一类具分布时滞的三阶非线性泛函微分方程的振动性和渐近性

作为机械、电子振荡的数学模型——泛函微分方程的振动性研究在理论和实际中都有着重要意义。对于二阶泛函微分方程的振动性已经有了许多结果,但对于三阶中立型泛函微分方程的振动性研究结果却很少。利用广义Riccati变换和Hardy-Littlewood-Polya不等式,研究一类具分布时滞的三阶非线性泛函微分方程的振动性和渐近性,建立了该类方程的所有解振动或收敛于零的两个新的充分条件,推广和改进了一些文献中的结果。     

一类自共轭非线性差分方程的振动性

自共轭差分方程的振动性的研究已经引起了人们的广泛关注,对于高阶自共轭差分方程的振动性已经有了最新成果,而非线性不稳定型差分方程的振动性还未发现有效的结论.通过讨论最终正解和最终负解的不存在性,来研究高阶自共轭非线性不稳定型差分方程振动的判断准则.     

一类二阶非线性摄动微分方程的振动性

研究了一类二阶非线性摄动微分方程解的振动性,建立了新的振动性定理,推广和改进了已知的一些结果.     

一类二阶非线性阻尼微分方程解的振动性质

研究了一类二阶非线性阻尼微分方程解的振动性 ,建立了两个新的振动性定理 ,推广和改进了已知的一些结果     

一类二阶非线性摄动微分方程的振动性

研究了一类二阶非线性摄动微分方程解的振动性,建立了3个新的振动性定理,推广和改进了已知的一些结果.     

一类二阶非线性阻尼微分方程解的振动性

研究了一类二阶非线性阻尼微分方程解的振动性,建立了3个新的振动性定理,推广和改进了已知的一些结果.     

具有分段常数变元的一阶线性微分方程

本文讨论一阶具有分段常数变元线性微分方程的振动性,得到了三个振动性定理。     

一阶时滞差分方程的振动性

研究了一类一阶时滞差分方程的振动性,利用迭代技巧、累加,对已有的振动性定理进行了改进与推广.     

具分段常数变元的脉冲微分方程的振动性

研究了一类具有分段常数变元的脉冲时滞微分方程的振动性与非振动性。     

一类二阶非线性摄动微分方程的振动性与渐近性

讨论了一类二阶非线性摄动微分方程解的振动性和渐近性,得到了该方程振动与渐近的一个充分条件,推广了现有文献的相关结论.     

基于B／S模式成绩查询系统的设计和实现

主要论述了成绩查询系统的分析、设计和实现,具体介绍了成绩查询、成绩下载、成绩统计等三个功能模块的程序流程图和主要程序代码．本系统基于ACCESS数据库、采用ASP技术开发实现．该系统既能实现一般的考生成绩查询功能,又能面向教师实现班级成绩查询、下载、统计功能．本系统在实际当中投人运行,经过不断修正,实现了预期的功能．     

雨滴下落的数值模拟

对变质量雨滴的下落过程进行了研究,建立下落雨滴的动力学方程,用理论推导求解析解,并用计算机编程求解数值解,结果表明理论分析与数值结果一致。     

Investigating the use of the National Assessment Program – Literacy and Numeracy (NAPLAN) test results

The National Assessment Program – Literacy and Numeracy (NAPLAN) is a nationwide testing program for literacy and numeracy in Australia. Several studies explored and used NAPLAN numeracy test results as a source of valuable data and a potential means to improve education. This paper presents a systematic literature review to investigate the use of NAPLAN numeracy test results in those peer-reviewed articles in relation to the purposes of NAPLAN results mentioned by the Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority (ACARA). Findings showed a variety of uses of the NAPLAN numeracy test results in these studies. Most of the studies used the test results to map student progress and identify strengths and weaknesses in teaching. A significant number of studies used the NAPLAN numeracy test results that differ from the purposes mentioned by ACARA. The review concluded that there is currently insufficient use which reflects the purpose of NAPLAN test results.     

论创新

创新既有语词意义，又有概念意义，熊彼特的创新理论主要指技术创新和管理创新，是经济学中的概念，根据创新的广阔性，不能把创新仅限于经济学范围之内，凡是在已知信息的基础上，经过思维活动或者实施行为能产生有价值的新成果的活动都是创新。创新成果分为观念成果和再造成果。发明、发现、创造都是创新，但它们取得的成果是观念成果，是不完全创新。不完全创新有科学价值，但对人类社会没有实际贡献。完全创新是将观念成果继续推进，纳入实施轨道，从而产生再造成果并争得经济效益和社会效益的综合活动。     

运用矩法分析考试成绩探讨提高成教教学质量

本文运用矩法分析了我院2000级成人医专的7门医学基础课的考试成绩,结果显示考试成绩呈正态分布的有2门,呈非正态分布有5门.根据成绩分布特点结合本院教学实情,讨论在新形势下如何提高成教医专科的教学质量问题.     

A new look at resits: are they simply a second chance?

The article challenges common practice in relation to resits of ignoring the main assessment results and making high‐stakes decisions on the basis of resit results alone. Implications for institutions, students and educators are discussed. The proposal is that not all resits should be treated equally and that, in some circumstances, more robust decisions can be made by combining resit results with the results from the main assessment.     

基于MATLAB平面桁架有限元分析研究

基于平面桁架有限元分析的基本原理,利用MATLAB软件对某平面桁架编制了计算程序,得到了结构的内力计算结果、变形图和结构的动力特性,并将计算结果与ANSYS有限元分析软件的结果进行比较.结果表明,二者的计算结果一致.利用MATLAB可以编制结构有限元分析程序,计算速度快,数据准确,并能为复杂结构有限元分析提供参考.     

Interpreting Probabilistic Classifications From Diagnostic Psychometric Models

Although much research has been conducted on the psychometric properties of cognitive diagnostic models, they are only recently being used in operational settings to provide results to examinees and other stakeholders. Using this newer class of models in practice comes with a fresh challenge for diagnostic assessment developers: effectively reporting results and supporting end users to accurately interpret results. Achieving the goal of communicating results in a way that leads users of the assessment to make accurate interpretations requires a prerequisite step that cannot be taken for granted. The assessment developers must first accurately interpret results from a psychometric, or measurement, standpoint. Through this article, we seek to begin a discussion about reasonable interpretations of the results that classification‐based models provide about examinees. Interpretations from published research and ongoing practice show different—and sometimes conflicting—ways to interpret these results. This article seeks to formalize a comparison, critique, and discussion among the interpretations. Before beginning this discussion, we first present background on the results provided by classification‐based models regarding the examinees. We then structure our discussion around key questions an assessment development team needs to answer themselves prior to constructing reports and interpretative guides for end users of the assessment.     

Hilbert空间中一类强伪压缩映射的不动点定理与路径收敛

研究了Hilbert空间中一类强伪压缩映射的不动点问题,提出了一个新的路径公式,得到了一个新的不动点存在定理和路径收敛性结果.给出了所得结果在变分不等式解存在性研究中的应用.     

医学院校教改课题成果推广应用的现状调查与管理对策研究

为了解教改课题成果推广的现状,对广西医科大学相关教学管理人员及教师进行访谈和问卷调查。结果显示教改课题研究内容脱离教学实际需要、不懂相关推广渠道、无相应经费支持等严重制约了成果的推广。为此,提出对教改立项课题研究进行全过程管理、加强成果推广应用的指导和宣传、健全完善教改课题相关管理制度等对策。