基于研究性学习培养的高中物理教学

本文提出基于研究性学习培养的方式让学生参与到教学中,培养学生的参与意识与合作意识,鼓励学生对物理专题进行研究,培养学生的独创性学习的能力,将问题意识、探索意识贯穿于高中物理课堂教学的始终,鼓励学生创新地学习提高学生的学习能力.     

浅谈小学低年级数学教学过程中创新能力的培养

小学低年级是培养学生创新意识和能力的基础阶段。数学课被公认为是培养刨造力的最主要学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。应把握住课堂教学这个实施素质教育的主阵地,不断更新教育观念,通过课堂教学改革,利用新课程标准为教师和学生创造宽松的学习氛围,积极创设有利于培养学生创新意识的教学情境,鼓励学生质疑问题,展开想象,发表独特见解,鼓励学生知识间的转化,提高解决问题的能力。     

提高学生创新意识 培养高素质人才

<正> 一、加强创新意识培养是时代的要求 1.迎接知识经济挑战的需要。培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,是知识经济对高等教育提出的根本要求,也是高等教育面临的主要任务。高校在向学生传授优秀的社会科学知识和先进的专业知识的同时,还要积极鼓励学生参与创新活动,注重学生的个性发展,唤起学生的创新冲动,鼓励学生的创新尝试。培养学生的创新思维,学习能力、实践技能、保障学生的发展时间和空间,以适应社会发展的需要。     

浅谈学生主体地位在中学数学教学中的体现

教师在教学过程中要使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用.重视激发学生的数学学习动机,加强参与意识;重视培养学生的提问能力,增加参与机会;重视学习环境在教学中的作用,提高参与质量;重视学习方法在教学中的推动作用,培养参与能力.     

浅谈学生主体地位在中学数学教学中的体现

教师在教学过程中要使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。重视激发学生的数学学习动机,加强参与意识;重视培养学生的提问能力,增加参与机会;重视学习环境在教学中的作用,提高参与质量;重视学习方法在教学中的推动作用,培养参与能力。     

浅谈小学生在数学课堂中的合作学习

为了培养新世纪的人才，小学数学课堂就应当成为教师、学生之间交流数学思想的场所。把教师讲学生听的一言堂变成学生自主学习的交流合作的群言堂。而合作学习正是以培养学生的合作意识和合作学习能力为目标。学生通过合作学习，能提高学生的主体地位，提高课堂学习效率，更能培养学生参与、合作、交流、竞争的现代意识，形成良好的心理品质。下面我就以个人观点谈谈对小学生合作学习方式的认识。     

数学教学中如何培养学生的创新意识及能力

本文从教育观念的更新和教育方法的改革入手,从培养创新意识需要建立一个良好的学习环境、提高学生学习数学的自信心、激发学生学习数学的兴趣、教学方法和手段的创新、创设良好的“问题情境”、教学内容的变通和创新、情感教育能力及鼓励学生打破常规等方面来培养数学创新意识和能力。     

数字教学中如何培养学生创新意识及能力

本文从教育观念的更新和教育方法的改革入手,从培养创新意识需要建立一个良好的学习环境、提高学生学习数学的自信心、激发学生学习数学的兴趣、教学方法和手段的创新、创设良好的"问题情境"、教学内容的变通和创新、情感教育能力及鼓励学生打破常规等方面来培养数学创新意识和能力.     

建构主义对数学创新教育的若干启示

在建构主义理论的指导下,教师应改变自身科学观和教学观,重新认识其在教学过程中的主导作用,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和创造能力,为学生创设良好的学习环境,鼓励学生自主探索,积极参与创新活动,发展思维的创造性,同时再现数学"脚手架",重视数学思想方法教学,注意培养学生的自觉意识和认知能力,开展合作学习,培养学生创造性个性品质.     

