“理论实践一体化”教学模式的实践

电子技术是中等职业教育电类专业一门重要的专业基础课程,其专业性理论多,逻辑性强,内容抽象,难度较大,学生在学习的过程中往往感觉较为困难。针对中等职业教育注重实践能力的培养,考虑到中等职业学校学生的特点,选择了一个实际可操作的课题,采用了理论实践一体化的教学方法,通过教学实践提高了教学效果,并针对实际教学中出现的问题提出了解决思路。     

项目教学法在化学检验技能培养中的应用

在工业分析与检测专业技能训练教学实践中采用项目教学法,将理论教学和实践教学有机结合,让学生带着任务主动参与到教学环节中,提高学生小组合作和协作探究的能力。为了提高技能训练的效率,提高学生技能水平,按照"工学结合"的人才培养模式,使学生达到掌握岗位技能、提高职业能力等目标。项目教学法在实施过程中更体现了中等职业教育的特点与特征,是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效的教学方法。     

中等职业学校电子课的“理实一体化”教学模式研究

"理实一体化"即理论实践一体化,这种教学模式突破了以往理论与实践相脱节的现象,突出了学生动手能力和专业技能的培养,能充分调动和激发学生的学习兴趣。文章阐述了"理实一体化"教学的涵义,对其在中等职业学校教学中体现出的优点及如何在电子课中贯彻"理实一体化"教学模式展开了论述,希望为提高中等职业学校的教学效率找到一条有效途径。     

中职教育现代教学方法的探索

教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展教学活动的一切方法的总和。探索中等职业教育现代教学方法，就是要适应现代职业教育发展需要，适应中等职业教育教学规律和特点，构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导，以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。 １、从中等职业教育的培养目标出发，运用理论实践一体化、产教贸一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才。 中等职业教育是培养在生产、技术和管理第一线工作的初中级专门人才和高素质劳动者。“一体…     

基于工作室的中职服装专业技能教学模式研究

中等职业学校是向社会输送一线应用型技术人才的专业学校,与普通中学有极大不同,它强调理论与实践相结合,在日常教学过程中中等职业学校的学生不但要进行理论学习,还要动手实践,将书本上的理论知识转化为实际动手操作能力。本文通过对基于工作室的中职服装专业技能教学模式的深入研究,从中探索中等职业学校培养学生专业技能的有效方法,进而提高中职服装专业学生的就业能力。     

中职学校专业技能课车间化教学模式探讨

在新的时代背景下,中等职业教育体系对学生的综合素质提出了新的要求。为了使得学生在今后进行工作的过程中能够胜任职位,因此在进行教学时应该采取车间化教学模式,车间化教学模式就是指在教学中模仿车间和课堂的固有印象,老师既是师傅,学生也是徒弟,最终达到理论实践化,实践理论化的目的。车间也可以成为学生的第二课堂,这也就是大家经常提及的"理论实践一体化教学"。本文主要分析了中等职业学校机电类专业车间化教学模式,提出了优化车间化教学模式的措施,使中等职业学校能够向社会输送具有较强综合能力及专业技能的学生。     

谈谈中职加大实践教学力度的必要性

中等职业教育的根本任务是培养学生的创新能力和实践能力,而目前不少中职学校在教学过程中却存在着重理论教学而轻实践教学的问题,因此本文就中职实践教学现状进行分析,并提出加大实践教学力度的必要性和改进建议.     

职业中专会计实践教学模式初探

会计是一门实践性很强的学科。随着市场经济的快速发展,用人单位对会计人员的实践能力要求越来越高。因此,如何提高中职会计实践教学质量,重视学生能力培养,使学生的理论与实践能力都能满足社会需要,应当引起教育工作者的高度重视。 一、中等职业学校加强会计实践教学的现实意义 中等职业学校学生源于从未接触社会实际的初中毕业生,通过填鸭式教育方式以及平时大量的作业题训练,也难以提高会计实践操作能力。培养适合企事业单位需要的技能型人才,这在目前的中等职业学校教育中已经成为一种共识。从对中职会计专业毕业生的调查中可以发现,实践教学是他们在校期间获取综合知识、提高专业技能的重要方式之一。因此,中等职业学校从实践教学各环节上把关,加强学生动手能力的培养,促进会计专业实践教学质量的提高,对于培养适应时代需求的会计人才具有重要的现实意义。     

中职计算机技能课教学模式改革探索

中等职业计算机技能课的教学目标是以中等职业计算机教材和教学大纲为基本,根据中等职业计算课程的教学任务和教学大纲,设计出最适合中等职业学校学生的学习需要的、培养和锻炼学生计算机实践和应用能力的、为中等职业学校学生就职就业进入社会提供帮助和指导的计算机教学课程模式。中等职业学校的计算机教师应当根据学生选择的专业科目和学习方向去改革和设计计算机技能课程的教学思路与教学方案,以培养学生在计算机技能课程教学活动中的自主学习能力和实践应用能力,为学生终生的计算机技能学习打好牢固、坚实的基础。本文将从中等职业计算机技能课的教学模式概述、中等职业计算机技能课的教学模式设计两个部分做出具体讨论和分析,以试图为中等职业计算机技能课的教学模式改革提供依据和方法。     

