用乙烯利制备乙烯的方法

介绍了乙烯利的性质、合成以及实验室采用乙烯利制取乙烯的原理、装置与方法,并估算了用乙烯利制备乙烯的成本。     

乙烯制备实验的再设计

目的 指出<关于乙烯制取实验的环保设计>一文中存在的不足之处;改进乙烯实验室制备方法.方法 文献资料与实验研究.结果 依据原实验原理,设计了新的实验方案,收到了良好的实验效果.结论 该方案乙醇转化率高,乙烯纯度高;且装置简单,操作方便,便于控制.便于连续作业,是一种较理想的实验演示方法.     

实验室制乙烯教学程序设计

1　分析实验原理　　引言:乙烯的制法可分为工业制法和实验室制法,工业上可从原料石油中获取乙烯,原理如下:Ｃ2Ｈ5ＯＨ浓Ｈ2ＳＯ4170℃ＣＨ2=ＣＨ2↑ Ｈ2Ｏ提问思考:①浓Ｈ2ＳＯ4的作用是什么?(催化剂、脱水剂)②加热条件为什么要限制在170℃?③该反应的反应机理是什么?(分子内脱水)2　采用提问式引导分析实验过程　　引言:本实验为制取乙烯气体,根据学生学过的实验室制气体装置和基本实验知识,回答如下问题:(投影显示,其中③～⑦题边提问边演示)①选择制取气体装置和收集气体装置的依据是什么?②制乙烯可选用类似制什么气体的装置?还需什么…     

乙烯的制取和性质实验

一、改进目的力求揭示反应本质 ,使实验现象明显 ,操作方便 ,安全可靠 ,同时能有效防止乙烯中的少量二氧化硫对实验现象的干扰和对环境的污染 ,确保师生的身体健康。二、实验用品仪器 :烧瓶、温度计、双孔橡皮塞、单孔橡皮塞、玻璃导管、橡皮管、碎瓷片、铁架台 (带铁夹和铁圈 )、酒精灯、石棉网、火柴、量筒、试管、抽滤瓶、水槽、集气瓶、三通管、止水夹。药品 :酒精与浓硫酸的混合液、溴水、溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾酸性溶液、氢氧化钠溶液。三、装置构成乙烯制取和性质实验改进后的装置如附图所示。附图　乙烯制取和性质实验装置1 …     

实验室乙醇制乙烯副反应的探讨和废液处理研究

乙烯是石油化工的基础原料之一,随着石油资源的日益枯竭,非石油路线生产乙烯又成为研究热点。因此,用生物乙醇催化脱水制乙烯具有潜在的经济价值。同时,乙烯的制备又是有机化学教学中一个重要的实验。制备乙烯最常用的方法有乙醇分子间脱水和溴乙烷脱溴化氢。但卤代烷的蒸气有毒,而乙醇价廉易得,所以,实验室通常用95%乙醇、浓硫酸、五氧化二磷和少量干净的河沙,迅速加热升温至160℃-170℃制取乙烯。该法制取乙烯,优点是:原料便宜易得、装置简单,一般实验室皆可完成;缺点是:1.副反应多、产率低、气体纯度低。2.反应温度较高,对温度控制要     

实验室制备乙烯改进装置

本自制教具展示了一种实验室乙烯制备装置,具备快速冷却圆底烧瓶、安全性高等优点,解决了传统实验过程中存在安全隐患的问题.     

乙烯实验室制法的改进

通过对比现行高中化学各版本中的乙烯实验室制法,改进该实验装置,提高乙烯的产率。     

乙烯制取实验改进

1　问题的提出笔者在长期的化学教学实践中发现 ,高中化学课本 (必修 )第二册 (人民教育出版社 95年版 )关于“乙烯的实验室制法”演示实验存在一些不足 ,如产生乙烯的温度较难控制 ;制取过程中存在副反应 ,使得到的乙烯纯度不高 ;实验较费时 ,效果也不够理想等。2　探讨与研究针对乙烯制取实验中存在的问题 ,我们作了一些有关反应机理的探究 ,从反应机理分析可知 :浓硫酸的催化作用主要表现在提供质子 (Ｈ+) ,而质子的提供物有很多 ,具有较强酸性的物质基本上都可担当此任 ,如五氧化二磷甚至比浓硫酸的脱水性还要强。因此我们根据以上研究…     

对乙醇脱水制乙烯实验的新研究

对苏教版全国普通高中化学选修教材《有机化学基础》中采用石棉绒作催化剂制取乙烯的实验进行了研究.同时,对乙醇制取乙烯的催化剂--浓硫酸、五氧化二磷和石棉绒的催化效果进行了比较.     

乙烯制取及性质实验的改进

按人教版高中化学课本第二册第178页叙述的实验步骤制取乙烯并验证其性质时,易将大量有害气体排放到室内,造成环境污染,影响师生身体健康.我对制取乙烯实验装置进行了如下改进.     

实验室制取甲烷方法的改进

本文通过对甲烷制取实验中不同的试剂,不同的配比,甲烷气体的多少,总产气时间,副反应的发生,后处理的难易等进行较详细的探讨,找到了实验室制取甲烷的较佳方法.     

