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小学数学是基础教育数学教学中最基础的部分。小学是数学学习最关键的时期,如果打不好基础,就会使学生无法进行以后的数学学习。但是当前在小学数学教学中,还存在着一部分学困生,他们不仅对数学不感兴趣,还缺乏必要的数学思维能力和举一反三的能力,大大影响了学习效率,也拖了全班学生的后腿。因此如何转化这部分学生,成了我们数学教师头疼的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
数学不仅是小学教学中最基础的科目,同时也是最重要的学科,它影响着其他各科的学习效果。因此,加强对小学数学教学方法的研究是非常有必要的。主要研究哪种教学方法适合小学生数学学习以及如何培养小学生的数学思维能力,从而提高教学质量。 相似文献
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<正>在小学中,数学一直是最基础学科之一。小学数学教学的质量,将直接关系到小学生数学学习兴趣的培养。课堂提问是当前课堂教学中最常用的教学方法,在教学过程中具有至关重要的作用。有效的课堂提问是高效课堂的基础。可见,对小学数学课堂教学进行不断调整和优化是非常必要的。本文对小学数学课堂提问的意义和作用进行了简单的分析,对小学数学课堂提问的有效性策略进行了探讨,以供小学数学教师参考。 相似文献
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学习兴趣是学生有选择地,积极愉快地学习的一种心理倾向,它是学习动机中最现实最活跃的成分,如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,从而优化自己的认知活动,促进学习,提高学习效率。那么小学生的数学学习兴趣如何培养呢?对此,笔者在小学数学教学过程中进行了一些探索。我觉得创设生动有趣的情境、凭借教师自身的情感唤起学生学习数学的兴趣是很有必要的;努力挖掘数学的内在美,让学生动手操作,利用学生好奇心、好胜心,也是提高数学学习兴趣的重点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学数学具有一定的抽象性、理论性和复杂性,学生难以对数学知识点做到充分理解。因此,教师在教学中使用小组合作学习法非常有必要。现对小学高年级数学教学中小组合作学习的有效性展开探究,以期为小学高年级数学教学提供有效的参考依据。 相似文献
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游翠梅 《新课程导学(上)》2014,(17)
小学数学是打基础的阶段,只要在小学期间打好基础,学生在以后的学习和生活中就能受益。数学是一门应用性很强的学科,学生觉得枯燥乏味,在学习时觉得吃力。因此,创建高效课堂,增强小学生对数学的兴趣很有必要。 相似文献
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小学一年级的学生从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,是他们生活中的一个重大转折.小学低年级学生在认知、思维方式上都有自己年龄所赋予的特点.低年级数学是数学学习的开端和基础,激发学生的学习兴趣,能让他们尽快适应学习环境、教学方式的改变是相当有必要的.如何能让低年级学生感受到数学知识的魅力,爱上数学,这就需要我们教师提高数学教学的乐趣和有效性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学数学学习是学习高等级数学的基础,教师必然希望学生在学习中找到学习数学的方式和方法,为进入更高级学习打下经验基础,也希望教学质量能有所提高。但小学数学教学实践中发现学生的思想比较零散,甚至有学生缺乏必要的掌握知识的能力和思想准备。而做好生本教育对于学生学习和生活都有非常重要的效果,是学生学习数学知识的同时教师应该进行的必要教育。结合教学实际、学习者主体、学习的过程等方面分析生本教育方面的问题,并简要总结了推行生本教育中学生的素质和教学质量取得的成果。 相似文献
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小学阶段数学学习的引导是很有必要的,数学学习的引导好了就能够使学生对数学产生浓厚兴趣,积极主动地参与到数学学习中来。小学数学学习的引导的方式方法多种多样,但是有些原则性的东西还是要遵循的。 相似文献
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李树硬 《新课程导学(上)》2014,(17)
正众所周知,学习兴趣和学习效率是密不可分的。但是,目前我国的小学数学教育中普遍存在着学生对数学学习的兴趣偏低的现象,所以,作为教师的我们积极培养其对数学学习的兴趣是很有必要的。小学教育与初中教育都属于基础教育,就学习内容而言,初中数学的内容大部分都是在小学数学内容的基础上发展延伸出来的。可见,在小学培养起学生对数学学习的兴趣尤为重要。本文就苏教版小学高年级数学教学为例,结合自己这几年的教学经验,就如何提 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在深化数学教育改革,推进全面素质教育的趋势下,在小学数学教学中加大对现代信息技术的应用是非常有必要的。有效应用信息技术是进行数学教育改革的重大突破口,值得每一位教育者去思考和研究。谈谈在小学数学高段教学中应用信息技术激发学生学习兴趣,提高教学效果的感悟和体会。 相似文献
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小学数学课堂教学中联系生活,对小学生知识、能力和情感的发展都有积极作用,这样做是可行的而且是必要的。教师在小学数学教学中.可以通过以下几个方面注重小学数学与生活的联系:深入学生生活:把生活中的学习材料带入课堂:运用数学知识分析和解决实际问题;强化数学学习的实践活动。 相似文献
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周巧萍 《数学学习与研究(教研版)》2008,(9)
在教学中,学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素.因此在教学中教师要不断地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望.使学生乐意学是提高小学数学教学质量的关键,数学内容比较抽象,教师在教学时如不讲究导学形式,激发学习兴趣,必定会导致学生对数学产生畏难心理,丧失探求信心,助长厌学情趣,所以我们有必要根据小学生的心理特点研究导学艺术,以激发学生的学习兴趣. 相似文献
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