西藏边境县初中生物学实验教学现状的分析——以西藏吉隆县中学为例

开展生物学实验教学是对生物学课堂教学的有效补充,西藏边境县初中生物学实验教学质量普遍不佳。以西藏吉隆县中学为例,归纳出西藏边境县初中生物学实验教学中存在的问题,在分析其原因的同时,就边境县如何有效开展初中生物学实验教学提出了可行性的建议。     

基于生活化的初中物理实验教学模式分析

为了进一步优化物理实验教学模式,教师要从学生的学习体验出发,以生活化为导向开展物理实验教学活动。对此,文章对基于生活化的初中物理实验教学模式进行了研究,分析了初中物理实验生活化教学的意义,提出了开展生活化实验教学的具体措施,有效提高了初中物理实验教学水平。     

谈农村初中“生活化微型化学实验教学”的有效开展

农村初中化学实验教学仍然存在诸多制约因素,使得实验教学不能很好地开展。文章从实际教学出发,根据农村实验教学的现状,采取实验教学生活化、微型化等措施,以促进农村初中化学实验教学有效开展。     

论高中物理实验教学模式的探索

新教材对物理实验教学提出了一些要求,教师要不断寻找创新的教学模式,及时更新教学理念,从而保证提高物理实验教学的质量。但是,现在依然有很多物理教师在开展实验教学时,仍然使用比较落后的教学方式,造成学生不能得到有效锻炼,也无法推动学生积极学习的主动性。因此,物理教师适当地采取多样化的教学模式去开展物理实验教学,不仅可以丰富学生课堂氛围,而且还可以提高物理实验教学的目的。为此,本文以物理实验教学模式的探索为主题,对其展开论述,希望可以帮助物理教师为有效开展实验教学提供参考。     

利用网络资源深化农村初中生物实验教学的策略

实验教学是初中生物教学内容的重要组成部分,有效的实验教学能够有效提升初中生物教学质量,因此初中生物教师的一个重要教学目的就是提高实验教学质量。进入互联网时代,依托在信息基础上的网络资源成为农村初中开展生物实验教学的重要手段,能够将抽象的生物实验原理进行形象具体化,进而提高初中生物实验教学质量。本文主要从生物实验教学的特点出发,分析当前农村生物实验教学存在的问题以及网络资源对农村初中生物实验教学的影响,探究如何借助网络资源开展实验教学。     

探究性教学在高中物理实验教学中的实施策略

新课改下,我国高中物理实验教学已经开展广泛的探究性实验教学活动,但是还存在很多不足之处。本文分析了我国高中物理探究性实验教学的现状及存在的突出问题,并提出了高中物理做好探究性实验教学的有效建议。     

优化策略,提高物理实验教学效益

<正>如何有效开展物理实验教学,切实提高物理课堂教学的效益,是广大物理教师面临的现实问题。优化演示实验教学、创新开展实验教学,定能激发学生学习物理的兴趣,提高物理实验教学效益。然而,物理实验教学的现状不容乐观。主要表现在:学生只能进行简单操作,不能胜任复杂操作;能模仿操作,很少有设计思路;教师有新教学理念,不能在实际中落实等等。如何有效开展实验教学,提高物理实验教学效益,是当今物理实验教学急需解决的问题。     

数字化生物实验室在教学中的应用

生物学是一门实验学科,乍物学实验是培养学生创新思维和实践操作能力的有效途径,是转变学生学习方式的有效手段。先进的实验教学设备,有利于实验教学的开展,有利于改进实验教学的模式,有利于提高实验教学的效率。数字化生物实验室作为一种先进的实验教学装备,实现了信息技术与生物学实验技术的有效整合,是生物学实验教学的有效工具。     

实验室安全防范体系的建设和应用

近年来,开放式实验教学已成为各大高校实验教学体系的重要组成部分。为进一步加强和完善开放性实验教学,北京师范大学生物实验教学中心建立了实验室安全防范智能化系统,应用感应式智能电子门锁和数字视频监控对开放式实验教学进行管理,促进了实验教学的有效开展。     

