"精讲多练"法在大学公共体育课中的运用

对于每一个大学从事体育教育的教师而言,怎样让一堂 90分钟的课在通过自己的讲解,让学生了解和掌握教材内容特点、技术动作的要领.通过精讲多练法在大学公共体育教学中应用研究,试图找到让学生在短时间内掌握运动的技术、技能的简洁途径,以便他们更好的参与体育,参与锻炼,实现健康第一,终身体育的目标.     

试析多元化教学对大学体育教学的推动作用

体育教学是大学常规课程教育的其中一项,它的教学质量在一定程度上影响着学生的综合素质提升。因此,大学在开展体育教学课程时采用的是创新型、多元化教学。多元化教学通过运用多种教学相结合的模式,让学生能够融入其中,不仅能够调动学生参与的积极性,而且可以提升学生的综合素养。     

在健美操教学中实施快乐教育教学模式的探讨

快乐体育是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性,根据健美操阐述了快乐体育的内涵及教学特点,并探讨了快乐体育在健美操教学中的运用,提出了相应的教学建议以及注意的问题。     

在健美操教学中实施决乐教育教学模式的探讨

快乐体育是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性,根据健美操阐述了快乐体育的内涵及教学特点,并探讨了快乐体育在健美操教学中的运用,提出了相应的教学建议以及注意的问题。     

让学生主动参与体育课堂

在体育教学中让学生主动参与学习,才是真正把开启知识的钥匙交给学生,也是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径。     

浅析利用运动技术在体育活动中致趣

通过思想教育,到达大学生在运动技术学习过程中唤起体育兴趣的效果,使我们所授内容能够让学生改变对枯燥乏味的体育课传统思想,通过我们对教学方法、教学手段的改变及有效结合,激发学生对运动技术学习和掌握的兴趣,帮助学生实现主动热情投入到每一堂体育课教学中去,同时可以让学生能够在课余生活、竞技运动中更好的掌握和熟练运用运动技术而打下坚实的基础。通过正确引导,对学生进行思想品德、爱国主义、集体主义等方面的教育。提高学生对体育的认识,树立良好的学习动机,端正学习态度,调动学生对体育学习的欲望,唤起对体育的兴趣。     

浅谈合作教学法在小学体育教学中的运用

教师要让学生掌握体育的知识、技术、技能需要学生的密切合作,而学生要掌握体育的知识、技术、技能也必须与教师密切合作。     

浅谈体育教学中的参与体验

体育教师如何在体育课堂教学中使学生通过身体练习、主动参与、合作探究的体验,让学生在体验中掌握知识和运动技能,并激发学生的运动兴趣,在运动体验中获取成功的喜悦,更加积极地投入到练习中去,本文从创设参与体验环境、学习过程中参与体验、体验成功三个方面进行了阐述。     

阳光下的快乐体育课

快乐体育教学是以情感教学为导向,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的一种体育教育思想,使学生从体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在体育教学中,只有让学生真正成为学习的主人,让学生体验快乐的体育课,才能实现锻炼身体、发展技能的目标。一、创设教学情境,     

校园篮球文化建设对大学体育教育的影响及对策研究

本研究以校园篮球文化的建设对普通高校大学体育教育的影响为研究方向,主要围绕中外篮球文化在中国高等院校的传播、学生对篮球文化的理解以及篮球文化对高等学校学生的篮球技术学习、体育运动参与的影响,提出校园篮球文化建设的对策和建议,对大学体育教育有重要的现实指导意义。     

谈谈学生的体育素养与健康意识

健康体育与终身体育在学生体质不断下降的背景下提出,“健康第一”成为学校体育的指导思想,“终身体育”是学校体育的目标。文章探讨了在体育教学中培养学生健康意识和终身体育意识的方式方法;在获得快乐、成功等情感体验的基础上,掌握运动技术技能,并持续主动参与体育活动。     

