高校行政负责人经济责任审计的内容和方法

随着高校的改革和发展,经济责任审计已成为内部审计部门的一项重要任务,同时也成为我们内部审计人员共同研究和探讨的课题。通过近年来对经济责任审计的开展,逐步掌握了开展高校经济责任审计的内容和方法,只有知道了对不同部门的行政负责人应从哪些方面、采取什么方法审计,我们的经济责任审计工作才能做到有的放矢,才能达到审计目的。     

对高校领导干部经济责任审计的思考

开展领导干部任期经济责任审计是加强领导干部监督工作的一个重要环节,对于考核高校领导干部以及促进高校改善管理办法,提高办学效益和加强党风廉政建设等都有一定的积极作用。要开展好这项工作必须提高认识．各部门密切配合,加大宣传力度。进一步完善相关规章制度,提高审计人员业务素质。     

高校开展经济责任审计的思考

随着高校干部人事制度的改革,经济责任审计成为高校审计部门的一项重要工作。因此,要充分认识到经济责任审计对高校干部队伍建设和依法治校的作用,建立健全经济责任体系,改进审计方法,形成审计合力,以保证领导干部履行好经济责任。     

河南省高校经济责任审计的现状与对策

推行经济责任审计,评价经济责任人履行经济管理职责和党风廉政建设情况,对于高校建立领导干部培养选拔任用机制,推进干部人事制度改革,具有重要意义,也是高校审计工作的一种新的思路,本文就我省高校经济责任审计的现状及存在的问题,提出了相应的对策,以此来促进内审工作的发展。     

论高校校长经济责任审计的意义及内容

文章根据党和国家的有关方针政策,阐述了建立高校校长经济责任审计制度的重要意义,认为这样有利于高校财产物资的安全完整,有利于正确评价和合理任用领导干部,有利于改善高校管理,提高办学效益。文章还对高校校长经济责任审计的内容进行了具体说明。     

大学校长经济责任审计评价指标体系研究——基于科学发展观的视角

通过高校校长经济责任审计,对高校校长任职期间的经济责任履行情况进行评价,有利于促进高校校长廉洁勤政.树立科学发展观和正确政绩观.如何科学、客观评价高校校长任期内的经济责任履行情况,是高校校长经济责任审计的核心.高校校长经济责任审计评价指标体系,是反映高校校长经济责任履行情况的具体数值,是评价高校校长履行经济责任的经济性、效率性和效果性的标准,是揭示高校校长履行经济责任过程中存在问题的重要量化手段.     

深化高校经济责任审计的思考与探讨

在高校开展党政领导干部经济责任审计工作,是高校审计部门面临的新课题.在当前高校经济责任审计工作中存在着许多问题,如对经济责任人实施先审计后离任难;对经济责任人的评价难;审计队伍力量严重不足等问题。应采取积极的对策攻克这些难点.     

高校内部经济责任审计的风险与防范

《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计的规定》的颁布实施,标志着我国经济责任审计工作已进入了新的发展时期,这为领导干部经济责任审计奠定了法规依据,为高校内部经济责任审计的深化和发展提出了新的历史任务。提高素质,优化经济责任审计管理的内外部环境、建构经济责任量化评价体系、开展经济责任审计既要按照《规定》要求先审后离,又要灵活运用先审后离和先离后审的审计程序、推进审计结果公开制度等必将成为新时期高校内部经济责任审计转型的路径选择。     

论高校领导干部经济责任审计机制的构建

高校开展的领导干部经济责任审计在促进干部正确履行经济责任、加强党风廉政建设等方面均发挥了积极的促进作用。但是,从当前实际情况来看,高校经济责任审计工作在宣传、模式、范围、内容和结果利用等方面仍然存在问题。从高校开展经济责任审计的必要性和紧迫性入手,在分析制约高校经济责任审计工作发展瓶颈的基础上,试图探寻进一步深化高校领导干部经济责任审计的有效途径。     

企业内部审计部门如何进行任期经济责任审计

企业内部审计部门进行任期经济责任审计的目的是分清经济责任、评价经营业绩、加强经营管理、促进企业发展。审计的重要内容是资产负债损益的真实性、合法性和效益性及主要经济指标的完成情况、执行财经纪律和企业管理状况。审计采用的方法是在全面收集资料的基础上，查看分析资料，结合调查研究和召开座谈会等。审计部门要以审计查证事实为依据，客观公正地对任期经济责任人进行评价，分清其经济责任。     

我国维吾尔族民族民间音乐中使用波斯-阿拉伯音乐体系之源流探析

维吾尔族是我国各民族中唯一使用三种音乐体系(中国、波斯一阿拉伯、欧洲)的民族.本文围绕波斯-阿拉伯音乐体系是如何在维吾尔族民族民间音乐中产生、发展进行探究:1、维吾尔族民族文化产生的历史背景.2、地理位置、生态环境和人种语言等方面的影响.3、伊斯兰文化对维吾尔族民族文化的影响.4、阿拉伯音乐对维吾尔民族音乐的影响.从而阐明民族音乐文化的产生、存在和发展,不可能是孤立的,它不仅同该民族、社会、历史发展分不开,而且同周边的国家、民族、社会历史分不开.     

