儿童形象思维在美术教学中得到发展探析

在各种声像图文越来越发达的今天,儿童可接触到的东西越来越多,无形之中促进了儿童的智力发展,其中绘画这门学科更能锻炼儿童的思维能力,特别是形象思维在儿童绘画方面的作用更加举足轻重。本文从美术教学的基本思路和基本原则两个模块分析在美术教学中儿童形象思维该如何发展,从而培养儿童的绘画思维和绘画积极性。     

浅议美术教学中的审美教育

美术教学是对学生进行审美教育,促进学生智力、形象思维能力和创造能力全面发展的重要途径,是素质教育的重要组成部分。即以审美教育为主线,使学生在小学、中学不同教育阶段美术学习的基础上,了解人类创造的辉煌美术成就以及美术在现代社会生活中的应用与发展。初步学会赏析美术作品的方法,培养学生健康的审美情趣和感受,培养学生鉴赏艺术美的能力,树立正确的审美观念,养成高尚的审美情趣。在美术教学中,往往把对学生审美意识和艺术素养方面的培养看作是美术欣赏的主要内容,是美术常识、美术理论所须解决的问题,而把素描、色彩、图案等绘画…     

中学美术与国画教学

美术教育是对学生进行美育,促进智力发展的重要手段,是青少年全面发展教育的组成部分。它对于提高全民族的科学文化水平,实现“四化”,具有积极作用。中学美术教育是培养学生对自然美、生活美和艺术美的感受、爱好和审美能力。同时通过美术教学,使学生掌握必要的美术专业知识和技能,发展学生的形象思维能力。近年来,各国的教育事业随着经济发展,发生了很大变化。中小学美术学科,课时多、年限长,与我国今天重理轻文,中学美术减为每周一节,有的学校根本把它砍掉的现象形成鲜明的对照。实际上,理工科学生需要具备丰富的想象力和空间概念,也要掌握投影透视     

提高中学美术教学效率的若干思考

中学美术教学效率的提高对于更好地培养学生的审美意识和审美能力,更有力地促进中学美术学科的发展,均有重要意义.对如何提高中学美术教学效率提出了几点建议,以期能对中学美术教学有所帮助.     

如何培养中学美术特长生

中学美术特长生的培养是特长教育的问题,不仅是学校生存与发展的需要,而且是学生自我发展的需要,更是社会的需要。在实际中学美术教学中,我们是从营造能使特长生保持兴趣的氛围、从美术学科的特点因材施教、激发美术特长生树立远大目标和制定适合特长生发展的教学措施中培养中学美术特长生的。     

如何培养小学生的美术学习兴趣

美术课是义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育、促进智力发展的重要途径。美术教学对于培养学生的品德、意志,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力,都十分有益。学生浓厚的学习兴趣、良好的课堂教学氛围,是教师完成教学目标的重要前提。那么,如何在教学中培养学生的美术学习兴趣,鼓励学生积极探索、大胆实践呢？     

试论初中美术教学中学生创造力的培养

美术教育是一门艺术教育,中学美术教学的目的,是培养学生全面的美术基本知识,初步的认识能力和欣赏能力。中学美术教学中,重视培养学生的创造能力,是实施美育,开发智力,陶冶情操,促进学生全面发展的重要形式,这样既.有利于开拓学生的形象思     

天津市中小学美术学科素质教育指导纲要

美术学科是中小学必修课程,是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育,使学生获得美术基础知识和基本技能,促进学生的智力及身心和谐发展,培养学生美化社会生活的能力。面对２１世纪的教育,美术学科对于培养学生审美...     

美术教学演示法初探

美术教学演示法是美术课尤其是技法课教学采用的主要方法。美术教学演示法可分为当堂演示(在课堂上作过程分析)、同步演示(教师画一步,学生画一步)、局部演示(教师到学生位置上来作局部修改)等几种。在美术教学中,我们必须学会运用这些教学方法,这对于教师给学生传授美术知识,帮助学生训练美术基本技能,提高学生的形象记忆和形象思维的能力,开发学生的智力,都是十分有益的。     

中小学美术教学中情感教育浅议

美术教学中,通过对美术知识和技能的传授,能提高学生审美能力,培养感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。然而,学生对美术学习的效果如何？不仅受美术学科特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施情感教育,这是我们在美术教学改革中值得探讨的课题。     

小学数学教学中如何渗透美育

列宁说过:"没有‘人的情感'就不可能有人对真理的追求。"数学的主要任务是发展学生智力,智力的核心是思维,而美育对培养学生的形象思维大有帮助,能使学生开阔视野,提高观察力,丰富想像力,发展创造力。在数学教学中,教师应适当挖掘数学美,以渗透美育,培养学生形象的、想像的直觉能力,激发学生的数学情感,促进学生全面发展。     

