电大开放教育学生自主学习初探

本文从电大开放教育中学生自主学习的内涵的出发,阐述了电大开放教育中学生自主学习出现的问题并且对问题出现的原因进行了分析,最后针对问题与原因提出了解决问题策略.     

网络环境下开放教育学生自主化学习状况研究

全国广播电视大学系统全力推进试点研究,探索人才培养模式改革,强化质量意识,实现了电大教育事业的可持续发展,取得了令人瞩目的成效。电大开放教育的教学模式要求以学习、学生为中心,实现个别化的自主学习。但由于种种原因,试点项目工作在有些方面尚不尽人意,在教学实践中也表现出学员在学习过程中并没能实现较好的自主学习,学员自主学习状况不容乐观,学生的学习仍然具有很强的依赖性,自主学习＂缺失＂,本文结合个人实践,分析了目前自主学习＂缺失＂的原因,探索了解决现状的对策。     

地市级电大开放教育辅学工作模式的探索

在电大开放教育实施过程中,为帮助学生实现有效自主学习,保证开放教育教学的质量,综合做好辅学工作是关键。贵港电大几年来在开放教育辅学工作方面进行了有益的探索,摸索出了＂引导＂＂助导＂＂督导＂三导结合的辅学工作路子,为构建地市级电大开放教育辅学工作模式积累了一些经验。     

电大远程教育过程中学生素质提高的对策浅析

随着网络与信息技术的日新月异,远程教育技术取得前所未有的发展。电大开放教育过程中素质教育的研究对于电大系统的教学有着重要的意义。本文针对电大远程教育的特点,提出了转变师生观念,适应自主学习的学习方式;转变学生的观念,使学生充分认识到自主学习的重要性;深化教育教学模式改革,有效实施素质教育;加强校园文化建设,搭建素质教育平台等可以有效提高学生素质的策略。希望本文的研究能够给电大远程教育实践带来指导和帮助,对于相关领域的研究也能起到抛砖引玉的作用。     

电大远程教育过程中学生素质提高的对策浅析

随着网络与信息技术的日新月异,远程教育技术取得前所未有的发展。电大开放教育过程中素质教育的研究对于电大系统的教学有着重要的意义。本文针对电大远程教育的特点,提出了转变师生观念,适应自主学习的学习方式;转变学生的观念,使学生充分认识到自主学习的重要性;深化教育教学模式改革,有效实施素质教育;加强校园文化建设,搭建素质教育平台等可以有效提高学生素质的策略。希望本文的研究能够给电大远程教育实践带来指导和帮助,对于相关领域的研究也能起到抛砖引玉的作用。     

如何加强地市级电大开放教育的辅学工作

为适应社会终身学习的发展,广播电视大学的开放教育应运而生。由于学生存在工作与学习在时间和精力上分配的矛盾,在开放教育模式下,教学适宜采用导学→学生自主学习←辅学的模式。贵港市广播电视大学是地级电大,主要任务是辅学工作。本文通过笔者多年的实践和总结,对地级电大的辅学工作进行了阶段性研究。     

如何加强地市级电大开放教育的辅学工作

为适应社会终身学习的发展,广播电视大学的开放教育应运而生。由于学生存在工作与学习在时间和精力上分配的矛盾,在开放教育模式下,教学适宜采用＂导学＂→＂学生自主学习＂←＂辅学＂的模式。贵港市广播电视大学是地级电大,主要任务是辅学工作。本文通过笔者多年的实践和总结,对地级电大的辅学工作进行了阶段性研究。     

自主学习在远程开放教育中的实践

本文针对远程开放教育学生的学习现状及自主学习方式在实施过程中存在的问题，通过观察和实践，提出了加强教师科学指导，发展学生自主学习能力的具体措施。     

浅析开放教育时代电大图书馆的功能及作用

广播电视大学进入远程开放教育时代,电子图书馆、数字图书馆、虚拟图书馆已成为学校图书馆的重要标志。网络环境下的电大图书馆事业适应信息化进程,必须要有强烈信息意识和竞争意识,从而成为现代远程开放教育的重要支柱。教学模式的改革和学生自主学习的需求也为图书馆建设提出了更高更新的要求。因此,充分认识电大图书馆在开放教育工作中的功能和作用,加快图书馆建设步伐,有效利用信息资源,对推动开放教育的发展具有十分重要的意义。     

自主探究模式在电大语文教学中的运用

在电大语文的教学中,学生自主探究能力是当前电大教学中非常重要的问题。在电大语文教学过程中的自主探究不是本来就有的,是在教学的过程中,通过教师与学生之间相互协作,通过教学指导进行自主探究学习。作为教师,我们可以有针对性地培养学生的自主探究能力。本文重点探讨电大语文教学自主探究的模式。     

