创造力及相关素质的系统结构模型

创造力及相关的基本概念 主体的创造力是以一定的知识和智力为基础的，要研究探讨创造力，还需探讨知识、智力这两个基本概念以及三者的相互关系。一、知 识 1． 知识的定义。所谓知识是指主体通过实践和认识活动，处理外界信息并进行编码，在脑内和脑外媒介体中储存和积累起来的全部信息的总和。 2． 知识的分类。（1）从新旧程度分，可分为旧知识和新知识；（2）从科学程度分，可分为科学知识和非科学知识；（3）从是否健康分，可分为健康知识和黄色知识；（4）从学科领域分，可分为哲学知识、自然科学知识、社会科学知识、人文科学知识、…     

科学学科的自我认识:科学学科学

科学学科是科学知识体系的微观结构单元,科学学科研究是科学知识体系结构研究的延伸和细化。建立在科学学科研究成果基础上的科学学科学,是钱学森所倡导的科学体系学或科学知识体系学的一个基础分支学科。通过梳理科学学科30年来的期刊文献,可以大致圈定科学学科学的主要论题。为了推进科学学科学的有序、可持续发展,今后一个时期应该实施强化学科意识、借力关联学科、扩充学术队伍等具体对策。     

九层之台 起于累土 （代序）

<正>近代科学诞生以来,科学的光辉引领和促进了人类文明的进步,在人类不断深化对自然和社会认识的过程中,形成了以学科为重要标志的、丰富的科学知识体系。学科不但是科学知识的基本的单元,同时也是科学活动的基本单元:每一科技,必须研究并把握学科内部运作和社会运作的机制及规律。我国学科体系系由西方移植而来,学科制度的跨文化移植及其在中国文化中的本土化     

运用"学块矩阵"创设交叉学科知识分类体系

学科交叉是当今科技和教育等领域发展的大趋势,很有必要创设交叉学科自身的分类体系.首先提出"学块矩阵"创设交叉学科知识分类体系的创新思想;根据交叉学科知识的3级成熟度,从6个视域分类获得了一个由54个学块组成的交叉学科知识分类体系;接着,基于大类知识的6种分类方式获得了一个由54个学块组成的大类交叉知识分类体系;最后,以安全学科这一典型大交叉综合学科为例,把上述2种分类方式运用于安全学科知识的分类,获得了8个视域之下由72个学块构成的安全知识分类体系.上述知识分类体系均被表达成形似九宫格矩阵.研究结果不仅对交叉学科自身的发展具有支撑作用,而且为实现真正意义的跨学科研究和未来不分专业的人才培养模式等开辟新的思路.     

我国高校交叉学科研究的现状及对策

现代科学的发展出现了两个不同的倾向:其一,随着知识题材的分化,不断出现性质相当窄的新学科;其二,由于科学的许多分支或者所有分支都具有某些相同的外部问题,或者理论方法的结合引出的某些外部问题,使科学知识的某些部分越来越趋于一致。科学发展的这种双重过程与很多因素有关。例如,学科的专门化分类,科学和社会之间的变化关系,学科之间在理论和方法论上联系的改变,科学研究越来越复杂的组织形式等等。随     

科学共同体在科学发展中的作用

科学无疑是社会性的,但是,各种不同的科学杜会学都沿用这一原则。可以根据社会学家在多大范围内将知识本身当作社会产品,把科学社会学分为弱日程和强日程。这篇文章叙述了科学知识杜会学及主要领域、手段及争论的产生和影响。科学知识经社会构成的论点提出了一个鼓舞人心的研究计划。而这一计划已经改变了科学的形象。     

浅议学科建设对本科教育的拉动作用

学科建设指包括博士、硕士两级教育在内的研究生学科建设,本科教育是专业建设,是本硕博三级教育体系的基础阶段,因此,高水平学科建设是高质量本科教育的重要基础和重要途径,任何一所高等学校培养人才的质量,都在很大程度上取决于该校的学科水平。一、学科建设为本科教育提供高质量师资要出一流的教学成果,必须有一流的教师。高水准的教师一定是科研与教学并重的。没有连续的科研任务,教师无法掌握前沿性知识,对本学科的发展趋势缺乏了解,教学内容中难免有知识垃圾、所授方法必然滞后。本科教育质量的提升依赖于一支高质量、稳定的、结构合理…     

