计算机辅助语言教学的低效绩现象及学习策略研究

把多媒体辅助教学引入到语言教学中,培养学生自主学习能力是课程改革的一个重要选择和内容。本文总结了在实际教学实验中,计算机辅助教学的一个突出问题：高投入、低绩效现象,并探讨学习者对应的学习策略问题。     

计算机辅助教学在英语教学中的运用

新的英语课程改革的重点就是要"改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程"。将计算机辅助教学(CAI)手段与这一新的课程理念结合在一起,实现了教育思想、教育理念的内化与外显,为计算机和语言教学两种信息载体的融合构建了一个交互平台,也为师生互动学习构建了一个交互平台。可见CAI的运用,不仅有助于改进教学方法,优化教学方法,优化教学结构,提高教学质量。因此,更是英语教学改革与创新的一大重要举措和途径。     

计算机辅助教学在英语教学中的运用

新的英语课程改革的重点就是要“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”。将计算机辅助教学（CAI）手段与这一新的课程理念结合在一起,实现了教育思想、教育理念的内化与外显,为计算机和语言教学两种信息载体的融合构建了一个交互平台,也为师生互动学习构建了一个交互平台。可见CAI的运用,不仅有助于改进教学方法,优化教学方法,优化教学结构,提高教学质量。因此,更是英语教学改革与创新的一大重要举措和途径。     

CAI系统在土木工程专业结构力学课程教学中的应用

CAI是指计算机辅助下进行的各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标。本文将对CAI系统引入土木工程专业结构力学教学中,对提升学生学习课程效果的相关情况进行介绍。     

《机械制造基础》课件的制作

计算机辅助教学简称 CAI,是将计算机作为教学媒体 ,为学生提供一个良好的学习环境 ,使学生通过与计算机的对话来进行学习的一种新型教学形式。本文简单阐述了利用 Authorware软件制作《机械制造基础》多媒体课件的有关过程     

多媒体技术对大学英语课堂教学的影响

计算机辅助教学(CAI)是一种新型现代化教学方式。这种教学方式可以帮助教师运用更丰富的教学资源和手段,激发学生的学习热情,改善外语学习环境,提高教学效率。因此,在现代大学英语课堂教学中,教师应充分掌握一些多媒体技术,创造一个图文并茂、有声有色的外语情境,使英语教学变得更为有效、生动、便捷,从而调动学生学习英语的主动性。但是目前多媒体技术在教学应用上还存在一些问题。这就需要教师根据学生的特点、教学的内容以及个人的教学实践,优化多媒体英语教学,使其发挥最大的作用。     

驱动式小组研讨的传热学理论提升教学方法探讨

传热学课程是工程热物理及其他热工专业的必修课程。在新工科教育背景下,随着对综合型人才要求的不断提高,对具有扎实理论基础和创新能力的复合型人才的需求更加急迫。然而,目前传热学课程的授课存在课程时间少、理论与实践脱节的问题,导致学生对传热学理论的认识不深刻,对传热学理论公式不敢推导,甚至对传热学理论缺乏了兴趣。针对以上问题,本文提出了驱动式小组研讨的传热学教学方法,即通过引入学生感兴趣的一个问题,或者让学生提前调研从而在课堂上提出问题,引起学生的兴趣,从而让学生提起主动了解背后理论的兴趣。这种方法对于学生深入理解和掌握传热学理论、激发学生的课堂热情和创新思维起到了非常好的效果。     

CAI在计算机硬件教学中的应用

计算机硬件教学存在着知识点多、内容杂、抽象等。教师是整个教学过程的主宰,学生是被灌输对象。CAI是一种利用计算机作为教学手段的教学系统,是教育技术的重要组成部分。将计算机辅助系统引入硬件教学中,使课件生动有趣,激发学生学习兴趣、课件内容翔实、拓宽学习视野、课件互动性强、演示性好等,能在有限时间内提供传统教学手段无法达到的信息量,真正提高了课堂教学效率。     

视图智能评判系统的研究与实践

将多媒体和智能技术应用到CAI软件中是当今的发展趋势.本文力图用新的教学思想作指导,结合<工程制图>课程的教学实际情况,开发出一个具有一定智能化的助学型计算机辅助教学软件.     

《光纤通信》课程CAI教学模式的实践和思考

计算机辅助教学(CAI)是我国高校教学改革的热门话题,同时引发了对现代大学教学内容、教学模式、教学方法等一系列相关问题的深层思考和讨论.本文通过近年来的《光纤通信》课程CAI教学实践,探讨CAI教学的实践意义,并对目前CAI课件制作、CAI教学环节中的问题给出一点思考意见.     