有效开展实验教学 提升学生学习能力

在初中科学教学中有效开展实验教学对提高学生探究能力和创新能力起到很大的促进作用。初中科学教师在开展实验教学时,应立足演示实验,有效开展实验教学,指导学生在实验中自主、独立地发现、探究和解决问题,从而诱发学生创新动机,提高学生的学习能力。     

基于物理实验增效物理教学——谈高中物理实验教学有效性策略

为了更好地适应新课改提出的要求,愈来愈多的物理教师都认识到开展实验教学的作用。高中物理开展实验教学,不仅有助于学生的实践能力与动手能力提高,而且还能促进学生的思维拓展,从而使学生自身的自主探究力得到有效提高。鉴于此,本文主要对高中物理开展实验教学的意义与问题进行分析,并提出高中物理的实验教学有效策略。     

如何有效开展高中物理实验教学

实验教学是物理教学的重要内容,也是提高物理教学质量的有效方法,但当前一些高中物理教师在开展实验教学的过程中还存在诸多不到位的方面,需要引起重视,并积极探索实验教学的有效路径。本文对此进行了研究,在简要分析高中物理实验教学存在问题的基础上,重点就如何提升实验教学有效性提出了一些有针对性的策略,旨在为促进实验教学科学发展提供参考。     

浅析初中化学实验教学的现状与优化策略

伴随着中国教育的深入改革,初中化学如何开展有效的实验教学逐渐变成了一个研究热点。文章分析了初中化学开展实验教学的现状和意义,并且提出了几点优化策略,希望可以促进学生展开更加积极、更加有效的化学学习,最终促使学生的化学学习能力得到明显提升。     

开展个性化实验教学的探索

个性化实验教学是培养学生能力、提高学生素质的有效方式。文章基于个性化实验教学的特点,从实验室的开放性和教学团队、内容、模式等方面探讨了个性化实验教学的开展。     

注重核心素养 培养学生能力——核心素养导向下高中生物实验教学策略探究

高中生物课程中的实验教学具有十分重要的作用,实验与生物内容之间联系密切.在课堂中开展实验教学,能够使学生带着强烈的兴趣参与生物课程学习,还能够在活跃的生物课堂教学氛围中提升教师教学及学生学习的效率,最终促进学生生物学科核心素养的有效发展.基于此,文章主要分析了运用高中生物实验教学培养学生核心素养的意义,并提出了如何有效开展高中生物实验教学促进学生核心素养形成的策略.     

浅析高中生物实验教学需进行的几个转变

实验教学是生物教学的有机组成部分,它对于培养学生的观察、思维、创造和动手能力具有重要的意义。如何实现生物实验的有效教学,为学生的终生发展服务。本文从转变实验教学观念、转变实验教学方式和转变实验教学评价手段等角度阐述了在"五严"背景下高中生物实验教学的有效开展问题。     

开放实验教学平台“随堂助学”

广州大学以实验中心、教师、学生为主体,依托开放实验教学管理平台和资源库．开展了一系列实验教学活动,有效提高学生动手能力。     

多措并举,优化初中物理实验教学质量

实验是初中物理教学中的重要组成部分,有效的实验教学对于帮助学生建立良好的物理知识结构体系有着积 极的影响与作用。本文立足于初中物理实验教学实践,从“用多媒体演示物理实验”“践行微实验的先进理念”“开展课后家 庭趣味实验”三个方面切入,针对初中物理实验教学的新思路 发表了个人认识与看法,旨在以新思路、新做法推动更多的初中物理教师有效、高效地开展实验教学’进而显著提升物理实验教学的效率及其质量。     

提升区域高中物理实验教学能力的实践研究

从教学调研中发现区层面存在实验教学弱化的共性问题,通过广泛的调查研究,整合相关资源,从提高实验器材利用率、教师实验技能培训、制定实验教学标准、组织实验教学大赛等方面进行了促进物理实验教学有序、有效开展的实践,整体提升了全区物理实验教学的能力。     

实验生活化 教学有效化——议如何利用身边器材做好物理实验

目前初中物理实验教学仍面临诸多因素的制约,使得实验教学不能很好地开展。本文从实际教学出发,根据初中物理教学现状,采取实验教学生活化等措施,促进实验教学的有效化。