《工程制图》的立体化教学

立体化教学代表着现代教学发展的方向.传统教学是以纸质教材为主要的媒介,立体化教学则采用了立体化教材,使学生可以得到全方位信息流.立体化教材包括:传统的纸质教材、电子教案、CAI课件、网络教材.当然,还需要相应的硬件来支持,如多媒体教室、公用机房、校园网.     

多媒体在声乐教学中的优势及应用

多媒体是一种先进的教学媒体,开发、研制并应用多媒体教材,其根本目的就是在声乐教学中发挥现代教育技术的优势,有效地提高声乐教学效果和教学质量.     

得其宜,尽其妙——用好多媒体这柄双刃剑

多媒体辅助教学的功与过,一度引起广大教师激烈的争论.不论是奉若神明还是避如猛虎,都是一种极端的理解.优秀的教师,应该能根据教学目标、分析教材与学情,巧妙地处理传统授课方式与多媒体辅助教学,使多媒体辅助教学能发挥最大的优势,促进学生的学习.     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

将多媒体运用到语文教学中是一种全新的教学手段,但多媒体辅助教学又往往使人感到"想说爱你不容易"的种种艰辛和困惑.一方面,运用多媒体进行语文教学能优化教学过程,促进学生语文能力的发展.但任何事物都有它的两面性,多媒体教学也是一把双刃剑,在运用过程中亦存在诸多弊端.只有妥善处理好教师、学生、教材和多媒体之间的关系,才能让多媒体真正成为一种辅助教学的手段.画龙点睛,为语文教学服务.     

英语教学的重大突破——评《新思维英语阅读》多媒体光盘

改革开放以来,大学英语教学虽有明显的进步,但还远不能满足迅猛发展形势的需要.教材、教学方法以及其它教学条件虽在不断改善,却始终影响着英语教学的发展.而《新思维英语阅读》多媒体光盘的出现,突破了传统的教材模式,扭转了“以教师为中心”的教学方法.它把高科技引入了教学过程,从而为多快好省地培养英语人才提供了条件.《新思维英语阅读》多媒体光盘从内容的选材、课型的设计、步骤的安排、练习的配置都有创新,同时光盘操作极为方便.《新思维英语阅读》多媒体光盘的问世将给大学英语教学带来空前的推动作用.本文作者仅根据自己的教学实践从不同角度发表对于这套多媒体光盘教材的读后感想.     

多媒体教材教学设计刍议

本文探讨了教育技术学科教学设计的理论与方法及其在多媒体教学中的应用,阐述了多媒体教材的教学设计的方法和步骤.     

多媒体教材的画面设计与学生的学习注意

在现代教学中,多媒体教材是以现代教育思想、学习理论为指导,运用系统论的方法,针对教学目标和教学对象的特点,合理地选取并设计教学信息媒体的有机组合,是以动态形式呈现教学内容的一种教学手段.基于教育与审美的相辅关系,以屏幕显示、以形达义、以画面形式呈现教学内容的特点,要求多媒体教材传输知识信息与产生视觉美感不可分离.[第一段]     

关于高校计算机教学中应用案例教学法的探讨

高校计算机教学的现状表现为:教师以教材为理论基础,在多媒体的教学演示环境下展开课堂教学;作为授课对象的学生,按照教师及教材的要求在实验室完成相关实验,进行上机实践.从表面看来,应用了多媒体的教学手段以及先进的教学设备.但整个学习的过程中却缺乏探索与研究,使得学生在解决实际操作中的问题时不免迷茫.本文针对此提出了案例教学法.     

《多媒体技术应用》课程教学实践与探讨

教学内容落后于技术更新,教学手段单一,教材模式化,是目前《多媒体技术应用》课程教学普遍存在的问题。结合《多媒体技术应用》课程的特点提出:规范教材;整合教学内容,优化知识体系;改革教学模式,丰富教学手段;改革学生考核方法;合理安排上机实验等措施,高效完成教学任务、提高学生多媒体技术应用水平,最终实现教学目标。     

浅析多媒体教材制作

多媒体教材是多媒体技术在教育领域应用的主要工具.多媒体教材的优劣直接影响教学的质量.因此,制作高质量的多媒体教材已成为提高多媒体教学水平的核心.     

