职业教育如何服务区域特色产业发展

教育作为社会延续和发展的工具,必然要适应社会发展的需要,特别是要适应经济发展的需要。发展特色优势产业,是区域性经济发展的主线,职业教育发展必须围绕这一主线服务。     

高职院校英语教学初探

英语教学改革主要是为了适应社会的需要、经济发展的需要、世界形式发展的需要。阐述教学改革的意义、思路和方法。     

高职教育实施学分制的优越性探析

学分制是在市场经济下适应社会经济发展和个人发展需要的先进的教育教学管理制度。在高职教育中实施学分制管理制度,符合学生的个性差异和发展愿望,可以极大地调动学生与教师的积极性和主动性,有利于培养社会经济发展需要的高素质复合技能型人才。     

西方大学分工及其发展定位的经验研究

大学的生存与发展取决于其分工及发展定位是否适应社会经济发展需要。大学与经济社会的关系经历了一个彼此独立到相互融合的过程。大学一开始只是一个“面孔”，发展到一定程度，为了适应社会经济发展的多样化需求，大学必须进行分工；大学只有合理地发展定位，才能满足社会经济发展需求。     

浅论市场经济条件下如何对青少年进行德育

建立和完善社会主义市场经济体制是我国社会发展的历史必然。在以计划为主向市场为中心的经济体制变革中,社会生活的各个领域都发生着巨大的变化,学校德育也不例外。因此,德育要从具有超前的社会功能特点出发,积极、主动、全面地去适应市场经济的需要。德育工作适应市场经济的需要,首先要适应市场经济的社会经济关系;其次,要适应社会生活和社会发展对人才的需要,能够培养出适合我国国情、适应社会经济发展的人才来。市场经济下的德育工作,首先对社会主义市场经济的基本特征要有充分的认识。市场经济作为世界范围内的一种经济运行模…     

论高师素质教育的适应性

从教育学的角度对“适应”、“适应性”、“素质教育适应性”等概念做了界定,认为高师素质教育的适应是主动的,有超前和引导意义的适应。高师素质教育要适应培养对象个性发展和自我完善的需要;要适应中小学改革发展的需要;要适应经济发展和社会文明进步的需要。文章对目前高师教育“不适应”的四个方面作了分析,并提出了增强高师素质教育适应性的具体方法与对策。     

关于高师院校课程体系改革的思考

课程是素质教育的基石和保证。高等师范院校是培养创新精神、创新人才和敬业人才的基地，是培养教师的摇篮。科技发展、经济发展、社会需要及教育改革实践，要求必须改革高师课程体系，以适应社会发展和素质教育的需要。     

论高师素质教育的适应性

从教育学的角度对“适应”、“适应性”、“素质教育适应性”等概念做了界定,认为高师素质教育的适应是主动的,有超前和引导意义的适应,高师素质教育要适应培养对象个性发展和自我完善的需要;要适应中小学改革发展的需要;要适应经济发展和社会明进步的需要,章对目前高师教育“不适应”的四个方面作了分析,并提出了增强高师素质教育适应性的具体方法与对策。     

基于就业导向的中职课程改革探析

就业关乎民生和社会稳定,是推动社会经济发展的基础。中职教育要以就业为导向,加强专业建设、课程改革,为社会培养适应地方经济发展需要的技能型人才。笔者结合课改经验和自身的教学实践,分析职教发展方向,认为进行深层次的中职课程改革应当以     

区域教育可持续发展论纲

区域教育走向可持续发展是教育地方化的必然要求,是区域政治、经济、文化发展的必然趋势。教育的发展受社会经济发展的制约,社会经济发展趋势和发展理论直接影响着教育发展战略的确定。同时,社会经济发展也需要构建与之相适应的教育发展模式,以适应社会对人才培养、知识传递和创新、科技发展的需要。实现区域教育可持续发展,正是基于当今社会经济和教育发展的一般趋势对教育的要求。一、区域教育可持续发展提出的时代背景区域教育可持续发展的提出首先得自于当今社会人们关注的热点——可持续发展。可持续发展的提法始于20世纪60年代末期,80…     

