浅谈改进任职教育课堂教学技术方法

课堂教学要相对减少教员在课堂上的讲授时间,要调动学员参与教学的积极性,发挥学员自主探究的能动性,任职教育教学方法采用“探究式”,可以最大限度地提高学员自主学习能力。     

浅谈任职教育教员队伍建设

军官任职教育,是各级军官职务晋升前对拟任职务有针对性的岗前培训,其目的是使学员的知识和技能与未来的工作岗位开展工作需要相适应,具有针对性强、层次类型多、培训周期短、训练形式多、内容更新快等特点,对教员的资格、能力和训用提出了更高的要求。针对任职教育教员队伍建设进行论述。     

浅谈在计算机教学中注重创新能力的培养

素质教育的宗旨是要培养创造型的全面发展的人才,如何培养高素质的人才,以适应时代的需要,迫切的摆在我们面前。实施素质教育的关键之一就是培养学员的创新能力,长期以来,我们现行的教育忽视了创新能力和应用能力的培养。一味的应试教育,扼杀了学员们的创造性,学员在学习的过程中,循规蹈矩,洗耳恭听。教员在教学过程中,只是教知识内容,在这样的环境下,学员的创造能力怎能得到培养。那么,在计算机课堂教学中,如何培养学员的创新能力呢?下面浅谈一下我个人的认识。     

论体育教员的批评艺术

学员和体育教员是体育教育活动过程的主要因素,在学员成才的道路上常常伴随着体育教员的批评,但是批评一个人要比表扬一个人难得多。而这又是体育教员不能回避的问题,所以需要每位体育教员掌握好批评的艺术。本文就是从学员的特点着手,论述了体育教员如何提高批评的艺术。     

论任职教育转型对政治教员的新要求

院校培训目标和教学任务的转型,对从事岗位任职教育的政治教员提出了新的更高的要求。具体表现在:确立任职教育中政治教员的指导思想和基本任务;履行任职教育中政治教员的基本职责;提高政治教员的教学能力和综合素质。     

论任职教育转型对政治教员的新要求

院校培训目标和教学任务的转型,对从事岗位任职教育的政治教员提出了新的更高的要求。具体表现在：确立任职教育中政治教员的指导思想和基本任务;履行任职教育中政治教员的基本职责;提高政治教员的教学能力和综合素质。     

军校装备任职教育新教员培养规范研究

任职教育已经成为新时期军队院校的主要教育形式,新教员的培养需要科学规范,本文从基层代职、部队工厂实习、通用技能训练、教学法理论集训、任职教育业务理论集训、教学审定和新教员上课仪式七个方面,介绍了海军航空大学青岛校区在培养军校装备任职教育新教员方面的规范做法。     

“双主”教学模式在士官职业教育中的应用探究

"双主"教学模式是以教员为主导、以学员为主体的教学模式。针对目前士官职业教育教学中存在的部分教员教育理念不够先进、学员学习主体地位不突出、部分教员主导能力不强等问题,进行"双主"教学模式尝试。本文从革新教育理念、创新方法强化学员主体地位、提升能力突出教员主导作用等方面,初步探讨和实践了"双主"教学模式在士官职业教育中的应用。     

运用现代教育技术推进素质教育

现代教育技术为素质教育的实施营造适当的教育、教学环境,构建符合素质教育要求的课程体系和教材体系。现代教育技术从理论与媒体两方面支持素质教育的实施,从呈现教育教学内容的形象化和多样化、优化教育教学信息传递过程、优化教育教学信息处理过程来促进素质教育的实施。     

论军校素质教育与教员素质

素质教育是一种区别于传统教育的新的教育思想和教育观念,本文即从素质教育与教员素质的内涵、素质教育与教员素质的关系,以及素质教育对教员素质的新要求三个方面阐述了军校素质教育与教员素质的辩证关系。     

论军校素质教育与教员素质

素质教育是一种区别于传统教育的新的教育思想和教育观念,本文即从素质教育与教员素质的内涵、素质教育与教员素质的关系,以及素质教育对教员素质的新要求三个方面阐述了军校素质教育与教员素质的辩证关系。     

外军院校任职教育教学模式研究

外军院校任职教育研讨式、实践式和科研式教学模式都是立足于"学员为中心"、"能力为本位"的教学模式,能够激发学员热情、引导学员自主学习、鼓励学员大胆创新,对于培养适应岗位任职需要人才发挥关键作用。因此,学习、分析和研究这些教学模式对于发展我军任职教育教学模式具有重要的借鉴和启示意义。     

初级任职培训院校教员要当好"四员"

初级任职培训院校培养的学员既是未来军队作战的指挥员,又是部队训练的组织者,因此院校教员要认真研究教学对象的特点,成为能讲会教的教练员、规范动作的示范员、组织训练的指挥员和思想工作的指导员.     

“以学生为中心”的装备虚拟训练及考核一体化平台设计

该文要求贯彻"以学生为中心"的教育理念,以提高实战化、体系化装备组织运用能力为目标,设计导航装备虚拟训练及考核一体化平台,使学生真正成为学习的主体,能在教员的有效引导下,快速掌握装备实操、熟悉装备训练考核要求、适应学员岗位任职能力要求,从而提高学习效率。     

教学中的沟通艺术

现代教育要求教员在教学的过程中应注重与学员的沟通,通过多种方式进行心灵交流,从而最大化开发学员的潜能,进而实现教学相长,取得良好的教学效果。可以说没有沟通,教员就不能很好的完成教学任务;没有沟通,学员也不能圆满完成学习任务;没有沟通,教学双方就不能起到相互促进的作用。     

武警工程保障制图教学现状研究与对策

工程制图是军事技术类专业学员的一门既有系统理论又有较强实践的重要基础课,也是实现素质教育的重要组成部分。该课程所培养的学员制图能力,对后续课程的学习乃至今后的任职需求都有深远影响。论文针对课程教学目标和任务、存在不足及教学要求,通过对学员的调查研究和教学现状分析,提出了提升课程素质教育的措施和对策。     

浅议土官学员准备活动习惯的养成策略

正通过与学员交流发现,大多数学员对体能训练、军事体育课、军事技战术课前的准备活动意义认识不到位,思想上没有给予应有的重视,本文从教员和队干部两方面分析了准备活动习惯养成的实施策略。1教员重视(1)积极的思想动员。思想是行为的先导,要养成准备活动     

知识库建设引领学习型大学创新发展

军校教员知识结构和任职教育能力能否适应当前军队院校向部队靠拢的要求是院校顺利实现教育转型的重要前提。文章在阐明知识库建设重大意义的基础上,指出通过知识库的学习,可以完善教员知识结构和提升任职教育的能力,并在知识库建设的内容和步骤上提出了自己的建议。     

知识库建设引领学习型大学创新发展

军校教员知识结构和任职教育能力能否适应当前军队院校向部队靠拢的要求是院校顺利实现教育转型的重要前提。文章在阐明知识库建设重大意义的基础上,指出通过知识库的学习,可以完善教员知识结构和提升任职教育的能力,并在知识库建设的内容和步骤上提出了自己的建议。     

适应装备发展的任职教育专业课程建设探索与实践

结合军队院校教育转型和部队装备发展,说明任职教育专业课程建设的重要性,分析了任职教育的特点,指出了专业课程的建设方向,优化了专业课程的教学内容,总结了强化任职教育专业教员队伍建设的三点经验。为做好新形势下任职教育专业课程建设与发展,促进院校任职教育科学发展,提供了借鉴与参考。