基础夯实方能提升能力——2015届高考理科综合生物试题特点及新高三备考建议

高考是一个系统工程,对高考命题规律的研究是这一系统工程不可或缺的组成部分。在复习中严格按照考试大纲要求,仔细揣摩高考命题特点和规律,把握考试方向,从中体现高考考试说明要求,则更能提高学生在高考考场上的灵活应变能力。本文意在通过对2015年新课标全国生物卷II的试题特点分析,为2016届高考生物学科复习备考提供参考。     

如何解决排列组合的问题

排列组合问题是高考中的热点之一,但每年学生得分率较低。针对这一问题,本文从突破“三关”奠定基础、学会“三辩”提高能力和掌握技巧、把握趋势三个方面入手,通过来化解这一难点,从来达到解决这类题目的目的。     

从高考书面表达能力要求谈英语写作教学

培养学生书面表达能力是中学英语教学的一项重要内容,文章就如何把握高考书面表达要求,并据此发现学生写作中存在的问题,提出了适当的写作教学策略。     

中国与发达国家、地区高考制度比较研究

一年一度的高考,对于有着13亿人口的中国来说是件万众瞩目的大事,通过高考踏入自己理想的大学,实现自己的人生目标,是中国学子的重要出路。近几年随着我国教育的发展,当前教育考试制度,尤其是高考制度的不足与问题日益暴露。怎样才能多方位、多层次地反应出学生的真实水平,从而达到我们教育目的--学生德智体美的全面发展,已成为广为社会各界关注的焦点问题。本文简要介绍美国、英国、台湾等发达国家、地区高考制度模式,同时与中国高考试制度进行比较,深入把握当前主要发达国家高考改革的最新动向并从中寻求有益的启示,有利于我国高考改革在保持原有优势的基础上,合理地汲取他国的先进经验。     

指导学生学好英语备战高考策略

高中英语教学是个整体,在高中三年里既要达到高中《英语课程标准》的要求,又要在高考中取得优异成绩,作为教师,这是一个值得研究的课题。本文拟从教师的角度探讨教师如何把握教学的主线,提高自身素质,指导学生学好英语,在高考中取得优异成绩。     

把握设题点鉴赏诗歌语言--谈高考诗歌鉴赏命题

近年来各地高考命题对鉴赏诗歌语言的考查,主要在品味关键词语、理解关键诗句、概括语言风格等方面设题问答.把握设题点,对学生进行有针对性的训练,以提高学生的诗歌语言鉴赏能力,有事半功倍之效.     

如何有效把握诗歌的人物形象

诗歌是我国文化的精髓,是古代历史文明的载体。在新的时代背景下,古诗教学的重要性得到进一步提高,其在语文高考中的重要性得到进一步显现。通过对如何有效把握诗歌的人物形象进行探究,旨在有效提高高中语文古诗教学的质量,帮助学生更准确地把握诗歌人物形象。     

中学生英语听力存在的主要障碍及其对策

听力是语言学习的四项基本技能之一,听力的目的是理解和获得口头信息,是进一步提高读、写、说等能力的基础。各地中考和高考都有听力测试的内容,学生在听力答题时都没有十足的把握,碰运气的成分很大,同时听力也是中学生最难掌握的一种技能,因此提高中学生听力技能的重要性是不言而喻的。     

高三生物高考备考策略

高考历来是人们关注的焦点,对于高三的生物教学来说,时间紧、任务重,既要保证在有限的教学时内完成教学任务,落实新课标,又要保证学生在高考中取得优秀的成绩,怎样协调二者,指导学生有效地进行生物复习呢,下面是笔者在教学中几点复习策略：复习中“度”的把握、能力的培养、方法的指导、效率的提高,旨在与各位同行共勉。     

培养高中生历史整体把握能力的研究

培养高中生历史整体把握能力是课程标准的要求、高考的要求,更是学生终身学习、终身发展的要求。扩宽学习渠道,涉猎史观史法;优化重组教学内容,凸显知识脉络;精心设计问题,引领自主探究;构建时空观念,创新作业形式,是培养和提高学生整体思维能力的有效途径。     

新一轮高考改革机制的公平与效率

近年来,随着新一轮的高中课程改革不断推进,我国高考改革机制也在不断深化.调查显示,大部分老师和学生对高中课改的理念、结构、方法和评价模式均持支持态度.但是,也有一部分老师和学生对课程改革存在一定的疑虑,有部分学生认为,课程改革虽然提出了自主探究学习模式,使自己能自由选择科目,但是,面对高考却会感到无所适从;一部分教师认为,课程改革对教学内容的安排以及深度和广度带来了影响,使教师无法把握教学重点.下面主要从理论和实践两个层面,对新一轮高考改革机制的公平与效率展开分析与探讨.     

