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从教多年,我第一次踏实地走到低年级的孩子中去,真的是别有一番滋味。起初我学着适应他们,整天在班级同孩子们在一起,观察他们的行为习惯,并深入到家庭了解他们的生活习惯。我初步感觉读懂了孩子,融入到了孩子中。 相似文献
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全瑞娟 《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(7)
我要带他们投入大自然的怀抱,尽情观赏大自然的美景。春天,带他们到公园赏花,到山坡上植树;夏天,我和同学们到郊外野炊;秋天,我和同学们一起去郊外登山;冬天,我和他们一起走进风雪里。让神奇的大自然,到处撒下孩子们银铃般的笑声,到处投下孩子们灵巧的身 相似文献
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一、融洽师生感情
学生的学习成绩往往跟他们与教师的感情有很大的关系,良好的师生感情能够促进学生积极主动地学习。我主动地接近学生、了解学生、关心学生的学习和生活.发现学生有困难,尽力帮助他们克服困难。经常地找他们谈心,消除他们与教师的隔阂,使他们认为,我是他们可以信赖的朋友。这样,学生和我便成了无话不谈的知心朋友.愿意与我一道参与到教学中去,参与到学习中去。 相似文献
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羚子的天空 《课堂内外(高中版)》2008,(6)
终于,高三的课程在五月最后一天画上了一个句点。三年了,想到当初他们刚刚进校的样子,已经俨然过了三年了。三年里,和他们近乎于朝夕相处,三年里,和他们甘苦与共。三年,我的职业生涯最初的三年,就是和他们一起度过的。三年里,我从初出茅庐到得心应手,他们从稚气未脱到步入成年。从我第一 相似文献
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[情景描述] 10月29日上午第二节上课铃响后不久,我因有事路过教学1楼,忽听到教室里有音乐声.于是,我上楼查看情况.到了高二(6)班,眼前出现这样一幅情景:有的学生在看报纸,有的在下象棋,有的在黑板上写字,还有的在听音乐……我数了一下,共有13位学生.我问明了情况,原来这节课是体育课.我找出一张纸让他们签下姓名,告诉他们下午课后要找他们谈话,同时要求他们立即到操场上参加体育活动. 相似文献
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赵鹏 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
2001年8月带着青春和梦想的我来到了聋哑学校,肩负着校长的期望,我欣然接受了做一名语训老师的重任.走进课堂,孩子们灿烂的笑容和阳光的表情让我几乎忘记了他们的"特殊".当我微笑着对他们说"大家好"时,他们奇怪的表情和呜呜啦啦的声音让我的心轻轻的抽动了一下.从此我便和这群孩子朝夕相处了.我与孩子们从陌生到熟悉,逐渐到沟通,最后到相互了解. 相似文献
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陈洁 《中学生阅读(初中版)》2006,(Z1):85-86
父母要分开了,我的世界突然天昏地暗。他们问我跟谁,我甩下一句:“谁也不要。”就头也不回地从法庭上跑出去。但他们还是各奔东西了,我住到了奶奶家。我恨他们,也爱他们,却又无法留 相似文献
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