论构建学习型社会过程中成人教育发展策略

构建终身教育体系和学习型社会是现代社会和经济发展的必然要求。成人教育在构建终身教育体系和学习型社会过程中具有不可替代的重要作用,但必须调整发展策略,以适应社会变革和自身发展的需要。     

高校要培养适应市场经济的高素质人才

随着经济、科技和社会的发展,高等教育如何适应经济发展的需要,如何“面向现代化,面向世界,面向未来”的发展,已成为高校改革的重要课题,高等教育适应市场经济是新时期教育与经济关系的必然反映。教育基本规律之一教育体制必须同社会政治制度、经济体制、科技进步和化传统相适应,教育必须面向市场经济建设,教育改革目标是建立适应社会主义市场经济发展,符合教育规律,与经济建设密切结合的新型教育体制,培养适应市场经济需要的跨世纪的高素质人才,这是高等教育的重要任务。     

积极发展职业教育势在必行

江泽民同志在党的十五大报告中明确提出要“积极发展各种形式的职业教育和成人教育”。这是非常正确、非常必要的。邓小平同志说过,判别一切是非的标准看是否有利于发展社会主义社会生产力等“三个有利于”。而职业教育,就是要适应社会经济发展的需要,适应社会产业结构的变化和就业结构的变化给受教育者从事某种社会生产所需要的知识和技能的教育。也就是说职业教育是担负着     

论高师素质教育的适应性

从教育学的角度对"适应"、"适应性"、"素质教育适应性"等概念做了界定,认为高师素质教育的适应是主动的,有超前和引导意义的适应.高师素质教育要适应培养对象个性发展和自我完善的需要;要适应中小学改革发展的需要;要适应经济发展和社会文明进步的需要.文章对目前高师教育"不适应"的四个方面作了分析,并提出了增强高师素质教育适应性的具体方法与对策.     

论贵州职业教育与社会经济发展

职业教育在社会经济发展中发挥着重要的作用,职业教育必须适应社会经济发展的需要。本文分析了贵州社会经济发展对职业教育的需求,指出了目前贵州职业教育尚未完全适应地方经济建设的问题,并对今后贵州职业教育如何更好地适应地方经济建设提出了一些对策和建议。     

辽宁省高职教育服务区域经济存在的问题与解决途径

高职教育的职业性和区域性,决定了高职院校要立足本地,以服务区域经济发展为目标。高职院校只有主动适应区域经济结构调整对人才的需求,优化专业结构、改革人才培养模式、完善师资队伍、深化校企合作机制,使高职教育与经济发展同步,才能满足社会经济发展的需要,培养的人才才能适应行业发展和企业对人才的需求。     

构建以技能为导向的高职工商企业管理专业课程体系研究与实践

工商企业管理是一个与社会经济联系十分紧密的应用性学科,现行的课程体系及教学内容较为陈旧,已不适应中国社会经济及国际化发展的需要.高职工商企业管理专业为了培养适应现代社会和经济发展所需要的工商管理专业人才,就必须确立以技能为导向的科学合理的课程体系和教学内容.     

改革中职教育适应经济发展

从当前中等职业教育如何解决生存与发展的热点问题出发，提出中职教育应主动适应社会经济发展需要，适应就业市场需要。结合实际从中职学校培养目标定位、专业结构调整和课程设置、学生成绩与能力考核评价标准等方面进行了具体阐述。     

构建职业教育网络 探索职教发展模式 拓宽职业教育发展空间

近年来，我县职业教育有了很大发展，为社会输送了大量的有用人才，尤其是在初、中等职业教育办学模式、招生办法等方面，取得了显著的成绩。但仍存在着一定的差距，具体表现在：在人们的观念中，应试教育仍占主导地位；教育结构不尽合理，职教发展难以适应经济发展的需要；专业设置、课程结构、教学方法不能适应社会经济发展的需要，致使职业教育没有吸引力；办学经费不足。     

简论适应社会需求的高职素质教育

确定高等职业院校素质教育目标须正确把握高职教育本质,面向社会需求,在提高综合素质的前提下,将职业素质培养与人文素质培养有机结合起来,只有从社会需要的视角出发,才能制定出适应社会、经济发展变化的人才培养模式,适应国家、社会和个人三方面的发展需求。