建构主义对数学创新教育的若干启示

在建构主义理论的指导下,教师应改变自身科学观和教学观,重新认识其在教学过程中的主导作用,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和创造能力,为学生创设良好的学习环境,鼓励学生自主探索,积极参与创新活动,发展思维的创造性,同时再现数学“脚手架”,重视数学思想方法教学,注意培养学生的自觉意识和认知能力,开展合作学习,培养学生创造性个性品质。     

职业院校如何提高学生的终身学习信息的意识

该篇文章通过对职业教育和信息能力的剖析,引发出对学生信息能力培养问题的思考,从提高学生对信息学习参与的欲望、培养学生动手能力、教学方法多元化、教师素质要不断提高四个方面提出提高学生的终身学习信息意识的培养策略。     

在高中英语教学中渗透新课标的尝试

新课标规定，高中英语课强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力。为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法，培养学生各方面的能力。     

生物教学中的小组讨论

在生物课堂教学中运用课堂小组讨论活动,可以激发学生学习的兴趣,发挥学生学习的主动性和积极性,有利于培养学生的探索能力和创新思维,提高学生的自觉参与意识和竞争意识,培养合作能力,有利于促进学生灵活地运用知识和分析问题,解决问题的能力。课堂小组讨论活动在生物课堂教学中始终起着积极作用。     

促进学生参与课堂教学的行为研究

为培养学生创新能力和自主学习能力,教师在上课的过程中注意教学方法的改变,以适应新的课改要求。在教学活动中,应该多设计一些教学环节,让学生主动参与教学活动,以此促进学生的主动获取知识的能力,更是培养学生参与意识和探索精神。     

让鼓励走进美术课堂——浅谈鼓励在小学美术教学中的运用

鼓励是调动学生学习积极性,树立学习信心,激发学习热情的重要教育教学手段之一。在大力倡导创新意识的今天,美术逐渐成为培养学生审美能力和创造力的一门重要课程。在小学美术教学中,教师在审美个性展现、自我感知体会和艺术表现形式方面,对学生进行适时、充分、恰当的鼓励,对学生的审美感知和创造能力具有极大的促进作用。     

新课标下中学生化学主动学习方式的培养

教育的本质在于学生的主动参与,学生才是学习的主体。学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成与主体参与能力的培养。教学中要求教师采取积极有效的措施引导学生发自内心地去自主学习,形成良好的主动学习方式。     

课堂教学中培养学生的问题意识

正从小培养学生的问题意识是小学数学课程改革和发展学生潜力的需要。在小学数学教学中培养学生的问题意识,能促进学生主动积极的参与,主动探求,这样学生的思维才能得到发展,创新意识得到培养。下面谈一下自己的做法。一、培养学生问题意识的教学策略多样性数学课堂教学,提倡思维方式的多样化,鼓励学生解决问题策略的多样化;利用一题多解来提高学生分析问题题的、解决问等能力等。如,教学买新书一课,学校图书室买来200本书,放在2个书     

语文课堂教学中如何体现学生的主体地位

多年以来,在语文课堂教学中存在"一言堂"的教学方法,约束了学生的思维,限制了学生动脑思维的主动意识,不利于学生能力的发展。本文主要谈谈培养学生主动参与意识,提高学生自我学习,自我发展的能力。     

自主学习、合作学习能力的培养

<正>培养学生自主学习、合作学习的能力,体现了现代教育观念。现代教育最主要的特征就是弘扬人的主体性,它主张通过学生对学习过程的主动参与,培养其自主意识、自主能力和自主习惯,使其成为一个具有主体性人格魅力的人。而合作学习又可使     

中学数学对学生创新意识的培养

课堂教学是实施以培养新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道。如何真正发挥主渠道的作用,变接受性学习为创造性学习,关键在教师。教师只有注重培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识,促进学生的主体性发展,才能做到优化课堂教学,提高教学效率。一、激趣引思是培养学生创新意识的前提心理学研究表明:学生在宽松、和谐、自主的环境中学习,才能思路开阔,思维敏捷,主动参与学习活动,进发出创新的火花。