论多元音乐文化观的培养

多民族、多文化的世界,需要多元音乐文化教育。"以中国民族音乐为本,弘扬保护中国传统音乐文化,了解学习世界音乐文化"是中国多元音乐文化教育的原则。培养"多元音乐文化观"需重视:转变教师观念,改革高等师范音乐教育;尊重审美规律,用美的音乐来说话;紧扣时代脉搏,融入时代元素。     

Globalisation and national identity: a reflection on the Japanese music curriculum

This article investigates the relationship between globalisation and national cultural identity through Japanese educational policies for music. Japan is often referred to as a society that provides a model of cultural hybridisation that is a phenomenon in globalisation. However, what actually happened in Japan was not hybridisation, but the replacement of traditional music with western music in the process of the re‐construction of national musical culture. Even the recent state emphasis on Japanese elements in music teaching can be interpreted as no more than an attempt to further transform Japanese music culture so that it will resemble that of Europe.     

近代中日对西方音乐文化接受历程之比较

近代,随着西方音乐文化的大量涌入,中国和日本的传统音乐文化也相对出现了变化,新的音乐体裁和音乐形式不断出现。通过对此时期中日两国对西方音乐文化接受过程中的不同状态及音乐现象的客观描述和分析,进一步总结中日两国接受西方音乐文化的历史经验,真正认识到对西方音乐文化的接纳及吸收并不是用其代替我们的传统音乐文化,而是能将两者合二为一,形成一种新的形式,最终达到发展、弘扬传统音乐文化的目的。这对我们着眼于当代推动中外音乐文化更广泛、更深入的交流具有一定的现实意义。     

河南省农村音乐文化建设的问题与对策

在加快河南省新农村建设过程中,应该充分发挥农村音乐文化的积极作用。针对当前河南农村音乐文化建设面临的管理机制混乱、发展模式落后、音乐人才匮乏与音乐创作贫瘠等问题,应通过建立起科学有效管理机制、形成产业化发展模式、丰富音乐创作方式、提供坚实的人才保障等措施,破解当下的困境,促进河南省农村音乐文化更好更快发展。     

关于新农村文化建设问题的思考

坚持新农村文化发展与经济发展的和谐共进,确立农村文化与城市文化的协调互动,实现传统文化与新农村特色文化的有机结合,是社会主义新农村文化发展的必然选择。也只有实现了这些关系的和谐,新农村文化才能实现大繁荣。并通过整合效应对社会主义新农村建设产生深远影响。     

中国流行音乐民族化探析

中国流行音乐历经“西风东渐”的影响以及商业化运作之后,逐渐开始探索建构自身的音乐体系,积极争取与主流文化相融入。在这一进程中,最为突出的是“中国风”的兴起。“中国风”流行音乐全方位融入了民族元素,主要体现在歌词文本中对古代诗歌等传统语言文化的引入、旋律上对民族调式的运用、演唱中对地方民歌与戏曲的借鉴以及配器上对民族乐器的广泛运用这四个方面。深入分析“中国风”流行歌曲的这些创作特征。有助于更为直观地理解和把握新时期民族化这一中国流行音乐发展走势。     

发展健康校园音乐文化,助力大学精神建设

大学精神是大学发展和社会进步的文化结晶,是高校自立、自强、自觉、自信的"软实力",是大学文化中得以凝固下来并被继承和发扬的文化精髓,建设一流大学必然应该重视大学精神建设。作为大学文化重要内容与形式之一的校园音乐文化,应摆脱流行音乐垄断校园的局面,而以多种传播途径,实现多元健康发展,从而在建设和传承大学精神的过程中发挥助力作用。     

传承民间音乐文化，开发音乐教育的新课程资源

现代音乐教育有责任充分开发与利用民间音乐文化中的乡土资源，设计好传承民间文化的音乐课程，引导学生认识民间音乐文化存在的价值以及传承家乡乡土文化的意识。文章介绍了利用民间音乐文化中的乡土资源，开发音乐教育新课程资源的具体流程，以及开发与利用乡土音乐课程资源具有的重要意义。     

近代中国人对西洋音乐文化的接受

近代中国人在接受西洋音乐文化时,首先关注的是其中器物层面的东西。他们能够接受陌生的西洋音乐,但往往又沿袭了中国式的欣赏习惯,以中国音乐作品和审美观念为参照,因此难免出现偏见和"误读"的现象。由于音乐教育的衰退或缺失等诸种原因,近代中国人尚无法在音乐方面与西方作平等的、对应的交流。