转变教学观念 改革课程模式

“改革课程模式，创新教学管理”是电大开放教育发展的需要。“建立以学员为主体，以教师为主导，培养学员自主学习能力”是符合中国国情，具有中国特色的课程模式，它能有效地适应和推行电大“学分制”的教学模式改革。以“建立学员为主体，以教师为主导，培养学员自主学习能力”课程模式为基础，推进“学分制”教学管理改革，首先要更新教育观念，破除传统课堂教学的束缚，创建基于计算机网络的学习环境和自主学习的教学管理模式。逐步形成进行全面素质教育。     

论新形势下电大班主任工作

在电大管理体系中,班主任工作是一项基础性强,操作过程细的管理工作。作为电大班主任工作既要贯彻上级、学校的意图,又要协助学校、教师做好教学工作,更要发挥主观能动性,把班级管理好,引导学生不断学习开放教育学习方法,掌握学习规律,开展自主学习。文章结合笔者的工作实践,从四个方面提出做好班主任工作的思路。     

以学习者为中心 构建学习支持服务体系

学习支持服务,是为了适应远程开放教育中处于教与学分离状态下的学生,进行个体化自主学习而提出来的。是为了使学生的学习能够得到整个远程教育机构的全力支持,拥有一个良好的学习环境,保证自主化学习不会是无序和无助的,使学生在全新的模式下得以有效的进行学习,顺利完成学业。构建以学习者为中心的学习支持服务体系是“人才培养模式改革和开放教育试点”0项目研究工作中的重要研究内容,是摆在电大人面前的一个新课题,任重而道远。     

以学习者为中心 构建学习支持服务体系

学习支持服务,是为了适应远程开放教育中处于教与学分离状态下的学生,进行个体化自主学习而提出来的。是为了使学生的学习能够得到整个远程教育机构的全力支持,拥有一个良好的学习环境,保证自主化学习不会是无序和无助的,使学生在全新的模式下得以有效的进行学习,顺利完成学业。构建以学习者为中心的学习支持服务体系是“人才培养模式改革和开放教育试点”0项目研究工作中的重要研究内容,是摆在电大人面前的一个新课题,任重而道远。     

浅谈县级电大自主学习网络的建设

县级电大是我国远程开放网络教育资源的基石与枢纽。本文从以自主学习为主、注重加强交互学习功能、健全有效的监控功能等三个方面阐明了县级电大自主学习网络的建设,提高学员自主学习能力及创新能力意义。     

在线课程设计中存在的问题及改进措施——以重庆电大为例

远程教育是指建立在网络技术平台上,以利用网络环境为主进行的教学,在线学习是电大开放教育学生的一种非常重要的学习手段。以重庆电大在线课程为例,从教学设计、课程实施、课程评价等维度分析了电大在线课程设计中存在的主要问题并提出了改进措施。     

关于做好电大开放教育班主任工作的几点认识

电大班主任工作是电大教育教学管理工作中的一个重要组成部分,如何提升电大开放教育班主任的素质,充分发挥班主任在开放教育教学与学生管理中的桥梁作用,是学校管理者要认真思考的问题。本文结合电大班主任的岗位特点与职责,提出了自己的几点认识。     

电大调整开放教育收费标准的必要性与可行性

自1999年教育部组织实施电大开放教育的试点项目以来,为当地培养了大批人才。经过这10多年,很多电大的收费标准仍然没有调整,既有主管部门的原因,也有电大自身的原因,但电大的收费标准的调整势在必行。合理的收费标准有利于电大提高教学质量,减少工作疏漏,减少乱收费现象的发生,最终有利于电大开放教育的可持续发展。市场原则为调整收费标准提供了理论支撑,受益者负担能力的增强为调整收费标准提供了保障,电大良好的学习支持服务为电大赢得了市场声誉,这些都为电大调整收费标准提供了可行性。     

电大学生自主学习能力的分析及教学方略

当前我国电大的学生教学、学习过程中,主要表现出的特点是多以学生的自学为主,即通过收听收看广播、录音、录像以及网上平台等方式,进行学习和探索,所接受的所谓面授辅导非常的少。在当前教学过程中,电大类院校的远程教育学生缺乏自主学习能力,因此对新改革体制下的教育教学模式并不适应,不仅导致学习效率急剧下降,而且也逐渐成为完成学业的重要桎梏问题。针对电大学生自主学习能力的分析及教学方略进行研究,并在此基础上提出一些建设性建议,以供参考。     

基于网络的市级电大管理会计课程教学方法改革探究

本文针对市级电大当前开放教育“管理会计”教学中出现的新问题,从制定合理的教学实施方案、指导学生制订学习计划、建立有特色的课程教学平台、提高面授辅导课的效率、注重形成性考核的实效等方面探讨基于网络的市级电大管理会计课程教学方法的改革与创新,以达到课程的教学目标。