浅析中职班主任管理工作中的问题与对策

当前,随着我国对教育行业的关注度不断提升,对于教育行业的投入逐年增加,使得中职学校迎来了良好的发展方向。在此新形式下,中职学校不断进行校园建设和生源扩招,但由于中职学校所招收的学生文化程度高低不一,素质参差不齐,使得中职院校的学生教育和管理工作成为了现今中职学校关注的焦点。本文简要阐述了在新形势下,中职班主任管理工作的重要性,提出了中职班主任在开展管理工作中存在的问题,并针对此类问题,着重探讨了加强中职班主任管理工作的积极对策,旨在为中职学校不断提升教学水平、为我国经济建设输送更多的专业性技术人才,做出自己应有的贡献。     

信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施

近些年来,伴随着中职教育环境的不断发展,中职班主任的管理工作也发生了极大的转变,中职班主任所要承担的责任也越来越大。鉴于此,文章将对影响中职班主任管理工作的因素进行分析,并提出相应的改善措施,从而有效推动中职班主任管理工作的顺利开展。     

让中职学校学生管理工作大放异彩

目前中职学校主要面临的一大难题就是学生管理,这是能否搞好中职教育的基础,也是能否培养出适应社会需要人才的前提。本文作者从事学生管理工作多年,结合工作中遇到的问题具体分析并提出相关的解决办法和策略,旨在提高中职学校学生管理工作的效果。     

“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略

对于一个学校而言,要想提高教学质量,最重要的就是提高对学生管理工作的效率。对中职院校中的班主任教师来说,首先要加强班级管理工作。而如今随着"互联网+"时代的到来,为中职院校班主任教师提供了新的管理工作思路。     

中职学校班主任班级管理工作探讨

班主任是最基层的学生管理工作者,也是一个班级的灵魂,班级管理工作水平的高低对学校教育质量的好坏起着决定性作用。中职班主任工作尤为典型,班级管理工作是复杂多变的,班主任必须采用科学的方法进行班级管理,以适应职教发展的需要。本文主要从影响中职学校班主任班级管理工作的因素入手,探讨创新中职学校班主任班级管理工作的策略。     

浅谈如何做好中职学校班主任工作

班级是进行教育和教学工作的基本单位,而班主任是最基层的学生管理工作者,也是一个班级的灵魂。然而,随着教育发展环境的变化,班主任工作也出现了一些新的挑战。本文将分析班主任工作现状,探讨提高中职学校班主任班级管理工作的方法。     

中职电工电子类课程行动导向法应用

目前,随着我国教育事业的快速发展,教育改革事业的发展,也对中职教育教学提出了新的标准。中职电工电子类课程行动导向法应用,逐渐成为中职教育中重要的探究问题。为了更好的进行中职教育事业的发展,促使中职院校为社会经济的发展培养更多的优秀人才,在实际教学活动中,重视中职电工电子类课程行动导向法应用,将进一步提高学生的综合职业技术水平。本文将简要分析,中职电工电子类课程行动导向法应用方面的相关内容,旨在进一步促进中职电工电子类课程教学质量的提高。     

学生非智力因素在中职化学教育中的培养

中职化学教育在中职教育中存在一定的问题,学生缺乏对化学学习的兴趣,忽视对化学的学习。面对这些问题,在中职化学教育中注重培养学生的非智力因素,将有利于调动学生学习化学的积极性,从而提高化学教育的效果,提高中职学生的文化基础。本文首先介绍了在中职化学教育中培养学生非智力因素的必要性,在此基础上提出了培养中职学生非智力因素的策略,旨在促进中职化学教育的发展。     

新课程下中职体育教学研究

教育体制改革的深入,对学校的教学管理和教法设计提出了新的挑战。体育教育在促进个体身心健康、全面发展中所起到的作用是不可替代的。新课程的实施是我国教育战线上的一场深刻变革,本文分析了中职学校学生的特点,阐述了现阶段中职体育教学的困境,提出了优化体育教学的策略。     

浅谈中职数学教学现状与对策

随着我国教育体制改革的日趋深化、教育教学体系的日趋完善,为中职学校教育的发展提供了广阔的发展平台,尤其是进入新世纪以来中职学校教育已经步入了一个全新的发展阶段。同时新课程改革背景下,对中职学校教育提出了更高的要求,如在教育教学过程中不断提高学生的专业知识、发挥学生的主观能动性、全面提高学生的综合能力成为当下中职学校教育教学的主要目标之一,所以中职教育如何又快又好的对课堂教学进行改革与转型,提高学生的综合能力,成为中职学校可持续发展的关键。今天,本文就以中职数学教学为例展开研究和探讨。     

