感言

我校从2004年开始组队参加全国大学生数学建模竞赛。5年来,参赛学生越来越多．我校的成绩也呈现出跨越式提升的态势。参赛之余,我们还收获了很多。     

基于综合激励模型的高校教师教学竞赛体系设计的探讨

目的了解江西中医药大学教学竞赛的现状及教师对竞赛的评价,为制定更加合理的竞赛制度提供依据。方法自制问卷对100名在职教师的参赛及对竞赛的态度和认识情况进行随机抽样调查,回收有效问卷92份,并对结果用SPSS软件进行统计分析。结果我校教师认为"教学标兵"竞赛的激励效果"强"的占抽样总人数的14.2%,认为"青年教师"教学竞赛激励效果"强"的只有9人,占总人数的9.8%,我校教师"多媒体教学课件"参赛率仅为7.6%,48.2%的未参赛教师认为制作参赛课件太费时间。结论我校开展的教学竞赛,在一定程度上促进了教师教学水平的提升。但仍存在一些问题,如某些教学竞赛的参赛条件要求偏高,虽奖励幅度大,但奖励面过窄,无法全面激发广大教师的参赛热情,使一些竞赛(如"教学标兵"竞赛)成为少数人展示的舞台,无法达到教学比赛的初衷。教务管理部门应基于综合激励模型设计更加科学的教学竞赛体系,调动大部分教师的参赛热情,以全面提高广大教师的教学水平和质量。     

我校喜获2005年全国大学生数学建模竞赛本科组全国一等奖

从全国大学生数学建模竞赛湖北赛区组委会传来喜报，我校参加2005年全国大学生数学建模竞赛又获得优异成绩。我校参赛的6个本科队中，共有3个队获奖，其中一队获全国一等奖、一队获省二等奖、还有一队获省三等奖。我校还获得全国大学生数学建模竞赛湖北赛区优秀组织奖。     

我校学生在2008年全国大学生数学建模竞赛中再获佳绩

日前,2008年全国大学生数学建模竞赛成绩揭晓,其中我校参赛的三个队中,有两个队分别获得了乙组全国一等奖和赛区一等奖,这是我校参赛以来的最好成绩,同时也是我区今年所有参赛队中唯一的一项全国一等奖。     

全国大学生电子竞赛最高级别赛事——电子设计竞赛

正赛事概况作为教育部倡导的大学生学科竞赛之一,全国大学生电子设计竞赛自1994年开始举办,由教育部高等教育司和信息产业部人事司共同主办。该竞赛着重考察大学生的创新能力、协作精神和实际动手能力,竞赛内容既有理论设计,又有实际制作,以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。经过多年的发展,本项竞赛得到国内高校和学生的普遍认可和积极参与。自1997年起,全国大学生电子设计竞赛改为每两年举办一次,竞赛时间定于竞赛举办年度的9月份,赛期4天。该竞赛以高等学校为基本参赛单位,3人一队,参赛学校一般会成立电子竞赛     

精心组织教学竞赛 提升高校教学质量

教学竞赛对于提升高校教学质量具有独特作用。高校需精心组织教学竞赛,抓住教学竞赛中竞赛准备、评价标准和参赛课程、参赛教师、听课专家以及听课方式这几个重要问题,抓好竞赛的宣传动员、过程监控、比赛总结三大环节,使教学竞赛的作用得以真正发挥。     

优化竞赛辅导 再创骄人佳绩

化学竞赛作为一种有效手段,不仅有利于激发学生学习的积极性．同时也有利于化学人才的培养。在2006年“天原杯”全国初中生化学素质和实验能力竞赛中,我校参赛学生取得了较好的成绩：一人获得国家一等奖,一人获得省一等奖,二人获得省二等奖．三人获得省三等奖。同时我本人也获得2006年全国初中化学竞赛园丁奖和甘肃赛区优秀指导教师奖。总结我在化学竞赛辅导中所做的工作,我认为对化学竞赛尖子生的选拔与培养是非常重要的。     

