浅论高职院校教师的职业道德

加强高职院校教师职业道德教育,不仅关系着高职院校的稳定,关系着高等教育质量的提高,更关系着高职院校学生的健康发展。从高职院校教师职业道德教育的必要性出发,对高职教师所应具有的职业道德进行详述,并强调了职业道德在素质教育中的重要作用。     

新时代下民办高职院校开展学生职业道德教育路径探析

文章通过概述职业道德教育，分析新时代下民办高职院校学生职业道德教育的意义与应遵循的原则，并提出开展高质量职业道德教育的有效路径，从而为社会培育德才兼备的高技能人才。     

高职学校学生职业道德教育研究

目前,高职院校学生的职业道德教育整体发展趋势良好,但有一部分学生仍然对职业道德观念还处于模糊时期、学校不重视职业道德教育等现象的发生,使职业道德教育工作发挥不出自身的巨大优势,由此不难看出,关于高职院校学生职业道德教育研究工作具有重要意义。所以,下文首先对对高职院校职业道德教育现状进行探讨,之后对职业道德教育存在的问题进行浅要阐述,并提出提高高职院校职业道德教育质量的措施。     

浅谈新时期高职高专院校教师职业道德修养

随着社会经济高度发展,高职院校的教师在面临社会环境变化中,要承受巨大的心理压力,加强新时期高职高专院校的教师职业道德修养势在必行。随着中国高等教育规模的不断发展壮大,高职高专院校教师的受教育层次大幅度提升,教师的教育成本比20世纪大大增加,学生的独立性也与日俱增,高职院校的教师要注重提升职业道德修养,坚持依法从教,将职业道德修养不断内化,进而转化为职业行为。     

抓好职业道德教育促进高职学生就业

高等职业教育的大发展，使“高等教育大众化”成为现实，但这也给高职院校带来了许多问题：生源相对较差，高职培养的学生不能满足企业要求，就业形势严峻。而当前企业生产、管理、服务一线岗位又缺乏专业知识和技能优良、道德素质过硬的高技能人才，形成了一个尴尬的局面。本文认为，要促进高职学生就业，必须加强学生的职业道德教育。文章以我院实践为例，从理论教育、校园文化建设、学生党建以及延伸道德教育等方面对加强职业道德建设进行了详细探索。     

探讨卫生高职院校职业道德课程导向教育的模式

作为我国医学教育的重要组成部分,卫生高职院校发挥着不可替代的作用。医学生是未来医务人员的接班人,在校期间开设职业道德教育课程,培养学生的职业素养,对其能够担负医务工作岗位有着重要的意义。然而,由于科技至善主义和社会主义市场经济的利益化驱动,现代医学的职业道德教育呈现了明显的弱化趋势,如何针对学生开展有效的职业道德教育,探求一个较为完善的职业道德教育模式,培养学生树立科学的医学观念以及职业道德体系,是卫生高职院校亟待解决的问题。本文从高校职业道德教育缺失的原因入手,努力探究卫生高职院校职业道德课程导向教育的模式,提出了"五位一体化"的导向教学和考评模式,以期能够对高职院校职业道德教育的改革提供一定的实践意义。     

高职会计专业学生职业道德的培养

会计职业道德是会计人员必须具备的职业素养,而会计职业道德教育的缺失和流于形式是会计造假、舞弊案件层出不穷的重要因素之一。高职院校肩负着会计的未来,是培养会计人员后备军的摇篮,对学生进行有效的职业道德教育是培养德才型会计人才的基础。本文在深入分析了高职会计专业职业道德教育现状的基础上,构建了会计职业道德教育体系,以期培养出高素质的人才,适应社会和经济发展的需要。     

试析高职学生职业道德人格培养中存在的问题及原因

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出，加强和改进大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义。国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确指出，职业教育要切实办出特色，注重培养专业技能、创业能力和创新精神，特别要把培养职业能力和培养职业道德紧密结合起来。然而，目前高职院校的职业道德教育现状不如人意，有不少教师片面强调专业技能的训练，轻视职业道德人格的培养。作为高职院校的一名德育教师，我深感学生职业道德人格培养的重要性和紧迫性。本文界定了职业道德人格的概念，指出了当前高职学生职业道德人格培养中存在的问题，并从教育教学观念、教学内容、教学方法、教学评价、教师素养、教育管理等方面分析了原因。     

高职院校会计专业学生职业道德教育与心理健康教育结合研究

结合现状,分析了高职院校会计专业学生职业道德教育与心理健康教育结合的必要性,指出:高职院校职业道德教育与心理健康教育是会计专业学生人才培养的两个重要环节。将两者有机结合,通过潜移默化的方式循序渐进地提高学生会计职业道德和心理健康素质。     