浅析“理综”背景下的物理备考策略

在新课改和高考改革的浪潮下,物理新课改也在一步步深入的进行。而在＂理综＂的背景下高考物理如何备考,已呈现出一个新的局面。物理考试的变化虽然不可避免,但是,如何适应并把握好这个新局面,并从变中寻求不变,除了是对教学者教学能力的挑战外,怎样找出适合于学生自己的备考策略,对考生自身来说也是富有挑战性,更是迫不及待的。     

浅谈生物高考备考指导策略

科学有效地指导高考备考,要认真研读《考纲》,制定科学的复习计划,做好高考动员及日常心理辅导,要精选练习题,搞好测试讲评,指导学生做错题归纳,以达到提高复习效率的目的。     

浅谈高中历史教学的新探索

历史教材是历史知识的载体,也是高考命题的主要依据,历史教学必须坚持以教材为本.但作为选拔人才性质的高考,它的模式发生了变化,注重能力——特别是理解应用能力的考查. 这就要求教师在讲授基础知识的同时,帮助学生理清知识的基本结构和各知识点间的内在联系,形成完整的知识体系,从宏观上把握历史发展的脉络,加强应用能力培养.为此教师在教学中应注意:     

高考听力测试真实性分析

际法教学强调学生之间的交流应符合真实交际的特点,而语言真实性就是强调语言的真实性和自然性。因此,为教学服务的语言测试也就必须采用真实材料,真实的语境来测试学生在真实语境中运用语言达到交际目的的能力。英语听力测试是高风险的人才选拔考试——高考的必考题型。本文把测试真实性和高考结合起来,分析高考听力测试的真实性。     

关于任务驱动作文教学的几点探讨

高中语文教学中,作文是教学中的重要内容。在高考中,材料作文是热点命题方式之一。任务驱动型的作文教学策略,能够让学生们在考场上准确把握材料的立意。本文探讨任务驱动型作文的特点,并从这些特点出发,提出任务驱动作文教学的基本策略。     

西藏藏文班学生回答哲学主观题存在的问题及对策

哲学主观题在高考中占有重要的地位,但西藏藏文班学生在这方面存在着许多问题。例如审题不清楚,答题思路不清晰,基础知识掌握不牢固等,针对存在的问题,文章相应提出了一些对策,主要是仔细审题,准确把握问题的逻辑性,注重学生的"双基",认真组织答案,体现出答案的逻辑性、层次性。     

浅议高三生物复习工作

新教材与旧教材相比,明显地突出了科学性,加强了直观性,增强了趣味性,注重了灵活性,显示了实用性。较好地体现了生物学最新发展动态,展示了近几年来教育方面的最新成果,充满了时代的气息。关注高考、研究高考,把握高考的新动向,需要及时调整教学思想和观念,提高课堂教学质量。     

高中文科生的数学成绩与高考成绩相关性统计研究

根据高考成绩,利用统计分析方法,分析了高中文科生的数学成绩与高考总成绩的相关性,以及其它学科与高考总成绩相关性,说明高考数学成绩与其他学科相比,数学成绩在高考成绩中更为重要,更能够体现学生的能力,而且数学课程内容是学生后续发展的重要条件之一,所以加强高中文科生的数学教育显得尤为重要。     

高考政治学法指导研究

近几年的高考文综政治试题始终坚持以能力测试为指导,这就要求在高考政治教学中,教师高度重视对学生学习方法的指导.教师通过在预习、课堂、复习和做题四大环节中给学生以引导和帮助,让学生掌握科学的高考政治学习方法,变被动学习为主动学习,从而保持他们充足的学习冲劲,轻松应对高考.