大学英语教学中强化语音教学与提高听说能力的实证研究

本文从当前大学英语学生英语语音和听说现状出发，分析了学生英语语音方面存在的问题。然后运用实验、对比测试法，研究在大学英语教学中，强化语音教学与学生听说能力培养的关系。结果表明，实施语音教学与学生听说能力培养有很大关系。     

英语语音教学探索与实践

语音教学是英语教学的重要环节，结合高职英语语音教学实践，主要探讨了指导学生学习英语语音的一些基本方法。     

师范类基础阶段的英语语音教学

本文从语音教学中学生出现的各种语音错误入手,重点强调师范类基础阶段的英语语音教学是高校英语教学中的重中之重,并分析了语音教学中常见的错误,以及提出了语音教学技巧和方法的创新和改革,从而提高学生的口头表达能力和交际能力,为以后自身的英语教学打好基础。     

浅谈师范类基础阶段的英语语音教学

本文从语音教学中学生出现的各种语音错误入手，重点强调师范类基础阶段的英语语音教学是高校英语教学中的重中之重，并分析了语音教学中常见的错误，以及提出了语音教学技巧和方法的创新和改革，从而提高他们的口头表达能力和交际能力，为以后自身的英语教学打好基础。     

不同阶段的俄语语音教学

语音是语言的物质外壳。语音教学是俄语教学的一个重要方面，认识到它的灵活性和长期性，目的是要不断的培养学生的语音熟巧。     

对高校英语语音教学的探索

英语交际能力受多种因素的影响，学生的英语语音能力和其他因素一起影响着他们用英语与人交际的效果。文章分析了英语专业学生的语音基础，提出了语音教学的分层次原则，并初步探讨了量化学生语音能力的语音能力水平测试。     

纠正语音教学对中国学生的重要性

语言是人类交际的工具,起着交流思想感情的作用。语音是语言的最基本形式,是语言的外壳。任何一种有声语言都离不开语音。学好语音是学好语言的基础。中国的英语语音教学从未得到过应有的重视,学生甚至很多英语老师自己在语音方面也存在着较为明显的问题,这在很大程度上影响着学生的实际听说能力,使系统的语音教学成为必要。由于学生身上存在着种种语音问题,善后的纠正语音教学显得尤为重要。本文就纠正语音教学的重要性和其过程中可能遇到的问题及需要注意的地方进行了初步的探讨。     

强化语音教学与提高听说能力的关系研究

本从当前学生英语语音和听说现状出发．分析了学生英语语音方面存在的问题。然后运用实验、对比测试，研究在大学英语教学中，实施语音教学与学生听说能力培养的关系。结果表明，实施语音教学对学生听说能力的培养有很大的推动作用，效果显。     

浅谈师范类基础阶段的英语语音教学

本文从语音教学中学生出现的各种语音错误入手,重点强调师范类基础阶段的英语语音教学是高校英语教学中的重中之重,并分析了语音教学中常见的错误,以及提出了语音教学技巧和方法的创新和改革,从而提高他们的口头表达能力和交际能力,为以后自身的英语教学打好基础.     

大学英语语音教学评估手段探析

英语语音教学不同于其它语言知识和技能的教学，笔者通过对传统英语教学评估原则与现代英语教学评估原则的对比，阐述了英语语音教师在教学过程中，应根据学生的具体情况和教材，设计科学合理的评估手段，以提高英语语音教学。     

中国英语的发展及其对教学的影响

英语与中国文化的结合形成了具有中国特色的英语变体,中国英语的产生和发展有其内在要求和必然性。中国英语的发展对在本土环境进行的英语教学提出了新的要求。基于对学生的相关调查研究,本文就如何提高学生用英语表达中国事物的能力及提高跨文化交际效果提出了一些建议。     

英语交际能力与英语口语教学

英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力，英语口语课的教学任务是培养学生口头表达争交际的能力。如何搞好英语口语教学，培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。     

英语自我概念与英语课堂焦虑的关系研究

英语自我概念和英语课堂焦虑是影响二语习得过程的两个重要因素,通过对非英语专业学习者的英语自我概念与英语课堂焦虑之间的关系进行深入研究,结果显示整体英语、听力、口语、写作、语法、词汇及阅读自我概念均与英语课堂焦虑具有不同程度的负相关。研究的结果还说明语言教师在教学活动中帮学生树立积极的英语自我概念有助于学生降低语言焦虑。     

英语语言能力在英语教育实习中的作用探究

以问卷为调研方法,从自身认同和建构主义理论,探究英语教育专业学生在英语教育实习中英语语言能力的作用。研究结果表明,学生在英语教育实习期间,英语语言能力影响自身认同、交际模式和英语语言情感的变化。研究证明,在英语教育实习中,较高的英语语言能力对学生有着积极的影响。     

中学英语与艺体专业大学英语衔接教学研究

本文作者以“中学英语与艺体专业大学英语衔接教学研究“为题进行了一年多的教学实验,文章详细介绍了此课题的整个行动研究实验过程和研究成果,实验结果表明:采用自主学习教学指导的一般模式不仅能衔接中学英语与艺体专业大学英语的教学,还能提高学生的自主学习能力.     

在英语教学中加强英语文化的渗透

我国的英语教学普遍存在着偏重语言形式而看轻文化因素的现象.文化和语言的关系决定学习任何语言都离不开承载它的文化背景.英语文化教学不但能够激发学生的学习兴趣,培养他们的跨文化交际能力,而且有助于教师改进教学方式.通过一系列措施的实行,学生能够被培养成为既掌握一定的英语技能,又具有跨文化交际能力的人才.     

原版英文电影对大学英语学习者的影响

众所周知,学英语,语言环境是关键。语言要在相应的语言环境中学习才能收到好的效果。而英文原版电影通过声音与图像共同组成了完整的信息,将视觉和听觉有效地结合在一起,可创造生动逼真的英语学习环境,同时还可以调动学习英语的兴趣,从而提高学习效率。本文就原版英语电影对大学英语学习者在英语学习的积极意义上和提高文学修养上进行简单的探析。     

英语专业学生课堂英语口语交际意愿研究

文章以影响二语交际意愿的探索式模型为理论框架,采用了定量和定性相结合的分析方法,对山东农业大学外国语学院英语专业345名学生进行课堂英语口语交际意愿研究。研究结果表明：（1）英语专业学生的课堂英语交际意愿高;（2）课堂英语交际意愿性别、年级差异：男女生课堂英语交际意愿存在着显著的性别差异,且女生的课堂交际意愿要高于男生,而大一、大二学生课堂英语交际意愿不存在显著的年级差异;（3）影响英语专业学生课堂英语交际意愿的主要因素是心理因素,即自我感觉的英语水平和自信。     

英语专业民考民学生外语学习现状调查与分析

对新疆教育学院2010级少数民族民考民学生的英语学习现状进行了问卷调查,并对调查结果进行了统计分析。研究发现民考民学生的英语学习的基础较弱,学习目的不明确,建议加强语法训练,并通过听、说能力的培养提高其英语学习的兴趣。     

The Inspiration of China English on English Writing to Sophomore English Majors

China English is the inevitable product of English globalization. When issues of Chinese characteristics are introduced in the inter-communication, English features in Chinese-colored English. However, China English is still English instead of the brand new language. It is an English variety. The paper aims at examining the necessity and rationality, and the contrast of China English and Chinglish. In addition, the paper explores the inspiration of China English on English writing teaching to sophomore English majors in terms of teacher, students, English writing course textbook and English writing teaching.