中职学校计算机专业教学思考

中等职业学校是培养专业技术人才的摇篮,中等职业学校的学生面临的是走出学校、适应社会需求,所以,学生对所学专业技能的实际应用能力是很重要的。计算机专业作为中等职业学校的一门专业技术课程,要特别重视培养学生的专业技能水平和实践能力。根据多年的教学实际情况和教学经验,我分析了中等职业学校计算机专业目前的教学状况和问题,并对此提出了相应的建议和策略,希望计算机专业的教师重视培养和提高学生的实践能力。     

中职转岗教师“集中+返岗+集中”多维度素质提升培训探索

作为主导作用的教师在中等职业教育中对学生技术技能的培养和整体素质提升都起着关键性的作用。为尽快帮助中职转岗教师掌握中等职业教育教学理论,专业技能和教学方法,笔者研究采用"集中+返岗+集中"的培训方式,设置中等职业教育教学理论,专业知识理论及专业实践技能、理实一体教学、课程建设及课程开发、课程信息化教学、职业院校技能大赛指导等模块,对中职转岗计算机应用专业教师进行多维度培训,全面提升受训教师的素质和能力,使受训教师更快适应中等职业教育的教学要求,为现代中等职业教育的发展贡献新生力量。     

开展项目教学 发展学习能力——室内设计专业实训课教学

在室内设计专业实训课程的教学实践中,尝试着采用项目教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。既发挥教师的引导作用又体现了学生的主体能动性,在实施过程中更体现了中等职业教育的特点与特征,是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效教学方法。     

关于中职学校药剂学基础课程教学的几点思考

探讨中等职业学校药剂学基础课程教学方法和思路．本文通过自己的教学实践对中等职业学校药刺学基础课程教学谈几点自己的体会如何在教学中注重培养学生的职业岗位能力、实践能力,使学生学习后能讲会用,直接上岗,是中职学校药剂学基础教学中的关键。     

项目教学法在计算机程序设计课中的应用

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中等职业学校计算机教育的根本任务.项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动.在计算机程序设计教学中采用项目教学法的目的是把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生用计算机语言解决实际问题的综合能力.     

项目教学法在会计综合实训中的应用

中等职业教育的教学目标是培养适应市场经济发展需要的生产、服务、技术和管理等一线应用型、技能型人才。其核心是培养学生的职业技术能力、创新能力和创业能力。要实现这一目标,必须重视和加强实践教学,强化技能培养。项目教学法正是适应职业学校专业教学的创新教学模式。它突破以往理论与实践脱节的困境,教学环节相对集中。在整个教学过程中,理论和实践交替进行,直观和抽象交错呈现,是突出学生动手能力、专业技能培养和充分激发学生学习兴趣的一种教学方法。     

对中等职业学校推行“双证书”制度的思考

在中等职业学校推行“双证书”制度．能够促进职业学校在教学中做到理论与实践结合,重视实践性教学,提高学生实践操作能力,缩短学生对就业岗位的适应时间．最大限度地满足学生就业和发展的需求。这对中等职业学校的发展．对推动中等职业学校专业教学的改革和实训基地的建设及“双师型”教师队伍的建设都具有积极的意义。     

新余市举办全省首届普通高中生综合实践活动竞赛初赛

中等职业教育中的计算机教育着重培养学生的操作技能,因此,计算机学科的教学着重强调学生的动手能力和实践能力,进而培养学生的创造性思维和想像力。笔者结合教学实践,谈谈怎样在计算机教学中进行教育创新。     

在实践中改革中等职业学校计算机教学

一、改革教学方法，提高学生实践能力 经过不断实践与探索，我们认为，中等职业学校计算机基础教学必须采用“精理论、多实践、重能力、求创新”的培养模式。牢固树立“以能力为本”的观念，在教学中必须十分重视学生动手能力、自学能力和创新能力的培养。备课时要以大纲为指导，将教材内容分解为若干个知识点．     

中等职业学校机电专业课程设置的改革与实践

中等职业学校机电专业课程设置缺乏融合性和弹性,内容重复较多,不利于学生的个性发展。改革机电专业课程设置,应坚持以能力为本的主导思想,强调把应用技术作为主体的理论教学同以实践能力为目标的实践教学紧密结合起来,突出对学生知识和技术综合能力的培养,对课程进行整合。     

创新中专美术教学,培养学生创新精神和实践能力

在新课改的背景下,很多学校在对学生进行教育 教学工作时,会更加强调素质教育的重要性。在当今社会,创 新精神以及动手实践能力是目前各学校对学生进行培养的基 本要求。尤其在中等职业技术院校,培养学生的创新精神,能 够使学生在今后的学习中、生活中、工作中有更好的发展。在 中等职业教育教学过程中,无论什么学科都需要要求学生具备 创新精神。在美术教学中,教师应当按照教学大纲要求,利用 各种教学手段,通过实践教学等方式激发学生的创新精神以及 创造能力。因此,本文主要以中等职业学校美术类专业学生为 主,在以学生为主体的教学理念和原则下,尊重学生个性发展,通过实训创新结合实践锻炼,使学生的创新精神和实践能力得 到有效培养。