认真组织大学生电子设计竞赛

自1994年举办全国大学生电子设计竞赛以来,参赛院校和参赛队伍逐年扩大,去年更是盛况空前,单就江苏赛区就有43所院校,308个队伍,924人参加,我院是首次组队参加该项赛事,参赛的两个队伍均取得了江苏赛区二等奖,获得较好的成绩。作为电子设计竞赛指导小组组长和指导教师,以下结合辅导竞赛的情况,谈谈高职院校参与电子竞赛的一些体会。     

正确的导向，有益的拓展——评2007年全国中学生英语能力竞赛试题

全国中学生英语能力竞赛从1991年开始举办，迄今已举办了十五届。来自全国31个省（直辖市、自治区）的六千余万学生参加过这一竞赛。2007年参赛学生总计四百余万人。它已成为国内发起最早、范围最广、参赛人数最多、影响最大的英语学科竞赛。     

关于电子商务竞赛的思考

文章介绍了浙江省大学生电子商务竞赛的基本情况,总结了参赛过程中的一些体会和经验,指出了一些参赛注意事项。     

轨道设计竞赛与航天专业研究生培养

轨道设计竞赛作为专业竞赛并非专门面向研究生培养设计,通过对其建立和发展历史的回顾,分析了竞赛题目的特点和对科研能力的训练作用。结合所在团队参加轨道设计竞赛的实践体会,探讨了专业竞赛在研究生培养中的应用,提出了将专业竞赛作为基础教育和科研实践的过渡链条的基本定位。     

俄罗斯职业技能竞赛的现状、经验及启示

基于对职业教育的重视和对职业技能竞赛重要性的认识,俄罗斯立足本国国情,分析国际职业技能竞赛的发展趋势,迅速建立起了一套层次分明、内涵丰富的国家职业技能竞赛体系,并将职业技能竞赛作为一项国家战略来推进。从层次上,职业技能竞赛体系分为三层,分别是联邦主体选拔赛、联邦区选拔赛和全国职业技能大赛。从类型上,其职业技能竞赛分为三种,以世界技能大赛为目标的全国职业技能大赛,以高新技术的发展和推广为导向的未来技能大赛和以职业启蒙、职业兴趣开发为导向的青少年技能大赛。通过总结俄罗斯职业技能竞赛的成功经验,立足本土情况,我国应加大对职业技能竞赛工作的支持和宣传,多措并举吸引行业企业参与职业技能竞赛,加快建设具有国际化视野和竞争力的专业人才队伍。     

基于竞赛模式下的模拟集体谈判实践教学研究

集体谈判是市场经济国家调节劳动关系的基本手段和重要机制,为了培养懂集体谈判、会集体谈判的专业人才,不同地区和高校都开展了集体谈判模拟的比赛和教学活动。文章通过高校大学生参与湖北省第一届高校劳资集体谈判比赛、全国第八届高校集体谈判模拟比赛的教学过程及其效果,发现分析角色找准角色定位,理解劳动关系冲突的本质,把握集体谈判过程中的双赢与互惠原则,提高谈判技巧和能力,是模拟集体谈判实践教学内容的重点。组织集体谈判模拟和参与竞赛,能够有效帮助学生理解劳动关系集体谈判过程及结果,提高其谈判能力。     

全国职业院校技能大赛调查报告

技能竞赛促进了教学发展,同时也带来了一些问题。为了使技能大赛更好的促进学生成长,对技能大赛进行了调查分析,调查方法主要采用资料分析,抽样调查和走访的方法。国赛调查发现江苏、浙江、山东、北京、广东、安徽是技能竞赛强省。安徽省在前三届国赛中成绩居中,在近7届比赛中获奖占有率不低于5%,年均增长率约0.18%。大赛成绩与基金投入有关,但更多的与深刻认识、精心指导、勤学苦练相关。省赛调查发现参赛率排序和获奖率排序高度相关,2个级别内浮动率达93.75%。技能大赛推动了职业教育发展,但存在购买竞赛设备有困难,赛项内容偏宽,研习竞赛力度小的弊端。针对调查结果提出了两点建议,即:解决好技能竞赛中存在的问题,及时推广先进省市和先进学校的竞赛管理方法。     

