突出“精、明、循、引”，提高教学质量

教书育人是教师的神圣职责和崇高使命，教书是育人的基础，教不好课，就育不好人。怎样教好书，每个教师都有自己的方法。笔者以为，首先应把课讲好，并不断提高授课质量，改进教学方法。通过近十年的教学实践模索，笔者在授课过程中对各种层次的学生突出了“精、明、循、引”四字教学方法，收到好的效果。 一、突出“精”字，精心备课，精写教案 　　要上好每一堂课，首先备课要精。备课精，是指一要精心，二要精练。对一个教师来说，教书育人是他的神圣职责，所以，首先要有强烈的事业心和职任感，这样在备课时才能精心，才能全身心地投…     

优化备课评价,完善教学常规

对于教师备课的评价工作是中小学教学常规管理工作重要的内容之一,其很大程度上反映了任课教师的工作水平和工作责任心。但实践表明,其评价结果存在一定的偏差。目前,很多学校在对教师进行备课评价问题上境地尴尬,矛盾日益突出。一方面,教师课前的精心备课是不可或缺的重要环节,备课的质量将直接影响教师的教学效果和学生的学习效果;另一方面,学校对教师的备课评价难以较好地反映教师备课质量     

有效备课的三要素

俗话说：“台上一分钟,台下十年功。”良好的课堂教学效果在很大程度上取决于教师备课的有效性。备课既是一项复杂的工作,又是一项细致的工作,更是一项体现教师能力、水平和智慧的工作。但不少教师认为工作任务繁重,既要教书育人,又要自我提升,还要迎接各种各样的教学检查,生活与工作的双重压力导致他们不能真正静下心来认真备课,备课只是为了应付学校、上级的检查,甚至有些教师为备课而备课,课堂上随意发挥,毫无课堂效益可言。     

如何备出优质课

<正>课堂教学质量源于教师的备课质量,提高教学素质首先要提高备课素质,掌握和运用备课教学艺术。备课过程既是教学的起点,又是教学的关键环节。备课是教学活动的准备过程,能够优化教学     

提高中职生就业质量的出路在哪里

<正>中职生就业是职业学校的头等任务,是衡量职业学校质量的最高要求。学生进入职业学校归根到底是为寻求就业而来,谋得职业而归。职业学校教育任务不妨定义为"教书育人+学生就业"。增强中职生就业能力,提高就业质量,对提升职业学校办学声誉、社会地位起到决定作用。一、培养职业思想,为就业奠基石培养职业思想,应从课堂开始。首先,教师在备课时要渗透职业意识。备课时可以将典型案例与     

寓育人于教学之中

教师进行教书育人,应以马克思主义的观点为准绳、以爱国主义为出发点,立足于本职工作,把言传和身教有机地结合起来,以严谨的学风和教风为学生树方楷模。我在教学实践中,对此感受很深。一、认真备课是教书育人的重要保证为了使教材内容与教书育人结合起来,我在备课上狠下功夫。我担任91级快班(英语二级和三级)的精读课和泛读听说课,同时使用两种教材,而且进度不同,实际上有四个头,备     

创新备课管理,构建个性课堂

凡事预则立,不预则废。有效的备课,是提高课堂教学质量,促进教师专业成长的重要保证,备课管理也是学校教学管理的重要内容。然而目前较多学校的备课管理方式单一,不能反映教师的真实备课过程,不能开发教师备精品课的潜能;教师的备课与实际教学相脱节．教师抄教案应付学校检查、低质量简单重复的现象普遍存在;有的学校对备课疏于管理,教师课备的多与少、好与坏缺乏相应的指导与评价,其危害深远。     

备课“三变”出实效

课堂是为师者彰显人文素养、展现教育智慧、实践教书育人的艺术平台，备课则是教师为了保障教学活动的有效进行所做的一项有目的、有计划的准备工作。新课改形势下，教师只有突破传统，转变观念。让备课成为一条智慧的河、一首流动的诗、一道多彩的虹，备出真课、备出实效，才能使备课切实为新课程实施发挥出应有的作用。     

刍议如何实现小学语文课教育教学目标

要实现新课程改革的教育目标,实现高效课堂的要求,上好一堂语文课,需要从备课、讲课两个方面做出努力。备课是上好课的前提,上好课是教育教学中教师所必须达到的目标,要上好课,教师必须在认真备课和精讲精练上下工夫。一堂好的语文课,教师要根据小学生特点,制定符合他们认知特点的教学过程,让学生在课堂教学中扮演教学活动主体的重要角色,实现教育教学的目标,也达到教书育人的目标。     

