严肃与谐趣

严肃与谐趣肯定不同：前者以一本正经为主要特色，后者则用幽默风趣武装着自己。 而且最近读报，还偏偏读到了一句挺发人深省的话：“低级动物善于把游戏变成严肃活动，而高级物种则能够把严肃的活动演变得充满谐趣。” 真是言简意赅！ 那么，何谓把“严肃活动”变得“充满谐趣”呢？贺拉斯说的“寓教于乐”似可作为最好的答案。 不是吗？教育本是件严肃的事，但只要把它寄寓在娱乐之中，它就会突然间变得妙不可言，亲切无比！因为，它将不再是板着面孔的冷冰冰的说教，而是一举变成了娓娓动人的迷人的故事！ 大概也正是因为这个原因，我才…     

严肃与谐趣

严肃与趣谐肯定不同：前者以一本正经为其主要特色,后者则用幽默风趣包装着自己。可是最近读报，却偏偏读到了一句挺发人深省的话：“低级动物善于把游戏变成严肃活动，而高级物种则能够把严肃的活动演变得充满谐趣。”真是言简意赅！那么，何谓把“严肃活动”变得“充满谐趣”呢？古罗马贺拉斯说的“寓教于乐”就是最好的答案。不是吗？教育本是件严肃的事，但，只要把它寄寓在娱乐之中，它就会突然间变得妙不可言亲切无比！因为，它将不再是板着面孔的冷冰冰的的说教！而是一举变成了娓娓动人的迷人的故事！大概也正是因为这个原因，我才…     

分组探究学习"各种环境中的动物"

人教版《生物学》八年级上册第五单元第一章“各种环境中的动物”突出的是动物与环境的关系。按照动物生存的环境，本章分为“水中生活的动物”、“陆地生活的动物”、“空中飞行动物”三大板块。本章的内容和以前的教材相比，减少了知识的容量，增加了学生探究性学习的内容，这就意味着学生的知识和技能、态度和情感很大部分是通过探究性学习来获得的。     

"空中飞行的动物"一节的教学

在生物圈中，动物是最活跃、活动范围最大、最吸引学生的一类生物。新教材在内容安排上一改旧教材按进化顺序逐门逐纲地讲述各类动物的形态结构和生理功能的做法，而是按照生物圈的环境特点，从“水中生活的动物”、“陆地生活的动物”和“空中飞行的动物”来探究各类动物。这样做，更符合学生的认知特点，突出了动物与环境的关系，为学生主动探究提供了时间和空间，有利于学生学习能力及科学素养的提高。     

动物奥林匹克

假如动物也开奥运会的话,哪些动物能够得到奥运金牌呢?游泳项目的冠军——旗鱼。旗鱼人称“水中子弹”,它的成绩为每小时109千米,是水中速度最快的动物。     

越洋而来的“精灵日志”——谈大学吉祥物及其文化意义

吉祥物一词，源于法国普罗旺斯语“Mascotto”，直到19世纪末才被正式以“Mascotte”的拼写收入法文词典。英文“Mascot”由此衍变而来，意为能带来吉祥、好运的人、动物或东西，一般在大型运动会或大型活动中广泛使用。     

晚清学生是怎样生活的

请注意，此文是中国晚清外交官陈季同在法国的演讲文字，文中提到的“你们”“这里”指法国的听众或地点。选自陈季同著、韩一宁译《中国人的快乐》，广西师范大学出版社，2006年6月第1版，第97～102页。题目为本刊编者所加，原题在“严肃之乐”之下为“学生”，或许因为在作者看来中国学生严肃而快乐着吧，尽管我们现在不这么认为。     

熟男魅力闪耀荧屏 大叔的逆袭

“大叔”这个韩剧中特有的角色类型，在今年的韩剧中尤其出彩。这些个大叔或严肃或深情或风流，但毫无例外都因着岁月沉淀而积累出满格魅力，让屏幕让的“叔控”们心神荡漾。     

图腾（1772年）

用动物作为家庭或个人的标志是欧洲和北美的习俗。对欧洲人而言,在特定背景上画的动物（或植物）称为“纹章”;对美国印第安人而言,那是“国腾”。     

读《丁香》和《蝉》以后

正如读者谭徐所言，《丁香》和《婵》在结构上有相似之处，语言风格也大致相同。尤其是两篇文章的前面部分。文学创作是严肃的事，需要严肃的态度。教师的习作毕竟不同于学生作文，太多的模仿似乎不太好，自然让人生疑。我们一再强调作者文责自负。如果受到某篇文章的启发，也想到了自己身边的人或事，想写一篇文章，请一定以严肃的“创作”态度来完成自己的心愿。我们应该清楚，文章一旦发表出来，它将接受成千上万读者的“检阅”，他们将会以比文章质量还要严格、敏锐的眼光审视作者的创作态度，他们将会从人格的高度来看待作品与作者。我…     

给批评赋予“美容术”