知识场论与知识流动 ——兼论科学引文机理分析

[目的/意义]根据场论的基本概念和原理对科学引文中知识流动的机理进行分析。[方法/过程]通过物理场中的梯度、散度和旋度3个重要特征参量与知识的势能梯度、扩散和吸收3个性质进行对照比较,论证了知识场的存在。[结果/结论]任何学科之间或学科内部两个节点之间都存在知识势差,并形成知识场力。在知识场力的作用下,科学知识从高势能向低势能流动。科学引文中的知识流动,主要表现为默会知识流动、群体知识流动和个体知识流动。知识流动形成不同学科之间知识的相互交叉渗透,促使学科分化,产生新的交叉学科。知识场的存在是不争的事实。科学引文过程就是知识流动的过程,知识势差是知识流动的根本动因。     

浅议设计与科学的关系:从知识分类角度

设计与科学之间关系一直比较混乱。为此本文分析设计和科学的定义,设计知识和科学知识体系的分类,最后回顾了历史上的设计和科学的关系的观点,得出了设计本身并非科学这一结论。     

论基于专利引文的科学-技术关联探测方法中存在的问题

基于专利引文的科学—技术关联探测方法包括三大步骤:以引用关系为纽带,建立代表技术知识的专利方数据集与代表科学知识的论文方数据集之间的对应关系;确定论文方所代表的科学学科和专利方所代表的技术领域;建立科学学科与技术领域间的映射,描述并显示双方的知识溢出关系。但这三大步骤中分别存在以下问题:一是不区分专利对论文的引用类型将导致探测误差;二是依据IPC的分类方法不能反映专利方子技术领域的知识类别;三是现有探测方法中缺失科学论文对技术创新的反向引用计量。     

危机事件中的科学传播 ——基于“SARS”与“禽流感”疫情的研究

 科学传播的内容不仅包括科学知识,而且包括外行知识。科学知识与外行知识都是所谓的地方性知识。科学传播的过程实际上是科学知识与外行知识通过彼此竞争,相互融合,从一种地方性知识转变为另一种地方性知识的过程。科学家与大众传媒必须在科学知识的真实性与科学传播的时效性之间寻求一种“必要的张力”。     

跨学科理念的小学科学大单元教学建构

<正>小学科学教育是普及生活科学知识,培养学生科学素养的先导课程。但是小学生的科学观念尚未树立,知识的接受程度差,对于科学知识缺少横向性认识。跨学科的大单元教学,以学科贯通融合的重要教学方式,为小学科学教育提供有效的教学模式和途径。     

学科知识图谱及其构建机理

目前有关学科知识图谱构建存在目标不明确、视角不明晰、方法较单一、流程不规范等问题,难以有效支持学科建设发展,因此,研究学科建设和学科知识图谱的内涵、价值和类型,提出学科知识图谱构建目标、原则、思路及机理。学科知识图谱按学科建设内涵可分为学科流派图谱、学科交流图谱和学科脉络图谱,在遵循数据时效性、可靠度、标准性和简洁性,知识单元支持度和简洁度,以及流程普适性、步骤规范性、类型多样性、图谱易懂性等原则的基础上,综合运用引文分析、多元统计分析、社会网络分析等方法,从空间维度识别学科核心知识单元及其交流、从时间维度确定学科同类单元结构关系及其演化等,从而辅助精准识别学科建设内涵及结构,科学定位学科发展阶段及特征,立体呈现学科主体间合作关系,动态揭示学科知识演化、研究方向以及前沿趋势,最终辅助学科内涵建设、学科建设决策。     

