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科学教学离不开观察实验活动,观察实验伴随着各种记录,科学记录不仅有利于学生对活动过程的思考与理解,还可以帮助学生对科学知识原理的记忆。 相似文献
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阅读活动,就其本质来说,是人的认识活动,人的认识能力(观察力、记忆力、想象力和思维能力等)的培养和发展离不开阅读活动。阅读能力包括认读力、理解力、记忆力,以及阅读逮度和阅读效率等等。语文教育的基本任务就是要不断地探索其规律,采取科学的方法,因势利导,培养和提高学生的阅读能力。 相似文献
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外语教学是一种双边活动,教师的主导作用与学生的主体地位是决定教学效果的两个核心因素,体现了教学相长的道理。而学生是否能主动、积极、愉快地学习,很大程度上取决于教师的有效教学。阅读是外语学习的重要组成部分,因此培养学生的阅读能力离不开课文教学。 相似文献
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物理实验是物理教学的关键,它不仅是贯彻直观教学的一种手段而又是一种重要的物理思想,无论是学习物理的具体知识,还是掌握物理的研究方法,都离不开实验。通过实验可以健一些物理现象简单化,使学生有目的的进行观察,启发学生的积极思维活动,有利于学生建立和理解物理概念与规律。 相似文献
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良好的课堂气氛是衡量一堂英语课成功与否的标准之一。实践证明,营造良好的课堂气氛离不开融洽的师生关系、离不开精心的教学设计、离不开有效的教学策略、离不开良好的课堂调控能力。只有活跃的课堂气氛才能激发学生学习英语的兴趣,才能培养学生的语言交际能力。 相似文献
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在数学探究活动的过程中,无论问题情境的创设、课题的选择、活动的开展,还是问题的解答,都离不开教师的参与。这种参与并不是要求教师单纯的充当知识的传授者,而是要充当学生活动的参与者、促进着、组织者和指导者,教师应充当元认知性的辅导者,在活动过程中帮助学生形成策略,对活动进行调控与反思。 相似文献
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教学活动是一个老师与学生互动的双向活动,活动的双方是一个不可分割的整体。教是为了学,而学更离不开教。作为一个教书育人的人,不仅要揣摩自己如何给学生教,更重要的是去思考如何让学生更好的理解和掌握你所教的东西,即教给他们正确合理的学习方法。 相似文献
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学生的成长离不开教育,教师是实践教育的执行者,应通过自己的教育智慧,给予学生生活空间,磨炼独立生存能力;给予学生自主的学习空间,培养独立学习能力;给予学生自由的活动空间,培养创造能力,使学生学会生存,学会学习,学会创造。 相似文献
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以名人成长之道来说明即便在IT时代,启迪人们的创造思维能力,离不开直接参加科技活动。因此,主张构筑科技活动大平台,促进青少年创新能力的提高。 相似文献
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我国近代著名教育学家陶行知说“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”生活中的数学知识可以说无时不有,无处不在。《全日制义教育数学课程标准(实验稿)》中指出:数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境。生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而最终服务于生活。 相似文献
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教育是立国之本,在现阶段社会的发展中离不开教育的支撑。音乐是教育的重要组成部分,在音乐教育过程中不仅可以陶冶学生情操,还可以提高学生的音乐鉴赏能力。本文通过介绍改变课堂教学模式和课后实践活动两个方面来提高学生的音乐鉴赏能力。 相似文献
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教育是人类认识、改造社会的高级活动,这个活动的基础离不开人与人的关系,其核心是师生关系。在中等职业学校学生素质日益下降的今天,我们要转变教育观念,激活课堂教学,更要建立新型的师生关系,这样才能提高教育教学质量。 相似文献
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任何企业正常运营,都离不开资金,一个企业的融资行为是否合理,筹资成本是否最低。企业价值是否提高,都离不开企业的筹划,主要探讨了企业如何在国家法规的许可下,事前筹划和安排筹资、经营投资等理财活动。最终实现企业价值的最大化。 相似文献
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《数学课程标准》强调,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生从数学角度去观察事物、思考问题,以及发展学生的思维能力,体验学习数学的乐趣、感悟数学的作用。生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识来源于生活,而最终服务于生活,对于小学数学,更能在生活中找到其原型,使学生终身可持续发展打好基础,让数学贴近生活,让学生发现生活中处处有数学。以下是本人在教学实践中怎样把“生活中的数学”带进课堂谈谈自己的一些做法。 相似文献
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数学知识的学习离不开现实生活,教学中要遵循学生的认知规律,从新课的导入、知识点的教学、练习和数学活动等方面强化二者的联系,有助于培养适应时代要求的创新型人才。 相似文献
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数学知识的学习离不开现实生活,教学中要遵循学生的认知规律,从新课的导入、知识点的教学、练习和数学活动等方面强化二者的联系,有助于培养适应时代要求的创新型人才。 相似文献
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外语教学是一种双边活动,教师的主导作用与学生的主体地位是决定教学效果的两个核心因素,体现了教学相长的道理。而学生是否能主动、积极、愉快地学习,很大程度上取决于教师的有效教学。阅读是外语学习的重要组成部分,因此培养学生的阅读能力离不开课文教学。 相似文献