批评是教育过程中常用的一种方式，是很有必要的。批评作为一种评价的手段，反映了评价主体对评价客体的言行或思想的否定。常说批评是一服苦口的良药，仿佛批评时的态度除了“严肃”便是“严厉”，其实不尽然。一个讲求教育教学艺术的人是善于给“拉着长脸”的批评来点“美容术”的。     

“不瘟不火”“不温不火”和“不愠不火”

“瘟”的本义是“瘟疫”“瘟病”．指人或动物所患的急性流行性传染病。人或动物得了瘟病，自然会精神委靡，缺乏生气。因此．“瘟”又有“神情呆滞．毫无生气”的意思，“不瘟”即是对这种消极状态的否定，所以在传统戏曲评论中．常用“不瘟不火”来赞扬表演既不沉闷也不过火．对角色的把握恰如其分。一段时间以来，“不瘟不火”的字形发生了变化．并引起了一系列连锁反应。     

从赣方言看表示动物雌雄语素的词性及其功能

在南方方言里，“公”、“婆”及其相关语素通常位于人名或动物名后面表示人的性别或动物的雌雄。以往争论的焦点集中在这一结构是“前偏后正”还是“前正后偏”。这就牵涉到一个问题：汉语有没有“中心成分 修饰成分”的复合词构成类型。本根据赣方言的材料证实：汉语并不存在“前正后偏”的词语结构，“公”、“婆”是名词性语素，不是形容词性语素。章还引用了其它方言的例子加以证实。     

人性的“封锁”和短暂的开放──比较《锦绣谷之恋》和《封锁》

人性即人的本质是什么？自有人类以来，这个永远的“斯芬克斯”之谜就困扰了人本身。古今中外，多少哲学家、心理学家都给“人性”下过定义。战国中期的告子（告不害）提出“生之为性”、“食色，性也。”①肯定了人的动物局性，却忽视了人和动物质的区别；而西方的哲学家笛卡尔则将人的本性归于人的思想或理性，提出“我思故我在”的著名论题，这种唯理论的人性论否定了人的身体和欲望，无疑又是唯心主义的人性论。在众多有影响的人性说中，各人理解的角度不同因而侧重点也就不一，它们往往有其合理的一面，但又都是片面的。只有当马克思主…     

尝试想象自己是别的什么人(动物、东西)

平时老师常常教导我们，写作文不仅要写人、写事、写物，也要写写自己的看法和感情。我们一生下来就在用自己的眼光看这个世界，在作文中表达一下自己的观点，抒发一点自己的感情，也是最自然不过的事情了。不过，你想过用其他人的眼光甚至是动物的眼光去看待这个世界吗？还有，你能设身处地地为一些没有生命的东西想想，看看它们会有什么样的“想法”吗？也许有人会说：“把自己想象成动物或其他物体，这不是拟人吗？”其实这不是拟人，拟人是把动物或其他东西想象成人，想象它们有人的喜怒哀乐，也就是在动物或物体上涂上人的主观感情色彩…     

爱打嗝的斑马

动物们都很喜欢玩。“斑马,一起来玩吧!”他们喊道,“很好玩喔。”“不了,谢谢,我很忙。”斑马回答。他是一只很严肃又庄重的斑马。     

自制“蹼脚”演示器

自制“蹼脚”演示器湖北省钟祥市实验小学（４３１９００）杨敏五年制小学《自然》第３册第５课《动物怎样在水中游泳》中，涉及到“为什么有蹼脚的动物适于游泳”的问题。课本中只是让学生把用手划水和用木板、塑料板划水这两种方法进行比较，说明蹼的作用。由于只凭感觉...     

关于思惟心理研究的几个基本问题

<正>从严格意义上说，思惟是人类特有的一种心理特征。如果说动物也有“思惟”的话，那只是一种萌芽状态，本质上还不能说是思惟。因此，古罗马的哲学家塞尼卡（L．A．Seneca）早就指出：“人是会思惟的动物”。在现代心理学中，几乎大多数心理学家都承认：思惟是人的认识过程、智力或认知的核心成分。     

应加强对大学生“严肃音乐热”现象进行积极引导

应加强对大学生“严肃音乐热”现象进行积极引导吴倬孟宪东一、“严肃音乐热”的喜与忧近年来在高校大学生中出现了“严肃音乐热”现象。这是指普通高校大学生自发组织起来欣赏严肃音乐，并形成了一股热潮。他们欣赏的主要是西方古典音乐，有时也包括中国的近现代音乐。...     

给痛苦一个流淌的出口

据《扬子晚报》2004年8月5日报道：南京首家“发泄吧”近日在丹凤街开业。该发泄吧设有一个密封的房间，里面布置着音响及一些人和动物的充气模型，还有一个仿真橡皮人，发泄者可以拳打脚踢或砸摔模型及道具，音响同时模仿出求饶或痛苦的声音。“发泄吧”开业3天来，已有不少人来这里“发泄”。