拓展训练对大学体育教学的作用及其影响

拓展训练需要通过团体的协作才能顺利完成,通过训练有效地提高了参与人员团结协作的能力、精神和身体素质能力,使参与人员得到全面发展,进而增强人们的集体意识。通过拓展训练的培养可以成功激发个人的潜在能力,有效增强团队的创造力和凝聚力,通将拓展训练引入到大学体育的教学中来,充实、丰富大学体育的教学内容,使学生身心的得到健康发展。拓展训练对大学体育的教学具有以下重要作用及深远影响。     

体育游戏是点亮小学生运动兴趣之光

在体育教学中运用游戏是一种行之有效的方法。教师通过让学生了解游戏的创编方法、运用时机及注意事项,并让学生参与到创编或改编游戏的过程中,可以有效提高学生的自主创新能力,有利于实现体育教学的目标,提高教学质量。     

在初中体育与健康课中践行“快乐体育”

快乐体育是指教师选用合适的教学方法和手段,创设活跃、和谐的教学氛围,激活学生的学习兴趣,拉近师生、生生之间的距离,让学生在快乐中体会参与锻炼的乐趣,使学生在欢愉的氛围中掌握技能,从而促进学生均衡发展、健康成长。     

新课程理念下中学体育教学之探讨

体育教学是在体育教师和学生的共同参与下,由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能,从而增强学生体质、培养体育能力和良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育过程：它对全面顺利完成学校体育的任务有着重要的意义,在素质教育中起着重要的、不可替代的作用。     

浅析学生体育能力及兴趣的培养

随着素质教育在教学诸领域逐步铺开,在体育教学过程中仅注重对学生进行体育的基本知识、基本技术和基本技能的传授是远远不够的,更应该注重对学生体育能力的培养,让学生去掌握科学锻炼身体的方法,养成自觉锻炼身体的习惯,树立其终身体育的思想。     

体育教学与终身体育意识培养的研究

通过文献综述法、调查研究法和理论分析法,阐述了学生对运动参与的满足及自我锻炼能力培养,提出体育教师在教学方法上要多元化,自身素质要不断提高的理论,诣在使学生通过体育教学,掌握自己锻炼身体的方法,培养运动兴趣和终身体育意识.     

游戏在小学教育中的应用

体育游戏在体育教学中的运用旨在寓教于乐,在体育教学中以学生为主体,以"玩"为主线,营造轻松愉快的学习环境,达到人人参与,全体发展,主动探索为目的的游戏化教学,让学生在"玩中学,学中玩"的过程中获取知识,掌握技能,学会学习。本文简明阐述了在小学体育教学中体育游戏的特点和作用,以及体育游戏的注意事项和体育游戏在教学中的运用。     

浅析大学公共体育课中的乒乓球教学

乒乓球是我国的国球,在各高校开展也较为普及,作为大学体育选项课之一,深受广大学生的喜爱,但乒乓球运动是一项专业性较强,运动周期较长的项目,如何在有限的课时内让学生更快、更好、更扎实地掌握乒乓球的基本技术,了解乒乓球竞赛规则,科学合理的教学方法和手段至关重要。文章针对目前的乒乓球教学过程中出现的问题,运用体育科研方法,提出教学见解和改善教学效果的措施,探讨了如何更好的推进乒乓球的教学发展。     

浅议生本体育课堂的四巧

体育生本课堂教学,是将课堂还给学生,让学生在合作、探究的过程中掌握技术与技能,充分培养学生良好的学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力,激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲,真正体现体育课堂学习过程中学生的主体作用。在这一过程中间,小组合作显得尤为重要,通过小组合作的组织形式,将过去的"接受学习,死记硬背,机械训练"转变为"主动参与,乐于探究,勤于动脑"的合作学习方式。"小组合作"把学习的主动权真正交给了学生,把学习的空间和时间留给了学生。学生有了宽松、平等、民主的学习氛围,学习兴趣也有了相应的提高。