在语文教学中使用多媒体技术的尝试

多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段,它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,在发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和探索精神方面起着举足轻重的作用.下面是我在初中语文教学中尝试使用多媒体的几点体会:     

略谈中学古诗文教学中多媒体应用的原则

多媒体在中学古代文学教学中已经普遍运用,但尚存不少问题.必须从教材的内容特点、适度使用和加强技术培训三个途径入手,针对古代文学的特点,正确和充分利用多媒体的优势,提高教学效果.     

小学英语现存弊端及对策

小学英语教学现在仍有弊端,班额过大、教法单一和教材使用不充分就是其中三点.本文从全班分组教学和多媒体辅助教学这两个方面探讨解决小学英语教学现存的三大弊端的对策.     

辅导教师如何钻研教材

一、关于电大多媒体教材的使用特性电大多媒体教材包括音像教材和文字教材两大类,其中音像教材又包括录音教材和录像教材两种,文字教材又包括基本教材或主教材、辅导教材或学习指导书、实验指导书等多种.目前电大教学(尤其是理工类教学)的多媒体教材主要是选用了录像教材和文字教材,因此这里先简单分析和比较一下录像教材和文字教材的使用特性.     

让语文活起来——浅谈多媒体在语文课堂教学中的功用

现代教学媒体手段进入课堂,给课堂教学带来了无限的活力。本文从凭借多媒体用足教材、用活教材、及时反馈等三个层面作了实践性探索的论述,重点阐述了运用多媒体辅助小学语文教学,优化课堂教学环节,用活语文教材,提高课堂教学效果等问题。     

新课改下的初中思想品德教学之我见

初中思想品德教学必须贯彻新课改理念,尊重、相信学生,创建平等的师生关系;运用灵活的教法,创设轻松的教学氛围;采用多媒体与学科的有机整合,丰富教学手段;坚持理论联系实际;把握新教材编排体系,使用教材又超越教材,提高课堂教学质量.     

多媒体在语文教学中的作用

随着现代科学技术的发展,多媒体对于促进语文教学改革,有极其重大的作用.多媒体在语文教学的过程中既能形象地表现文字教材的内容,又能兼顾语言文字的特点,还能培养学生优秀品质.     

《电视教材编制与运用》课程的多媒体组合教学设计

本文论述《电视教材编制与运用》课程的多媒体组合教学设计研究任务,课堂教学设计模式,确定教学目标.组织教学内容,选择教学方法,选用教学媒体,设计课堂教学结构,评价学习效果.     

中学语文教学多媒体运用的误区及对策

多媒体在语文课堂教学中发挥着重要的辅助作用。随着多媒体教学的日益推广,在教学实践中,也出现了对多媒体教学的认识误区。为了建设新型语文课堂,语文教师对不同的课堂教学任务应适时选择使用多媒体作为辅助教学手段,不应每堂课都用;要实现多媒体教学对语文课堂教学的全面优化,慎重制作多媒体课件;多媒体教学的使用应以语文教材为基础,实现对教材文本内涵的最优化。     

“网”住你的心，上好我的课!——浅谈我的以“网”养课论

信息技术课在我国部分中小学开设已有十几年历史,但作为新兴学科,现在的教学任存在很多问题:比如教学在机房进行,学生活动难以控制;再如教学内容重复,学生兴趣难以激发;还有缺乏严格的考核机制,教与学积极性难以调动……这些都是制约信息技术发展的严重问题,在当前新课改如火如荼兴起的今天,如不及时解决,势必会影响到该学科发展。可是怎样才能解决这些问题呢?1.组织教学,巧用多媒体网络教室环境,保证教学过程井然有序。现代教学技术已将过去静态的书本教材变为由多媒体构成的动态教材,基于此,我利用多媒体网络教室开展了多媒体交互式网络教…