英语教学环节中激发学生的非智力要素

英语学习是一种艰深的脑力劳动。汉语和英语在语法、发音方面的巨大差异给中国学习者带来了巨大障碍。由于高考指挥棒的存在又进一步增添了许多学生的挫折感。如何在英语教学过程中最大限度地激发学生的非智力因素，让他们享受到英语学习的乐趣，已经成为英语教学的重要任务。在某种意义上，甚至影响到英语教学的成败。     

小学英语教师课堂用语探析

课堂作为学生英语学习的主阵地,教师能否持之以恒地灵活、恰当运用英语课堂用语,对于学生英语水平提升影响是极大的。正确而规范的课堂教学用语可以让学生感知英语发音特点,进而逐渐养成良好的正确发音习惯。此外,教师合理地运用英语对课堂教学进行组织,还可营造学生英语学习的有效环境,激发他们英语学习的兴趣。可以说,在英语课堂教学用规范使用教学用语,能够提升教学效率,保障教学质量,是辅助英语教学极为有效的手段之一。     

学好英语,从发音开始

本文从英语语音的发音规则入手,就目前很多学生在英语发音上存在的问题分别对元、辅音的发音特点及发音技巧进行了阐述。     

学好英语,从发音开始

本文从英语语音的发音规则入手,就目前很多学生在英语发音上存在的问题分别对元、辅音的发音特点及发音技巧进行了阐述.     

汉语在英语学习过程中的语音负迁移

在二语习得过程中,母语的迁移作用不可忽视。英汉两种语言在语音、词汇、句法、语篇及语用层面上都存在着迁移;本篇文章仅在发音原理与语音方面从根本上对汉英两种语言在发音上的差异进行分析,以便以汉语为母语的英语学习者在英语学习过程中,能够更多地减少语音负迁移带来的影响。     

二外法语语音教学浅谈

学习外语语音困难大,学习者却草草应付,这其实是他们对困难采取了躲避的态度,当然也有因成年人听觉、发音器官退化而无处着力的原因,除了这些一般的原因外,二外法语语音学习中还存在英语语音基础薄弱,不能很好地帮助法语学习,以及母语和英语对法语语音学习产生负迁移等问题.为了学好语音,我们应采取如下一些学习策略:要认清法语和其他语言的区别,防止负迁移;对发音规则要通过练习来掌握;学习发音方法的同时要与模仿相结合;学语音不能急于求成,要做好长期奋斗的打算.     

高中英语口语教学中的问题及对策

在日常英语教学中,我注意到一种现象:从初一到高三,学生学习了六年英语,但大部分学生即使是一些“应试强手”,在用英语进行口头表达时普遍缺乏自信,语无伦次,发音、时态、句法错误多。我在读一些学术刊物的相关文章时,了解到很多地方都有类似的现象存在,因此我觉得有必要认真思     

疯狂英语在高校教学中的应用探讨

疯狂英语是李阳老师十年来不断研究、不断探索创立的。是在中国本土土生土长的实用高效英语学习方法。它不是速成却胜似速成。很多英国人说：怎么我们国家的语言，被一个中国人总结出来了，那么复杂的发音规律，让一个中国人总结成五大发音特点。由于它简结、高效、迅速被广大英语学者所接受，并得到迅速推广，向全国100多家城市近2000万人送去“疯狂英语突破法”使上亿人从中受到启发，无数人走上英语的人生成功之路，踏出国门走向世界，创造了中国英语教学法走向世界的奇迹。     

一项基于高职学院学生语音学习问题的研究

英语学习中语音是公共英语教学的重要组成部分,正确的语音有助于帮助学生提高听力和口语表达能力,也能反拨于学生的英语学习自信心。本文通过对80余名高职学生的问卷调查为研究工具来分析高职学院学生语音学习的基本情况,以期望在教学实践中帮助学生更好地学习语音。     

基于语言迁移理论的英语语音教学研究——以衢州方言为例

在英语语音学习过程中,汉语方言的发音方式和发音习惯不可避免地对英语语音学习产生正迁移和负迁移,从而影响学生对英语语音学习的效果。本研究从语言迁移的角度出发,总结出吴语衢州方言的语音特点并比较其与英语语音的异同,探讨促进该地区英语语音教学的有效对策。     

湖北方言对英语口语的影响及教学策略研究

学生在英语语言学习过程中不可避免地受到母语的影响,湖北地区所处的地理位置和省内民族众多的特点使得湖北方言种类繁多,来自各方言地区的学生在英语语言的发音方面带有明显的地域方言的特点。本文从方言的角度出发,通过分析方言对英语口语的影响,探讨针对湖北籍学生的英语口语的教学策略。     

英语语音习得实证研究

通过对我校非英语专业本科学生英语语音习得中所遇到的困难进行分析,在错误分析理论的指导下,诊断学生的发音问题及成因。通过语料比较,分析得出实验参与者英语发音的整体习得情况,通过其中的母语迁移现象来解释学生元音音段习得的问题。并把语音教学引入大学英语课堂教学。     

高校新生英语语音问题的分析及对策

语音是语言学习的基础.良好的语音能够提高学习者的英语听、说、读、写等语言技能,而且也能够准确地传达自己的交际意图,提高交际的有效性.本文分析了高校英语专业新生的语音现状和其存在的问题,同时也提出了简单的解决问题的对策.     

中国大学生英语辅音产出情况调查

通过对中国大学生对英语辅音的感知情况进行了调查,所得出的结果表明了大部分学生在英语辅音的产出上都存在问题.本文对调查的结果进行了分析,并对今后的英语语音教学提出一些思考和建议.     

母语迁移与英语教学的关系

在中国,英语是大多数人选择学习的第二语言,而普遍情况下中国学生都是在掌握了母语双语）的基础上才开始英语学习的。因此,掌握的新语言系统必然会受原有汉语知识的影响。英汉两种语言在语音、词汇、语法等层面存在着差异,并在一定程度上影响了外语学习。母语对英语教学有干扰的一面,但也有可以利用的一面。本文通过分析母语迁移与英语教学之间的关系,旨在寻找更有效提高英语教学质量的方法。     

多模学习在英语语音课程教学中的运用

英语语音课程是英语专业教学的主要内容之一,也是英语综合能力的主要体现。英语语音在英语教学中有着举足轻重的作用。然而,在目前针对英语专业学生的教学中,英语语音教学呈现出种种问题,成了英语教学中最薄弱的环节,所以改革英语语音教学方式迫在眉睫,势在必行。     

对大学英语听力教学现状的几点思考

随着大学英语四、六级考试的改革,听力理解能力在大学英语教学中所占的比重大幅上升。然而在当今大学英语听力教学中,学生听力能力一直难以得到显著提高。本文探讨了培养学生的语音语调技巧以及语言文化背景知识的重要性．并讨论了如何通过多媒体的灵活教学,从而优化听力课堂教学。