新年絮语

当冬日的黄树叶在凛冽的寒风中一片紧挨着一片飘落的时候,春天也就悄无声息地把新的岁月拱出了地面。伴随着新年的脚步,我们新一年的《作文世界》也和大家见面了。新年新气象,新年新希望,新一年的《作文世界》也一定会给大家一个新的印象。在“名校大学生讲评作文”中,我们请来了复旦大学材料物理系的赵政廷大哥哥。我们相信,他给与大家的不但是实实在在的帮助———传授知识、智慧,还有一个美好的理想———通过和名校大学生的近距离接触,给你自信,给你鼓励,相信不久的将来,你也会成为美丽的大学校园中的莘莘学子。诗歌,小朋友们不但喜欢,…     

一件小事

美丽的大学校园,美丽的梦想,美丽的希望,有多少孩子为了这成功的一刻正在苦苦追求,风雨兼程。为了让我们的小读者不输在起跑线上,我们请来了复旦大学中文系二年级学生邵筱芳大姐姐为大家讲评作文。也许可以说,她成功的本身对小学生们就是一种鼓励;她对作文的讲评,也一定会给大家实实在在的帮助。理想就在不远处招手,小读者们,努力吧!     

中国结

美丽的大学校园,美丽的梦想,美丽的希望,有多少孩子为了这成功的一刻正在苦苦追求,风雨兼程。为了让我们的小读者不输在起跑线上,我们请来了复旦大学中文系二年级学生邵筱芳大姐姐为大家讲评作文。也许可以说,她成功的本身对小学生们就是一种鼓励;她对作文的讲评,也一定会给大家实实在在的帮助。理想就在不远处招手,小读者们,努力吧!     

被冷落的滋味

美丽的大学校园,美丽的梦想,美丽的希望,有多少孩子为了这成功的一刻正在苦苦追求,风雨兼程。为了让我们的小读者不输在起跑线上,我们请来了复旦大学中文系二年级学生邵筱芳大姐姐为大家讲评作文。也许可以说,她成功的本身对小学生们就是一种鼓励;她对作文的讲评,也一定会给大家实实在在的帮助。理想就在不远处招手,小读者们,努力吧!     

鞋匠

美丽的大学校园,美丽的梦想,美丽的希望,有多少孩子为了这成功的一刻正在苦苦追求,风雨兼程。为了让我们的小读者不输在起跑线上,我们请来了复旦大学中文系二年级学生邵筱芳大姐姐为大家讲评作文。也许可以说,她成功的本身对小学生们就是一种鼓励;她对作文的讲评,也一定会给大家实实在在的帮助。理想就在不远处招手,小读者们,努力吧!     

可爱的小熊

美丽的大学校园,美丽的梦想,美丽的希望,有多少孩子为了这成功的一刻正在苦苦追求,风雨兼程。为了让我们的小读者不输在起跑线上,我们请来了复旦大学中文系二年级学生邵筱芳大姐姐为大家讲评作文。也许可以说,她成功的本身对小学生们就是一种鼓励;她对作文的讲评,也一定会给大家实实在在的帮助。理想就在不远处招手,小读者们,努力吧!     

都是贪吃惹的祸

美丽的大学校园,美丽的梦想,美丽的希望,有多少孩子为了这成功的一刻正在苦苦追求,风雨兼程。为了让我们的小读者不输在起跑线上,我们请来了复旦大学中文系二年级学生邵筱芳大姐姐为大家讲评作文。也许可以说,她成功的本身对小学生们就是一种鼓励;她对作文的讲评,也一定会给大家实实在在的帮助。理想就在不远处招手,小读者们,努力吧!——编者     

第一次走夜路

美丽的大学校园,美丽的梦想,美丽的希望,有多少孩子为了这成功的一刻正在苦苦追求,风雨兼程。为了让我们的小读者不输在起跑线上,我们请来了复旦大学中文系二年级学生邵筱芳大姐姐为大家讲评作文。也许可以说,她成功的本身对小学生们就是一种鼓励;她对作文的讲评,也一定会给大家实实在在的帮助。理想就在不远处招手,小读者们,努力吧!——编者     