形象思维与数学教学

思维是智力的核心,是人类智慧的结晶。人的思维方式分为抽象思维(逻辑思维)、形象思维(直觉思维)和灵感思维(顿悟思维),而前两种是主要的。形象思维则主要用典型的方式进行概括,并且用形象材料来思维。形象思维是具有普遍意义的人类主要思维方式之一。任何一门学科都离不开形象思维。数学主要运用抽象思维,因而数学教学中常常忽视学生形象思维能力的培养。数与形是数学的两大支柱,数学教学同样离不开形象思维。在数学教学中培养学生形象思维     

浅议音乐教学对学生基本能力培养

音乐教学在教学中通过对学生听觉能力的培养,视觉能力与唱歌技巧的培养等方面来发展学生的智力及多方面能力方面的能力,具有其他学科所不具备的优势。因此,在中学的整体教学中要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。     

如何在美术课中培养学生的审美情趣

学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生对美术学习的效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,培养学生的审美情趣,这是我们在新课程改革中值得探讨的课题。     

以美启真、以美扬善——对构建中学美术教师综合任务的思考与探索

学校美育能促进学生智力和思想品德的发展,是构建和谐社会、和谐校园的有效途径。审美教育对于提高青少年的智力水平、审美能力、道德情操具有极其重要作用。在目前的中学教育中,普遍存在偏重智育,德育而忽视美育的现象。本文主要是作者在教育实习期间理论学习和教育实践的总结,立足于在学校的日常教学中采取适当的美育措施,构建美育、智育、德育、体育四位一体的中学美术学科教学体系。     

形质并举 经纬相织——谈中学语文教学中的形象思维能力培养

语文是一门以形象思维为主体思维的学科,它侧重于对于具体的可感性的形象感触、把握和透视,在审美感受的基础上,经过思维的纯化和提炼,进而获得理性的认识。形象思维对于发展人的智力,开拓思维的时空具有不言而喻的意义。培养和发展学生良好的形象思维能力,不仅有助于本学科的教学,而且可以旁及相关科目,对于发展学生的想象能力、理解能力,增进创造性思维、扩散性思维等具有直接的作用,同时亦有助于逻辑思维的缜密,因此,在中学语文教学中培养学生形象思维能力是项艰巨而光     

小学数学高段教学中培养学生形象思维能力的策略

数学是一门高度依赖思维的学科,其中最重要的便是逻辑思维和形象思维。小学高段数学是学生学习的基础,加强对学生数学思维的培养是开展小学教育的重要目标之一。而要使学生更好地掌握小学数学知识,就应该在教学过程中重视学生形象思维能力的培育,更好地发展学生的智力,从而提升学生学习的有效性。本文就小学数学高段教学培养学生形象思维能力的相关策略进行探讨。     

小学美术课堂互动教学模式的创新与具体实践方法

在小学的基础性课程里,除了有语文、数学一样提高学生综合思维能力的学科之外,还有像美术一样培养学生审美能力和艺术气息的学科。小学美术教学,不仅可以提高学生的艺术感知能力,还能构造学生的审美观念,促进学生的全面发展。但是当前的小学美术教学效率却十分低下,为了改变这一教学局面,许多教师选择将互动教学模式带入到美术教学中,并提出了创新的实践方法,以提高整体教学质量。     

小学美术双语教学实践初探

随着社会对外语人才的迫切需求,双语教学受到越来越多人的关注。美术是语言与非语言、形象思维与逻辑思维之间的桥梁,美术学科具有直观形象、操作性强等特点,学生可通过教具,借助教师的表情、姿态、演示等体会外语的意义。美术教师可通过创设双语教学氛围、把握美术学科教学特点、鼓励学生英语表达等方式,丰富和深化课堂教学内容,促进学生全面发展。     

论美术教育的素质教育功能

一、美术教育是智力开发的金钥匙。当前学校教育在注重学生逻辑思维训练的同时也要注意对学生的形象思维的教育。美术是形象思维的突破口。美术是一种视觉艺术。视觉包括反映事物个别特性的视感觉和反映事物整体的视知觉，处于永恒运动中的世界万物，在其运动过程中，往往以一定的形状、体积、颜色等方式存在。事物的相对运动或静止状态都是通过其形状、体积、颜色等方式刺激视觉器官而反映到人的大脑里来，在脑中产生美术形象，给人以直觉的形象思维。因此，开发右脑离不开美术，美术教育对发展智力有积极的促进作用。 二、美术教育具有德…