做有智慧的备课者

师者，所以传道授业解惑着也；教书育人是其天职。会教书、善教书足教师的业务基本功之一。而备好课，则是成为一名合格教师的必备条件和起码要求。提到备课，可能教师都认为是件稀松平常的小事，不值一提。     

注重实效 大胆创新——对初中数学备课的几点思考

<正>初中数学新课程已实施多年,在总结经验的同时,我们应该清醒地看到,许多教师对课改经验的积累还是粗浅的,存在的问题不容忽视.下面仅就数学教师如何备课,谈谈个人的几点看法.一、教师备课的存在问题备课是上课的准备,是上好课的前提.出于全面提高质量的要求,各校都十分重视抓备课,初中数学教师备课质量也在逐步提高.     

谈网络集体备课

<正>备课是教师对未来课堂的一种构建,是开展课堂教学的前提,也是决定课堂教学质量的关键因素。教师备好课,讲课才能从容不迫,应付自如。集体备课是教师备课过程中的一种补充模式,能够博采众长,并减少教师精力的无效消耗。传统的集体备课是一个学校同科目教师在相对固定的时间和场所内针对教学内容、教学要求、学生特点和教育教学中出现的问题进     

“幼儿—教材—教师—反思”四位一体 科学提高教师的备课素质

教学活动质量源于教师的备课质量,提高教学活动质量首先要提高教师的备课素质。传统的备课只备教材,新时期的备课应备幼儿、教师、教材、反思四个方面,从而系统、科学地提高教师的备课素质。     

浅谈教师备课时的规范自控意识

备课,是课堂教学的前提和依据,教师课堂教学质量的高低,在很大程度上取决于教师备课质量的高低,而高质量的备课则又取决于教师备课时,对备课规范的制约意识的自动调控的程度。那么,教师备课应具有哪些规范自控意识呢?     

个人才智化为集体优势

<正>"十六字"集体备课是提高备课质量的重要备课形式。开展"十六字"集体备课校本教研活动,为教师带来以下好处。一、集思广益个人才智化为集体优势     

从专业的角度对教师备课质量不高的审视

影响课堂教学质量的原因有很多,其中最普遍的因素可以归结为教师的备课质量不高。从教师专业的角度来看,其原因主要为：教师本体性知识结构老化、条件性知识严重缺乏、实践性知识肤浅,直接影响到教师备课的深度和广度;基本教学技能欠缺,教学目标模糊单一,教学方法失当,直接影响教学过程的设计与实施;职业理想淡漠、师生关系异化,直接影响教师备课的时间、精力投入,进而影响到备课的质量与效果。     

从中职语文教师备课状况看中职语文教学的问题

目前，由于中职语文教师对备课缺毛热情，对教材研读程度不够．致使语文教学质量不高。因此。语文教师要以积极的心态采看待自己所处的教学环境。热爱本职工作，热爱学生，明确自己肩负的责任，认真备课，认真钻研教材。认真教书育人，把语文教学质量搞上去。     

浅谈教学过程的前奏曲——备课

备课、讲课、批改作业,俗称教学过程三部曲,而备课是三部曲的前奏．研究和提高备课质量历来就是教学探索者们的热门话题之一。备课是教师加强教学的目的性、计划性、预见性和充分发挥教师主导作用的首要保证。备课质量的优劣将直接影响教学取得的效果。     

扎实提高乡镇学校集体备课的有效性

在新课程改革的推动下,集体备课正逐渐成为当今各地各校教研活动的主流,并经实践检验成为一种行之有效的备课方式。它不仅打破了教师一本教参打天下的被动格局,而且有效解除了教师个人＂单打独斗＂的困挠,充分激发了教师参与教育教学的积极性、主动性、创造性,为促进教师共同进步提供了＂捷径＂,有效提升了教师教书育人的综合本领。     

钻研教材四法

备课,是课堂教学的前提和依据,教师备课质量的高低,在很大程度上取决于教师备课质量的高低,而高质量的备课则耳取决于教师备课时,必须多角度地钻研教材。 根据编者的意图钻研教材