爱心大放送导读

常有人这样批评现在的孩子,说当今的独生子女只知道被爱,却不知道爱人。事实真是这样吗?读一读本栏目的几篇习作,我可以为我们的同学们骄傲地说一句:我们的同学们是懂得爱人的,他们的心中有着“大爱”!一年级小朋友汪光凯的习作《一块小蛋糕》,写了他的哥哥因为小作者的作文被当做范文,而用自己的稿费买蛋糕“庆祝一下”的事。这篇习作是他的哥哥六年级学生汪琦代他寄给我们的。汪琦在信中说,他是《作文世界》的读者“,很有幸”在《作文世界》上也发表过习作。因此,他尝试着代弟弟投稿。“投稿的目的并不是为了让他能够在同龄(人)中炫耀一番…     

在孩子心中播下善的种子

儿子哲哲的班里留了一篇命题作文《我最想感谢的人》。没用太多时间,小家伙一挥而就——《哥哥,我想对您说》出炉了。开头是这样的:“在生活中,你一定帮助过别人,别人也一定帮助过你。但有时候,别人帮助了你,你会不会来不及或者忘记感谢别人呢?下面我就为大家讲一讲我来不及感谢的一个人……”哲哲写的是二年级时,我和他不小心走散,后来一位大学生借给他手机帮他找到我的经历。过程被他写得很曲折,颇有章回小说的味道。在作文的结尾,他写道:“一     

直播大厅

阿木老叔:大家好!当你拿到这一期《作文大王》时,2004年的钟声已经敲响,我们《作文大王》至今也整整走过3个年头了。在这段岁月里,我们与很多读者一起充分享受了阅读的愉悦,体验了写作的乐趣。同时,也有很多读者来信反映,写作对他们来说,仍然是雾里看花,水中望月,可望而不可及。在这里,我们就请来多位嘉宾一起聊聊“写作”这个话题。写作,一肚苦水向谁说?朱小雪:我先来说说我的写作经历吧。我从小学三年级就开始写作文了,但都是记流水账似的,内容也总离不开吃饭睡觉等内容。语文老师为此经常教导我说,作文源于生活,又高于生活。有一次写《春…     

郭嘉炜:把美好的感觉写出来

郭嘉炜是赣州市大公路一校五(1)班学生。他在10岁时写的小说《少年探险队》和续集,让老师和同学们为之惊讶、赞叹。郭嘉炜说,勤能补拙,他并没有写作的天赋,只是想把自己的想象写出来,把美好的感觉写出来。爱生活,好观察郭嘉炜是一个性格开朗、聪明伶俐的孩子。他那善于观察生活、奋发向上的精神已成为弟弟妹妹学习的好榜样呢!记得三年级刚学写作文的时候,一次,老师布置了一篇写一个家庭成员的作文。他就把平时观察到的聪明又调皮的弟弟写得活灵活现。文章大致是:弟弟非常调皮,有一次,他在大家吃饭时,将哥哥的凳子搬走了,哥哥一坐下,就摔倒了…     

一件难忘的事

世界是多彩的,未来也是多彩的.每一位小读者都在为自己编织着不同的梦:有人想成为科学家、工程师,有人则想成为文学家、艺术家.然而不管怎么样,你总要能用一支笔来画出自己心中最美最亮的图画.     