无线局域网在大型国际体育赛会中的应用

介绍了无线局域网的组成和工作原理,指出WLAN适合于①无固定工作场所的使用者;②有线局域网络架设受环境限制;③作为有线局域网络的备用系统,在现代大型国际体育赛事中恰恰存在上述三种环境。另外,现代体育赛事,对竞赛、服务和大众传媒三类信息共同的要求就是机动、及时、准确和丰富。WLAN作为LAN的补充,具备满足上述要求的条件,认为WLAN可以在竞赛、体育科研和大众传媒等方面为大型国际体育赛事提供有效的服务。     

第三届广西大学生结构设计竞赛获奖作品分析

"广西大学生结构设计竞赛"是广西高校建筑类专业方面层次最高、规模最大的专业技能大赛,大赛以设计"经济、安全、实用、美观"的建筑结构模型为宗旨,并进行现场实际加载验证比拼。以第三届获一等奖作品为例,阐述如何注重加强对土建类大学生实践能力和创新能力的培养,如何提高学生对所学专业知识的认知和应用,从而激发学生的学习兴趣和创新激情,真正实现"以赛带教,以赛促学"的目的。     

学科竞赛驱动下的大学生自主开放实验创新探索——以全国大学生管理决策模拟大赛为例

学科竞赛作为大学生自主开放实验的重要载体,通过知识学习原动力、能力培养内动力、荣誉与经济激励动力和学分吸引动力等四大驱动力,激发学生自主进行开放实验。文章结合开放实验"项目超市",以全国大学生管理决策大赛为例,创新性探索学科竞赛学生自主开放实验项目实验模式,是培养大学生主动学习与创新实践的一条有效途径。     

论清代广东文会活动的意义与影响

清代广东的文会是一种文人士子间自发形成,并且不断重复举行的学问交流比赛活动。文会在初始时在乡间作为教育活动的权宜手段,到城镇学馆与文人间的制艺竞技以及被书院制度吸收,成为学海堂的＂季课＂,借以发挥推广汉学、扭转学风的作用,文会的活动方式被反复运用,不断赋予新的内涵和意义。清代广东文会的发展过程实际上反映了微观视角下的民间习俗力量在宏观社会历史变迁中所起的微妙作用。     

混合式课堂模式在物流技能大赛培训中的应用

全国职业院校技能竞赛是高职院校最为重要的比赛,智慧物流方案设计与实施赛项也是物流管理专业每年最为重要的专业性核心竞赛,院校在比赛中取得的成绩是院校教学质量的体现与评价指标。比赛指导老师在大赛选手培训过程中会遇到各种问题,致使比赛选手训练效果不佳,比赛成绩不理想等。基于“一平三端”学习通平台的混合式教学模式不仅仅为教学提供良好的学习工具及学习方法,还可在选手选拔、选手培训过程中,为学生提供广泛的学习资源、提高学生学习兴趣、监督学生学习状态,为取得较好的比赛成绩起到促进作用。     

山西省高校课余运动竞赛现状调查研究

新世纪“健康第一”教育思想的确立给高校体育带来强有力的冲击,它将使高校体育理念、方式发生变化．几十年来由于受竞技的观念、目的、项目设置和组织管理等方面影响,造成学校运动竞赛存在着缺乏娱乐性、趣味性等弊端．本研究从学生对学校运动竞赛的态度、学校竞赛的目标、竞赛的组织者、规模方面出发,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对教改后,山西省高校课余运动竞赛开展状况进行调查,发现新课程改革中,我省高校课余运动竞赛取得了一些变化．但成效不显著．由此提出,充分开展学生感兴趣的项目、多组织一些贴进学生的比赛、加强与周边社区的体育比赛等来拓展学校运动竞赛．