溴乙烷制乙烯演示实验装置改进

1背景溴乙烷制取乙烯作为学生学习卤代烃消去反应的典型反应,在各大版本化学教材中都有介绍,对比人教版和苏教版的课本,人教版仅给出了该反应的反应原理和乙烯的实验检测;苏教版则开展了实验的装置设计和探究.笔者按照该实验装置进行实验时发现溴乙烷会溶解在乙醇溶液中,且密度比氢氧化钾密度要小,出现分层现象,当温度升高后,溴乙烷来不及反应就气化成气体,造成实验获得的乙烯的量太低,并不能使高锰酸钾溶液褪色.查阅相关文献,发现很多化学教育工作者对该实验装置进行了相关的改进,如:加长导管起到回流冷凝作用;加入10cm以上的软橡皮管,对反应装置进行震荡,促进溴乙烷与氢氧化钾的接触;采用气—液反应的形式进行实验等.虽然这些实验改进方式能够达到一定的效果,但从实验装置可操作性与教学质量上考虑,还存有一定的缺陷.     

O_2、H_2、CO_2的实验室制取复习指引

一、复习要求掌握实验室制取O2 、H2 、CO2 的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、注意事项及验满或验纯方法 .二、主要内容提示(一 )实验室制取气体的思路与装置选择1 制取气体的思路 .制取气体的思路为 :①化学反应原理 ;②反应装置和收集方法 ;③检验气体方法 ;④实验步骤 ;⑤注意事项 .2 气体发生装置的选择 .根据、确定发生装置 .　　初中化学实验中常见的两类反应装置如下表 :反应装置适用条件 加热固体或几种固体的混合物制取气体 .如制取O2块状固体与液体反应 (不需加热 )制取气体 .如制取H2 和CO2　　 3 气体收集装置…     

优化化学实验教学 提高学生探究能力

一、抓住重点实验,形成研究思路 氯气、氨气、乙烯、乙炔等气体的实验室制法是高中的重点实验,对学生的要求比较高。为了让学生真正理解从“原理→制备装置、由气体性质→收集方法”,掌握研究实验室制取气体的一般思路,从而提高分析问题、解决问题的能力,可层层（或由浅入深）设置一些思考性问题。     

P2O5催化乙醇制乙烯实验反应条件的探究

中学化学实验室常用浓硫酸作乙醇制备乙烯实验的催化剂、脱水剂,但实验过程中存在耗时长、试剂用量大、乙醇炭化严重、乙烯纯度不高等弊端。因此,广大的化学教师对该实验做了大量积极的探索,相关的一些研究论文也时常见诸报端。     

乙烯制备和性质实验中应注意的几个问题

实验室中验证乙烯性质时,一般用浓硫酸作脱水剂,采用乙醇分子内脱水的办法制取乙烯,验证其与溴、高锰酸钾的反应及其可燃性。但在实验过程中,常出现以下现象:炭化严重;溴水、高锰酸钾溶液褪色慢;高锰酸钾褪色后有棕黑色沉淀;乙烯燃烧时,火焰颜色接近H2,CO等气体燃烧时特有的蓝色。这些现象的产生影响了学生对乙烯性质的认识。产生这些现象的根本原因在于浓硫酸的强氧化性,致使乙醇发生严重的炭化反应,同时实验装置和试液选择的不合理也严重影响了对乙烯性质的认识,因此在制取和性质实验中必须注意以下问题。1制取时应注意的问题乙醇炭化产…     

氯气的制法探究

<正>根据氧化还原反应原理,选择制取氯气的试剂、方法;根据反应特点和反应物的状态选择发生装置;根据氯气的物理性质选择收集装置、尾气处理装置等;根据氯气的性质和与之反应所得生成物的性质、反应发生的条件,选择性质实验的仪器、装置等。一、氯气的制法1.实验室制法(1)原理:根据氧化还原反应的原理,在一定条件下用强氧化剂将氯化物氧化为氯气。     

乙烯系列演示实验的组合设计

1　问题的提出现行高中教科书化学 (试验修订本·必修 )第二册Ｐ .12 6 ,有关乙烯的演示实验共四个 (包括了实验室制法及氧化、加成反应实验 ) ,在这四个演示实验中存在以下问题 :1.1　缺少对乙烯的净化处理装置。在加热浓硫酸和乙醇混合物制备乙烯时 ,有二氧化硫、二氧化碳副产品生成 ,而二氧化硫也能参于后面的褪色反应 ,若不除去 ,既影响学生对乙烯化学性质的肯定 ,又不符合绿色环保要求 ;同时 ,乙醇会因温度高而或多或少随乙烯气体逸出 ,影响对乙烯可燃性的肯定 ;其次 ,大量水蒸汽的存在 ,也不利于乙烯的燃烧。1.2　四个实验分别演示 ,…     

乙烯制备实验的改进

实验室通常是用95％的乙醇在浓H2SO4存在下迅速加热到170-178℃来制备乙烯的。本实验改用Cacl2饱和溶液(沸点180℃^[1](P22))水浴升温并恒定在一定范围内来制备。增加了洗气装置，使乙烯性质实验更有说服力。     

实验室制取二氧化碳的学习要点

一、实验室制取气体的设计思路和方法1.研究实验室制法的化学反应原理,即实验室条件下可用什么药品、通过什么反应来制取这种气体. 2.研究制取这种气体所要采用的实验装置. 3.研究如何验证制得的气体就是所要制的气体.