建立和完善高职生职业道德综合评价体系

学生职业道德评价是高职院校职业道德教育的重要环节。职业道德评价体系的确立和完善,能够使职业道德教育目标、任务有一个明确的定位,并为加强学生的职业道德教育提供依据。本文就建立和完善高职生的职业道德综合评价体系的必要性、途径和方法进行了探究。     

以职业素质培养为核心的高职院校学生思想政治教育研究

高职院校开始意识到不仅要注重对学生专业技能的培养，更重要的是职业道德、责任感、信誉感、职业个性、人格以及创新等素质的培养，职业教育的目标必须由能力本位向素质本位转变．因此，高职院校思想政治工作应十分重视学生职业素质的培养。研究职业素质的内涵，并对如何以职业素质培养为中心．加强高职院校学生思想政治教育研究进行了探讨。     

高职学生职业道德教育探讨

当前，高职大学生的职业道德素质严重制约着学生就业，给社会带来了不少负面影响。本文就高职大学生对职业道德的认识及对提高职业道德的途径进行探讨，以期增强高职生职业道德教育的针对性和实效性。     

巧用企业文化课堂开展高职院校职业道德教育

职业道德虽然一直深受用人单位重视,但各个大学中,除了传统的医学、师范等专业强调职业道德外,其他专业的职业道德教育都相当薄弱。尽管高职院校一直强调其职业性,不过在目前的高考招生制度下,高职院校学生的道德素质本身就普遍比较低,其职业道德教育的效果也不太显著。为有效开展职业道德教育,学界提出过很多建议,利用专业课堂开展职业道德教育便是其中一条。在企业文化课堂教学中,可以有效结合学生的亲身经历来培养学生的敬业、艰苦奋斗和脚踏实地的职业道德精神。     

高职院校旅游类专业学生职业道德教育调查报告——以承德市高校为例

对承德市高教园区三所高校旅游类专业300名大学生的职业道德教育情况进行随机抽样调查,基本了解了当前高职院校旅游类专业学生职业道德现状及职业道德教育开展情况。     

高职院校思政课教学中职业道德教育存在的主要问题及原因分析

职业道德教育是提升高职学生职业素质的重要途径。作为高职学生思想政治教育主渠道的思想政治理论课,其教学效果如何直接影响到高职学生的职业素质。本文主要探讨高职院校思想政治理论课职业道德教学中存在的主要问题,分析存在问题的原因,为找出提高职业道德教学的实效性措施打下基础。     

高职院校师范类专业课程改革研究——以小学教育专业职业道德课程教学为例

文章将小学教育专业职业道德课程教学作为研究对象，论述职业道德课程教学的必要性，并对高职院校小学教育专业的教育现状展开分析，提出职业道德课程创新改革的路径，在提高教学效率的同时，引领学生成为未来教师岗位教书育人的典范。     

“互联网+”时代下的高职院校教师职业道德修养中存在的问题及对策研究

高职教育作为高等教育的一部分,其教育具有一定的特殊性,同时随着职业教育的发展,对高职院校教师的职业道德修养提出了新的挑战。本文分析了当前高职院校教师职业道德修养存在的主要问题,并针对这些问题提出了相应对策。     

试析高职学生职业道德人格培养中存在的问题及原因

中共中央、国务院<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>强调指出,加强和改进大学生思想政治教育,具有重大而深远的战略意义.国务院<关于大力推进职业教育改革与发展的决定>中明确指出,职业教育要切实办出特色,注重培养专业技能、创业能力和创新精神,特别要把培养职业能力和培养职业道德紧密结合起来.然而,目前高职院校的职业道德教育现状不如人意,有不少教师片面强调专业技能的训练,轻视职业道德人格的培养.作为高职院校的一名德育教师,我深感学生职业道德人格培养的重要性和紧迫性.本文界定了职业道德人格的概念,指出了当前高职学生职业道德人格培养中存在的问题,并从教育教学观念、教学内容、教学方法、教学评价、教师素养、教育管理等方面分析了原因.     

基于现代学徒制的高职学生职业道德培养路径探析

伴随着社会主义核心价值观以及教学改革制度的提出与开展,社会对高职院校也提出了更高的要求。不仅要求学生掌握基础性的课程知识同时还要求学生不断的提高自身的职业道德修养,基于现代化的学徒制度下,只有学校与企业双管齐下才能最大限度的提升高职学生的职业道德素养。本文立足于现代学徒制的内涵,就现代学徒制下学生的职业道德教育存在的问题进行分析,并且在此基础上就学生职业道德培养的具体路径进行阐述。     

浅谈食品类高职学生的职业道德教育

食品行业与人的生命、健康密切相关,良好的食品职业道德关键在于教育和培养,而食品类高职院校在培养学生掌握扎实的专业知识和技能的同时,必须注重加强学生的职业道德教育.本文深入分析了加强食品类学生的职业道德教育的重要性,并提出了加强食品类学生的职业道德教育管理的几点建议.