"景观生态学"课程教学方法探讨

针对景观生态学课程的主要内容及课程特点,结合近几年对景观生态学课程的教学实践,特探讨了该课程的教学方法.提出在教学过程中,帮助学生明确学习目标、激发学生学习兴趣,应用启发互动式、多媒体辅助计算机教学方式、双语教学方式、灵活考核方式、加强实践教学环节等措施来提高教学质量.     

多媒体课件在《公路施工与管理》课程中应用

计算机辅助教学即CAI，CAI课件是利用多媒体计算机把文字，图形、图像、动画、影像等多种媒体信息高度集成起来辅助课堂教学软件，它不仅给学生带来多感官多种类型刺激，而且在教学中有意想不到的演示效能，充分调动学生自主性，大大提高课堂效率。笔者在《公路施工与养护管理》课程中部分章节应用了多媒体课件，收到良好的教学效果。     

计算机辅助教学在《机械制图》课程中的应用

《机械制图》是职业学校机械类相关专业的一门主要技术基础课,其理论性和实践性较强,且内容比较抽象,课程教学难度大。传统的教学模式效率低、信息量小,无法激起学生的学习兴趣。本文主要研究采用计算机辅助教学技术在《机械制图》课程中的具体应用。     

地图学CAI优化设计

通过对地图学和计算机辅助教学的现状的分析,论述了在地图学课程的教学过程中应用计算机进行辅助教学的必要性,提出了教学软件的制作要求,优化了多媒体课件的制作程序,简要介绍了多媒体CAI课件的开发工具,以及如何使用目前较流行的多媒体制作软件Flash MX2004开发计算机辅助教学(CAI)软件。     

《光纤通信》课程CAI教学模式的实践和思考

计算机辅助教学（CAI）是我国高校教学改革的热门话题，同时引发了对现代大学教学内容、教学模式、教学方法等一系列相关问题的深层思考和讨论。本文通过近年来的《光纤通信》课程CAI教学实践，探讨CAI教学的实践意义，并对目前CAI课件制作、CAI教学环节中的问题给出一点思考意见。     

浅议中学地理的计算机辅助教学

计算机自诞生以来,以其信息储存、管理及其处理的卓越成效,将人类带入了一个崭新的信息时代。也对学校教育产生了深刻的影响。就中学地理课堂教学而言,已可能用声、像、图等多种信息的传播强化教学,从而提高课堂教学效果,增强学生的学习兴趣。利用计算机辅助地理教学,能够增强课堂教学的密度,在教学中有效地帮助学生突破重点、难点,同时充分调动学生的主体性,实施个别化教育,真正实现地理教学的优质高效。1.在教学中帮助突破重点、难点地理学科的难点之一是些难以直接观察的地理事物,而计算机辅助教学(简称CAI)则能以生动直观的形象,帮助…     

CAI让小学数学课堂绽放“有效”之花

CAI使得传统课堂教学的单一性、局限性逐渐走向如今课堂的多样性、开放性.计算机辅助教学作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作的,它不仅可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,还能发挥它独特的动静结合的功能,帮助学生更好地理解教材、突破学习的重难点.合理地选用计算机辅助教学可以使我们的数学课堂大大的提高教学效率.     

CAI技术及其应用

CAI又称计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruction),就是通过媒体和计算机之间的交互,更有效地实现教学目的,它是现代教育技术的一个重要组成部分,是计算机技术在教育领域的一个重要应用。介绍了CAI技术的特点和应用技巧,提出了CAI应用过程中的注意事项。     

基于计算机辅助技术的结构力学类课程教学模式的探讨

基于有限元模拟技术的新类型课程,较为清晰地让学生们理解“结构力学”中的基本原理、计算公式和分析方法。VisualFEA具有许多辅助教育功能,可用于教学和学习结构分析。本论文主要探讨和比较传统课程和新课程在提高学生学习结构工程学科的有效性,两种课程都旨在实现一致的学习结果。以传统课程的学生样本作为对照组,对比研究表明,通过计算机辅助软件,新课程中的整合教学方法可以提高学生的整体满意度,让学生们更为深刻地理解“结构力学”等理论课程的概念和内容。     

CAI在化学教学中的应用浅析

计算机教学就是用计算机代表教师执行教学功能,即向学生传授知识和训练技能,简称CAI,它具有严谨的科学性、统一的适用性和及时的交互性,有利于因材施教,有利于突破难点、突破重点,增强学生的学习兴趣。但CAI在课堂教学应用中应该注意很多问题。