优化学生角色意识 提高中职班级自主管理效率

十九大报告指出,要扎实推进现代职业教育。中职教育是现代职业教育的重要组成部分,而中职班级管理又是影响中职学校教学工作的关键因素。对中职学校来说,班级管理工作相对比较繁重,且非常琐碎。中职学生原本属于特殊人群,在拥有良好心理素质的基础上,一套良好的管理办法对于班级管理相当关键,同时也关系到班级学生自身的成长。本文笔者主要从中职学生身心发展规律出发,结合中职学生自主发展需要,重新定位中职教师和学生的角色,力图实现中职班级自主管理。     

职业学校学生心理健康教育的思考——阜新第一职专心理健康工作启示

中职生的心理问题给中等职业教育目标的实现带来一些困惑,也给职业教育提出了新的课题。本文结合阜新第一职专在校生基本情况,分析了中职学校学生心理特征、可能存在的心理问题,阐述了中职学校心理健康教育的几点尝试,并对中职学校心理健康教育存在的问题提出了几点思考。     

探究中职班主任管理中的“疏”与“堵”

在我国的中职教育中,由于学生的年龄都较小,普遍是上完初中后就进入到中职院校中接受教育,故多数学生的基础与学习的能力都较差,而这也就决定了中职教育在教育形式上的特殊性。而大量研究证明,班主任的管理在整个中职院校的管理中发挥着重大的作用。因此,文章对目前我国中职院校在班主任管理工作的现状进行分析,针对其在管理中存在的相关问题,提出中职班主任在管理实践中需积极贯彻"疏"与"堵"相结合的理念,从而有效减少学生的逆反心理,强化班主任与学生的关系。     

试论中职体育教育中学生人格的塑造

中等职业教育学校（以下简称中职学校）的学生（中专生）正处在生理和心理生长发育期间,本文从体育的本质及体育教育的某些方面出发,探讨了在体育教学过程中对中职学生进行健康人格的塑造作用,以期为今后中职学校的体育教学提出新的教学要求。     

中职学校教师教育技术能力调查研究分析——以湖南郴州地区中职学校教师调查为例

中职学校教师的现代教育技术能力直接影响着中职学校教育教学水平的高低,教师只有掌握了现代教育技术思想和方法,才能较好地驾驭信息化教学,从而对中等职业教育教学的质量产生积极的影响.本文通过调查郴州地区中职学校教师的教育技术能力水平现状,分析信息技术大环境下影响中职学校教师教育技术能力发展的因素,从微观角度提出了中职学校教师教育技术能力发展的途径、实现手段等建议,并针对性地提出了一些策略,以期对中职学校教师教育技术能力提高和发展提出新的思路.     

试论中职体育教育中学生人格的塑造

中等职业教育学校(以下简称中职学校)的学生(中专生)正处在生理和心理生长发育期间,本文从体育的本质及体育教育的某些方面出发,探讨了在体育教学过程中对中职学生进行健康人格的塑造作用,以期为今后中职学校的体育教学提出新的教学要求。     

中职班主任班级与教学管理艺术

当前,我国对中职教育的建设与发展越来越关注,使得中职院校规模不断扩大,与此同时,对于班级管理与教学管理也更为重视。中职学生被称为"半只脚踏入社会的人",很多学生往往只注重学习专业技能,而忽略了自身的素质问题。作为中职班主任,既要负责教学工作,还应负责班级管理工作,只有兼顾好二者,才能够真正发挥出班主任的作用。     

基于信息技术环境下中职班主任工作资源的建设与应用

当下现代信息技术迅速发展,网络化、信息化已经向社会的各个领域发展,班主任也该与时俱进,结合中职学生特点,构建中职班主任教育教学资源,使班级管理工作更加系统、快捷、有效。     

加强中职文化课教学适应现代职业教育体系

现代职业教育体系建设赋予职业教育新的历史使命,对职业教育提出了新的更高的要求。中职教育是职业教育的基础,而文化课教学又是中职人才培养的基础,既要考虑学生人文素质的培养,又要考虑为学生学习专业课提供必需的工具,还要考虑中职毕业生进入更高层次的职业院校学习和就业创业发展应具有的文化基础。如此重任落在中职文化基础课教师肩上,唯有明确文化基础课在人才培养中的地位和作用,让领导、师生和家长都引起重视,加大教育教学改革和研究力度,在课程开发、教育教学手段和教学方法的改革创新方面下功夫,调动起学生的学习积极性,才能担当起这份责任。     

针对职业中专学生特点优化图书馆教育服务职能

中等职业教育的发展向中职学校图书馆的建设与服务提出了新的任务。针对中职学生多教来自农村,文化基础较差、自我约束能力较弱并存在部分“问题”学生的特点,中职学校图书馆必须优化馆藏结构,营造环境亲和力,加强电子阅览室利用管理,并通过寓教于乐读书活动和优质的服务引导和激发学生积极学习,提高素养,从而使图书馆真正成为学校教育不可或缺的组成部分。