加强“中国科协学”学科体系建设的思考

根据《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》关于"加强群团工作学科建设"的要求,从中国特色社会主义理论体系"具体化"的必然要求和继承钱学森科学遗产的必然逻辑的高度,就加强"中国科协学"学科体系建设的意义进行了阐释;就"中国科协学"学科体系建设的指导思想、基本原则和研究方法论进行了勾勒;从十个方面对学科体系的内涵进行了阐释和构建,并就加强"中国科协学"学科体系建设提出建议。     

中国科学院地球科学领域学科分析与建议

学科建设是一切科学活动的基础,文章利用科技部、中科院、基金委公开发布的相关数据,对我国地球科学各二级学科的发展现状进行了系统分析,论述了中科院地球科学各二级学科的发展现状。并与后续二级学科的分类描述共同组成了中科院地球科学学科分析报告。     

科学的本质是否就是权力

法兰克福学派从科学的社会功能上论证,认为现代科技已政治化为一种意识形态;SSK的科学政治学派则将政治权力转换为“学科规训”概念,而从内在构成要素上对科学与政治的关系加以论证,结论是:任何现代学科都通过规训形式使“权力”渗透到其研究活动中,“权力”是科学知识的起源和内在因素,权力本身成了知识的标志。然而,科学事实上并非彻头彻尾的“权力”。科学中的政治因素不可完全排除,但这并不导致两者关系中地位的等同甚至颠覆。科学知识或说科学本质仍以客观性为主,政治因素等主观性则处于被支配的地位。     

科学知识的生产模式分析

本文从科学社会学观点，分析科学知识生产的两种模式：学科模式和超学科模式的知识生产特征，揭示出学科生产模式的变化动力是科学与社会其他部分的相互作用。由此，本文指出：科学与社会是共生关系     

浅谈科学基金在学科建设中的作用

没有一批一流的学科就没有一流的大学.在高等院校,学科建设是一长期的带有根本性的战略任务.它是高等院校发挥人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础,也是高等院校办学水平和层次的集中体现.要建立一批在国内外有一定影响的重点学科,就必须以科学研究为基础,特别是科学基金项目的研究.以此来带动重点学科的建设.科学基金与学科建设的关系科学基金学科建设的含义 科学基金的含义在于.它作为科学技术体系的基石,是人类文明进步的动力,是新技术、新发明的先导和源泉,是现代科技、经济与社会发展的坚实后看,是培养科学人才的摇篮.学科建设的含义概括地说有三个方面:①有相对稳定的学科发展主要方向;②建立一支以一个或数个学术带头人为营的研究群体,并在年龄层次上形成梯队;③有一定的科研条件.科学基金与学科建设的关系 科学基金是科学研究的基础,是学科建设发展的关键.学科建设是一项系统工程.它涉及研究生、教学科研、物资、人事、外事等各方面的工作.因此,就其总体来说,学科     

对基础性研究的几点看法

基础性研究怎样搞？我们的体会是要根据学科自身发展的规律和国家高技术发展的需要来确定研究方向,安排研究内容。１基础性研究的两种研究方式基础性研究要为国家高技术发展的重大任务服务,要做国际前沿的创新研究,促进学科体系的发展,增进科学知识的积累。基础性研究有两种类型的研究方式,第一种是根据国家高技术发展的迫切需求,提出带普遍性的科学问题,解决这些问题,从更高的层次上推动高技术的发展;第二种是根据学科自身发展的需求,在学术前沿进行创新研究,推动学科发展,同时注意可能的应用。这两种研究方式都要以探索、发现…     

中国古代科学的“诗性”与“礼性”

本文从知识的创造和知识的运用两个角度来看中国古代科学。从知识的创造角度来看,中国古代科学的思维具有"诗性",即"近取诸身,远取诸物"的"取象类比",类似《诗经》中的"兴象"。这种"诗性"的思维,表现了中国古代科学想象、表达和推理的方式。而从知识的运用角度来看,中国古代科学是为建立秩序、治理国家服务的。基于天文历法"月令"思想,强调人与自然和谐统一,是国家统治之合法性的基础;古代理想的职官体系,实际上就是一个古代知识体系;对国计民生重要的科学知识,得到国家持续的支持;这一切都说明中国古代科学的"礼性"。