起步作文要重“导”

日前,笔者翻阅了沈大安老师《我想这样教语文》的专题讲座稿,对沈老师指出的"在习作教学中,要轻指导而重讲评"的观点,有一点不同的看法。我教作文是从三年级开始的,在教学实践中,我也尝试过"多讲评而少指导",然而最后的教学效果却不尽人意。我开始深刻地反思自己的整个教学过程,觉得"轻指导重讲评"至少是不适用于     

作文讲评课新探

作文讲评是对学生作文的评价和鉴定,是提高学生写作能力的重要途径。作文讲评课组织得好、开展得好,可以调动学生写作的积极性,增强学生写作的欲望,激发学生写作的热情。以下几种方式,既体现了训练中循序渐进的原则,又有较好的可操作性,值得借鉴。一、“简评”式讲评学生往往认为作文讲评是教师的事,很少有人把自己作为作文讲评课的主人。所以,在刚开始训练学生作文讲评能力的时候,采用“简评”式讲评方法最为恰当。具体做法是:教师精心选用一些带简评的习作,让学生在阅读习作和简评的基础上,结合自己的体会和感受,对简评进行扩展、补充,以…     

带着感情写作

<正>多年从事作文教学工作,面对形形色色的学生作文,百感交集。我想,写好一篇文章涉及的方面很多,但是,有一点不可忽略,那就是带着感情写作。有人说,演员在流着别人的泪,我说作家也在流着别人的泪。俄国作家列夫·托尔斯泰,在写《安娜·卡列尼娜》时有过这样一段经历:有一天,列夫·托尔斯泰的朋友来他家做客,他当时正在创作《安娜·卡列尼娜》这部文学巨著,他把朋友邀请进屋后,自己又回到房间去写作,他的朋友等了许久也不见他出来,就到他房间     

从指点迷津到自寻出路

<正>在写作教学中经常会遇到这样的问题,作文讲评工作的效率实在有待提高,无论教师的作文批改做得多么认真,讲评课准备得如何充分,作文写作时应该注意的问题分专题进行过多么详细的讲述,可是不少同学还是一头雾水,不明白自己的作文有什么问题。陷入这样的困境不仅让教师困惑,更让学生苦恼,如何才能从根本上提高学生的写作能力,如何让作文的批改和讲评能够真正落到实处,就成为一个值得我们深思的问题。教育部在全面深化课程改革,落实立德树人的基本     

没理由要求小学生非得认识谁

"他是谁?写下你想说的话。"南京市鼓楼区小学五年级"语言"期末考试卷上,一道以"莫言照片"为题的拓展题曾成为网络热门话题。原来,网上贴出的考生答案令不少人感到意外,比如"他是邓小平爷爷"、"他是人"等。(见《南方都市报》)笔者想说的是,这道题出得不错,从孩子们的答案足见一斑:面对莫言的照片,有人答邓小平爷爷,有人答周立波,有人答赵本山,最绝的是答"他是人"。鼓楼区的一位老师透露,五年级语文第21课是《诺贝尔》,正好莫言获得诺贝尔文学奖,大多数老师也讲过莫言。从这个角度看,我们不该嘲讽出题老师,让孩子们了解首位获诺贝尔文学奖的中国作家是谁是有     

假如温暖可以成为一种理想

亲爱的读者,大家好!为了与大家更好地交流,互动栏目“我爱问子沐”开栏啦!各位同学对《中学生》初中作文版有什么建议,在平常写作中遇到了什么困难,或者是想跟子沐哥哥分享你在生活中的一些事情,都可以写信告诉我。子沐哥哥一定会尽全力帮助你们,希望能一直陪伴你们走过这段最美的青春时光。     

我和学生的“作文竞赛”

学生的作文水平一直不太高,我尝试过许多方法,可效果就是不太明显。一次作文讲评课上,我又对韩骥同学的作文提出了批评。这时,韩骥在座位上嘀咕着“:说得倒轻松,自己怎么不写写看!”虽然他的声音很低,但我还是听得清清楚楚。作文本来写得就差,现在竟然还敢顶撞老师,我本想好好地教训他一顿,但理智让我压制住了怒火。转念一想,他说得也有道理,常言说得好,喊破嗓子不如做出样子嘛。我微笑着说:“韩骥同学的话给了老师很大的启发,写作文的确是一件让很多人头疼的事。从今天开始,以后的每节作文课,我都和大家一起写作文,和大家一起品尝写作的酸…